Založenie vedeckej psychológie

Môžeme potvrdiť, že vedecká psychológia bola výsledkom filozofickej interakcie a fyziológie nervového systému, najmä zmyslového, ktorý bol považovaný za Nemecko. “kolíska” otvoriť a potom prejsť cez iné krajiny sveta. Ďalej v PsychologyOnline podrobne opisujeme všetky aspekty vytvorenie vedeckej psychológie.

1. Wundt, Wilhelm - základ vedeckej psychológie v Nemecku
2. Janet, Pierre - škola v Paríži
3. Galton - britská škola
4. James, William - americká škola
5. Pavlov, Ivan Petrovič - ruská škola
6. Rozdiely a náhody medzi školami o vedeckej psychológii
7. História duševnej choroby. koncepcie a liečby

Wundt, Wilhelm - základ vedeckej psychológie v Nemecku

Cieľom psychológie je štúdium "vedomých procesov" alebo to, čo Wundt (Nemecko) považuje za súčasť "okamžitá skúsenosť". Pre Wundta psychológovia neštudujú samotný vonkajší svet, študujú psychologické procesy, ktorými prežívame a pozorujeme vonkajší svet. Okrem toho sa nemôžu oddeliť od svojich predmetov štúdia, keď študujú svoje vlastné vedomé procesy.

Nástroj psychológov je experimentálne pozorovanie alebo introspekcia, ide o prísne kontrolovaný proces, ktorý sa neobmedzuje len na vlastné správy, ale zahŕňa objektívne opatrenia, ako aj čas reakcie a pridruženie slov.

Wundt umiestňuje psychológiu medzi prírodné vedy a prírodné vedy; Experimentálne a výskumné metódy podobné fyzikálnym vedám dokument sa používajú pre psychologické otázky ako induktívna, experimentálna veda. Wundt je prístup vedca, ktorý používa experimentálne metódy na štúdium tohto života. Wundt veril, že jazyk, mýty, estetika, náboženstvo a spoločenské zvyky sú odrazom našich najvyšších mentálnych procesov; Tieto procesy pre neho nemožno manipulovať ani kontrolovať, takže nie je možné ich študovať experimentálne, ale prostredníctvom historických záznamov a literatúry a prostredníctvom naturalistických pozorovaní. Koncipuje tiež tretiu vetvu psychológie, ktorá integruje empirické zistenia tohto, s inými vedami, vedeckou metafyzikou. Cieľom Wundt (vyjadrený v texte) je vytvorenie psychológie ako zakladajúcej vedy, integruje sociálne a fyzikálne vedy.

Janet, Pierre - škola v Paríži

Bol jedným z členov tzv. Parížskej školy, ktorá nasledovala po stopách Ribot a Charcot. Janet pracuje intenzívne na hypnózy ako spôsob štúdia “podvedomie”, uplatnenie v prípadoch hystérie, predvídanie Breuerovej a Freudovej metódy. Vypracováva teóriu totálneho alebo čiastočného psychologického automatizmu, aby vysvetlila amnestické správanie pozorované v rozdelení osobnosti. Trvajte na pojem “oblasti svedomia” a jeho “zúženie” v chorých kvôli ich psychickej slabosti. Rozdeľuje neurózy na hystéria a picasténia (termín, ktorý vytvoril ako náhrada neurasténie). Hysteria je charakterizovaná “zúženie vedomia” a picasténia pre obsedantné myšlienky a nutkavé správanie.

Vaša metóda (uvedená v texte) bude využitie podnetu a hypnózy nájsť a modifikovať patogénne spomienky.

Galton - britská škola

V anglickej psychológii musíme zdôrazniť veľkú Darwinov vplyv (tento krátky text to ukazuje), ako aj. \ t vplyv filozofickej psychológie.

Galton vyjadruje otvorené znepokojenie nad dedičnosťou ľudských kapacít a ich schopností “moc produkovať líniu vysoko nadaných mužov ... “.

eugenika, disciplína venovaná zlepšeniu pretekov prostredníctvom kontroly rozmnožovania vzniká v dôsledku sociálnej klímy v polovici devätnásteho storočia. Galton sa snažil brániť svoje pozitívne aspekty. Aplikované početné antropometrické skúšky kontrolovať vplyv dedičstva na jednotlivcov. (Creator Anthropometric Laboratory of London). Zaviedol aplikácie štatistických metód na psychológiu. Táto myšlienka bola tiež predmetom štúdia, pomocou “slobodné združenie” a vytváranie slovo asociačné testy”. Stručne povedané, bol jedným z priekopníkov svetovej psychológie a zakladateľom psychometricky-diferenciálnej tradície.

James, William - americká škola

Bol otcom americkej psychológie a rozvíjal filozofiu pragmatizmu. Časť pragmatickej tézy, že „vnímanie a myslenie existujú len s ohľadom na správanie“. Aplikujte princíp funkcionalizmu k psychológii, zmeniť ho z tradičného miesta ako odvetvia filozofie a umiestniť ho medzi vedy na základe experimentálnej metódy.

Pri definovaní svedomie “Premyslený prúd”, vedomie, ktoré nie je podmaniteľné, je v protiklade s Wundtovou teóriou, ktorá ho považuje za združenie jednotiek alebo prvkov. Svedomie je osobné, meniace sa, nepretržité (aj keď so vzostupom a pádom, ako môže byť sen) a selektívne. Prístup osobného svedomia ho vedie k rozvoju teórie Ja.

