Test progresívnych matríc Raven

Vo svete psychológie je len málo otázok, ktoré vyvolávajú toľko sporov ako štúdium a hodnotenie ľudskej inteligencie. Spor o tom, či je možné merať inteligenciu osoby založenej na jedinej konštrukcii alebo ak skutočne existuje všeobecná inteligencia, trvá až do našich dní.

Testy, ktoré sa snažia merať ľudskú inteligenciu, sú však najčastejšie používané v každej oblasti hodnotenia. Testovanie matríc z Raven je jedným z uznávaných a apelovaných na jeho jednoduchosť použitia a jeho univerzálnosť..

Čo je Raven Progressive Matrix Test??

Test Ravenových progresívnych matríc je test viac ako známy a používaný v psychologickej a psychopedagogickej oblasti. Tento test, navrhnutý v roku 1938 anglickým psychológom Johnom C. Ravenom, mal za cieľ výpočet faktora inteligencie "G" a jeho administratíva bola obmedzená na dôstojníkov námorníctva Spojených štátov..

"G" faktor inteligencie sa vzťahuje na všeobecnú inteligenciu, ktorá podmieňuje akékoľvek vykonanie alebo riešenie problémov, a je spoločná pre všetky zručnosti, ktoré vyžadujú intelektuálnu zložku. Tento faktor poukazuje na schopnosť človeka pri vykonávaní intelektuálnej práce.

Hlavnou charakteristikou tohto testu je podpora analytického uvažovania, vnímania a schopnosti abstrakcie. Okrem toho, že je neverbálnym testom, používa sa porovnávanie medzi formami a úvahami analogiami, bez toho, aby osoba potrebovala predchádzajúcu kultúru alebo vedomosti..

V súčasnosti existujú rôzne verzie tohto testu, ktoré sa podávajú v závislosti od veku a zručností hodnotenej osoby. Tieto tri verzie sú: Všeobecná škála pre ľudí vo veku od 12 do 65 rokov

• Progresívne farebné matrice pre deti vo veku od 3 do 8 rokov s určitou intelektuálnou funkčnou rozmanitosťou
• Pokročilé matice pre hodnotenie ľudí s nadpriemernými schopnosťami

Skúšobné charakteristiky

Existuje niekoľko charakteristických vlastností, ktoré urobili tento test jedným z najpoužívanejších. Tieto charakteristiky sú uvedené na úrovni správy, ako aj cieľov a spoľahlivosti

1. Cieľ

Ďalším cieľom testu progresívnych matríc Raven je zmerať výchovnú schopnosť osoby, ktoré vysvetlíme neskôr, porovnaním formulárov a použitím analógie; toto všetko nezávisle od vedomostí, ktoré subjekt predtým získal.

2. Materiál

Je to test, ktorý využíva rad abstraktných a neúplných geometrických obrazcov ktoré sú osobe prezentované postupne a vzostupne. Test môže byť podávaný prostredníctvom tlačených kariet alebo tiež virtuálne.

3. Administrácia

Ďalšou výhodou tohto testu je, že sa môže podávať samostatne, ako aj samostatne a kolektívne.

Doba aplikácie tohto testu je medzi 30 a 60 minútami, zvyčajne však trvá 45 minút po jeho začatí.

4. Spoľahlivosť a platnosť

Nakoniec, čo sa týka spoľahlivosti a platnosti tohto testu, predstavuje spoľahlivosť 0,87-0,81, zatiaľ čo v platnosti bol získaný index 0,86. Tieto údaje boli získané s Kuder-Richardsonovými vzorcami as kritériami Terman Merrill.

V akých kontextoch sa tento test podáva?

Ravenov progresívny maticový test sa používa ako základný a aplikovaný hodnotiaci nástroj a jeho administrácia sa môže rozšíriť na mnohé a rôzne oblasti. Kontextmi, v ktorých sa tento test najviac používa, sú:

• Vyučovacie strediská
• Pracovné a personálne centrá
• Psychologické kliniky
• Psychologické, sociologické a antropologické výskumné centrá
• Vojenský a obranný kontext

Účel testu: schopnosť vychovávať

Ako bolo uvedené na začiatku článku, jedným z hlavných cieľov testu je otestovať a zmerať vzdelávaciu schopnosť osoby.

Táto vzdelávacia schopnosť sa vzťahuje na schopnosť ľudí nájsť vzťahy a korelovať s informáciami, ktoré sú prezentované v neorganizovanom a zle systematizovanom spôsobe, v ktorom tieto vzťahy nie sú okamžite zrejmé..

Schopnosť edukácie je spojená s intelektuálnou schopnosťou porovnávania obrazov a reprezentácií, ako aj s analogickým uvažovaním, bez zohľadnenia kultúrnej úrovne alebo vedomostí, ktoré osoba vlastní.

Táto schopnosť predstavuje najdôležitejšiu prameň v kognitívnom fungovaní na vysokej úrovni, ktorá je zapojená do rôznych procesov abstrakcie. Ak ho porovnáme aj s inými súvisiacimi pojmami, schopnosť vzdelávania je tá, ktorá najviac pripomína tekutú inteligenciu.

Na čom je tento test založený? Dvojfaktorová teória Spearmana

Psychológ Charles Spearman, anglicky narodený psychológ, zistil existenciu všeobecnej inteligencie v roku 10904. Na základe svojho výskumu Spearman naznačil, že hlavnou osobou zodpovednou za všeobecnú intelektuálnu výkonnosť osoby je „inteligencia“ G..

Spearman veril, že ak je človek schopný vyniknúť v určitých oblastiach alebo kognitívnych činnostiach, je pravdepodobné, že tak urobia aj vo všetkých oblastiach. Napríklad osoba s dobrými hodnotami v numerických testoch je veľmi pravdepodobné, že tiež získa vysoké skóre v logických testoch alebo verbálnych testoch.

Následne sa vyvinula teória známa ako bifaktoriálna teória, podľa ktorej sa v ľudskej inteligencii rozlišujú dva základné parametre: všeobecný faktor alebo faktor "G" a špeciálny faktor alebo faktor "S".

Faktor "G"

Všeobecným faktorom je osobná a možno dedičná kvalita. Pozostáva zo špeciálneho atribútu mozgu, ktorý sa líši od jednej osoby k druhej, ale zostáva stabilný počas celého života osoby.

Faktor "S"

Tento faktor pokrýva špecifické zručnosti alebo schopnosti, ktoré má človek na zvládnutie akéhokoľvek typu úlohy. Na rozdiel od faktora „G“ sa líši podľa predchádzajúceho vzdelania osoby a nemožno ju extrapolovať do iných oblastí.

Kontroverzia týchto konštruktov však nie je malá, pretože niektoré sektory trvajú na myšlienke, že nemôže existovať myšlienka všeobecnej inteligencie a že ide len o vzorku príležitostí, ktoré človek musel naučiť určité zručnosti. alebo získať určité vedomosti.