Dúfajme, že jednodňové vzdelávanie prebudí rovnakú vášeň ako futbal

Dúfajme, že jednodňové vzdelávanie prebudí rovnakú vášeň ako futbal. Dúfajme, že sa to stane tak dôležitým a dôležitým, že naše deti a mladí ľudia sa môžu tešiť z kvalitného vzdelávania. Vzdelávania, v ktorom objavy vyvolávajú tú istú emóciu ako cieľ alebo kôš na poslednú chvíľu.

Prial by som si, aby sme mohli učiteľov odbremeniť, želám si, aby sme z ich povolania urobili dobre uváženú a platenú prácu. Prial by som si, aby sme v našich deťoch videli svoj skutočný potenciál, Dúfam, že vlády poskytnú učiteľom najlepšie prostriedky na to, aby mohli učiť čo naj individualizovanejším spôsobom, vítať a zdôrazňovať silné stránky každého zo svojich žiakov..

Dúfajme, že teenager, ktorý sa pýta a ukazuje vášeň pre to, čo knihy hovoria, prebudí tú istú ilúziu v rodičoch, v spoločnosti ako v tínedžerovi, ktorý sľubuje, že bude novou zlatou loptou, bronzom alebo naraz. Dúfajme, že noviny, ktoré súvisia s novými objavmi, urobili kryty podľa očakávaní a zozbierali ako tie dni po veľkých stranách.

Zatiaľ čo čítame a premýšľame o týchto "ojalás", existujú tisíce detí, ktoré nemajú čo jesť, ktorí hľadajú pozemok, aby začali študovať zdedenú knihu, ktorí sa pozerajú na svoj zápisník a nevedia, čo sa stalo.. Tisíce detí, ktoré sú frustrované matematikou, tisíce analýz, ktorým nerozumejú, vojny, ktoré nepoznajú. Vojny, predsudky a presvedčenia, ktorým sa vyhýbajú so svojou dychtivosťou pokračovať, prežiť.

Je to overené väčšina svetových vzdelávacích systémov je nedostatočná kvôli ich neprimeranosti, Obmedzujú štúdium na školu a nezačínajú na základe vedomostí detí o ich zlepšení. Hoci médiá sú iné, zlé vzdelávanie je prítomné v chudobných aj rozvinutých krajinách.

"Lekár futbal" efekt

V kontexte zdravotnej starostlivosti je to trochu známe: V dňoch futbalových zápasov a časov dôležitých súťaží sú naliehavosti našich nemocníc prázdnejšie. Fenomén taký zvedavý, že vyvoláva nejaké úvahy o našich vášňach.

V Španielsku sa uskutočnili štúdie o tejto skutočnosti a odvodzujú sa závery, že existuje najmenej o 35% menej pacientov, ktorí prichádzajú do núdzového stavu, čo predstavuje najvyššie percento (44%), ak uvažujeme o príleve ľudí s malými chorobami alebo malými chorobami. relevantné. Rozdiel je významný a vyzýva nás, aby sme spochybnili naše návyky.

Návyky, ktoré sa odrážajú v otázke - nútenej odozvy - ktorú robíme našim deťom prakticky odkedy sú schopní formulovať svoje prvé slovo. "Z čoho ste tím?", Hovoríme. Zvyčajne nespochybňujeme, že futbal nemusí byť zaujímavý alebo aspoň nezaujímaný prirodzeným spôsobom. My "nútime", aby mali odpoveď, aby si stanovili cieľ.

Vzdelávanie je základom spoločnosti

Tajomstvo úspechu Fínske vzdelávanie, jednoznačný odkaz v tejto oblasti ich činnosť sa vyznačuje dosahovaním pozornosti voči učiteľom, ktoré boli vybrané a ktoré sú ponúkané na to, aby sa stali nádhernými inštruktormi.

tak, Záruka, že vzdelávanie musí ponúknuť, je poučiť každé dieťa na základe ich potenciálu, zabezpečiť, aby každý človek mohol byť prekonaný a nerobiť všeobecné programy, ktoré nezodpovedajú žiadnej adaptácii a áno mnohým frustráciám, mnohým nudám, katastrofálnym poznámkam a stratám, ktoré sa ťažko kvantifikujú pre ich veľkosť pre spoločnosť, pre tento druh alebo pre tú istú planétu.

Najlepší vzdelávací systém je ten, ktorý riadi študenti idú ďalej a zlepšujú svoje výsledky, individualizujú a flexibilizujú osnovy, ktoré sa podporujú. To znamená urobiť vzdelávací návrh na základe Vygotského konceptu kapacity a potenciálu.

To neznamená, že by sme mali prestať byť nadšení zo športu. Boli by sme hlúpe, keby sme nepochopili, že okrem svojej jazykovej zložky je zdrojom hry a dokonale platným kontextom pre vytváranie hodnôt. Dobrý tím by nebol, keby jeho členovia nepochopili dôležitosť spolupráce, ak by v praxi nerealizovali princíp Gestalt, že celok je omnoho väčší ako súčet častí..

Je to zázrak, že vzdelávanie prežíva náš vzdelávací systém

Vzdelávanie, tak ako je to z hľadiska zdrojov a koncepcie, je dnes deficitom v celej dĺžke a šírke našej planéty. To povedal Einstein, jeden z najväčších géniov v histórii je to zázrak, že ľudská zvedavosť prežíva formálne vzdelávanie.

Súhlasíme, že niečo nie je v poriadku a že niečo nie je len teraz. Prečo, ak nie, 4-ročné dieťa sa pýta viac ako 100 otázok denne a 10-ročné dieťa sa začne starať o odpovede na testy? Je ľahké odpovedať, ako spoločnosť rezáme krídla našich detí. A to nie je len v škole.

Pretože ak sa dieťa nemôže naučiť všeobecnou cestou, ktorá bola pre neho nakreslená a pre ostatné deti je jeho vek, potom musí byť učený spôsobom, ktorým sa dieťa bude učiť, spôsobom, ktorým poukazujú na svoje schopnosti Pretože, koniec koncov, ide hlavne o to, aby sme si to uvedomili Skutočné právo nemá byť rovnaké, ale byť iné a musí sa k nemu pristupovať tak, že sa začne vzdelávaním. 

Zdravé dieťa je spontánne, hlučné, nepokojné, emocionálne a farebné, dieťa sa nenarodí, aby sedelo, sledovalo televíziu alebo si hrálo s tabletom. Dieťa nechce byť stále ticho. Prečítajte si viac "