Pavlov, Ivan Petrovič - ruská škola

Ruský fyziológ, ktorý nikdy neprijal psychológiu ako prírodné vedy, ale výrazne ovplyvnil psychológiu dvadsiateho storočia. Bolo to zakladateľ ruskej experimentálnej psychológie. Pavlov nerozlišoval medzi časovým nervovým vzťahom fyziológov a asociácie psychológov, čo umožnilo zjednotiť obe vedy prostredníctvom podobného substrátu neuronálneho fungovania. Pracoval na kondicionovaní a veril, že všetko správanie možno vysvetliť podnetom a reakciou.

metóda používaná Pavlovom (text zobrazuje krátky fragment). \ t podmienené reflexy. Tieto práce podmienených reflexov dávali vzoru generovať súčasný model, ktorý vysvetľuje tieto správanie na bunkovej a molekulárnej úrovni.

Rozdiely a náhody medzi školami o vedeckej psychológii

Francúzska škola udržiava pozíciu ďaleko od experimentálneho smerovania nemeckej školy, ako aj asociácie a atomizmu britskej školy. Štúdie francúzskej školy sa zameriavajú na jednotlivé a jeho psychické procesy.

Americká škola a nemecká škola definujú vedomie úplne iným spôsobom: “myšlienkový prúd” (James) a “skúsenosti” (Wundt). James bol presvedčený, že všetky aktivity sú funkčné; aplikovanie biologických princípov na myseľ, prišlo formulovať funkcionalistickú teóriu mentálneho života a správania.

Britskú experimentálnu psychológiu možno prirovnať k britskému evolucionizmu. Wundt (Nemecko) je považovaný za zakladateľa všeobecnej psychológie (dospelej mysle, normálnej a všeobecnej) až po Galtona (Anglicko), ktorý je základom individuálnej psychológie (individuálne rozdiely v ľudských schopnostiach). Galton ako prvý študoval individuálne rozdiely a vypracovával mentálne testy. Pokiaľ ide o. \ T použité metódy: škola Nemec, Wundt, študuje myseľ objektívnym a vedeckým spôsobom. V tejto disciplíne zaviedol meranie a experiment, ktorý bol doposiaľ odborom filozofie; školy francúzsky, interné a externé pozorovanie, v podstate klinickej a hypnotickej metódy; školy bunda zvoliť experimentálnu a výskumnú metódu, ktorá sa v tomto bode zhoduje s nemeckou školou; školy britský, zavádza štatistické techniky aplikované na psychológiu; a nakoniec škola ruský, použije metódu podmienených reflexov.

Stručne povedané, môžeme pozorovať cieľ, ktorý je spoločný pre všetky školy poskytovať psychológiu vedeckému a experimentálnemu prístupu, propagovať ho ako nezávislá veda.

História duševnej choroby. koncepcie a liečby

duševného ochorenia má čo do činenia s bežnou praxou Staroveké Grécko, pozostávajúce z označenia otrokov na viditeľnom mieste, aby boli rozpoznateľné ako podradené osoby.

Klasická antika vysvetlenie mentálnych porúch z porúch produkovaných v mozgu homorálnymi nerovnováhami. Tieto obrazy boli spojené s démonickým majetkom, takže bolo nevyhnutné držať sa od takýchto ľudí.

Stredovek videl duševne chorých ako hriešnikov, uctievateľov diabla, ktorí museli „platiť“ trpiacimi „slabosťou“ a nedostatkom viery, pretrvávajúc tento druh vysvetlenia až do konca 16. storočia.

V sedemnástom a osemnástom storočí sa mentálne alebo emocionálne poruchy považujú za dobrovoľný odchod z dôvodu, ktorý by sa mal napraviť internovaním a prísnymi disciplinárnymi opatreniami. V týchto storočiach lduševne chorí sú odlúčení od spoločenského života. Cieľom ich izolácie nebola ich liečba, ale ochrana spoločnosti pred tými, ktorí porušili sociálne normy. Kritérium animality označuje šialenstvo v osemnástom storočí. Je to nulový stupeň ľudskej povahy: šialenec nie je chorý človek, je to zviera. Metódy ich nadvlády sú preto skrotenie a stultifikácia. Neľudské praktiky internovaných (riasy, bitie, reťaze, zlé zaobchádzanie všetkých druhov) sú odôvodnené slobodnou animalitou šialenstva, kde človek už neexistuje. (Michel Foucault).

V 19. \ T Somatické vysvetlenie duševnej choroby; Predmetom lekárskej štúdie boli psychologické poruchy považované za mozgovú dysfunkciu, ktorá by mala byť predmetom morálneho zaobchádzania podľa zásad stanovených francúzskym psychiatrom Philippom Pinelom (1745-1826). Sťažnosť sa zovšeobecňuje medzi psychiatrami: mieša sa na tom istom mieste šialeným a zločincom. Zo skúseností s väzením sa vynára nové povedomie o šialenstve. Nie je to humanitárny postoj k šialenstvu, ktorý ich robí diferencovanými v internátnych školách: zmes je pre ostatných väzňov nespravodlivosť. Šialenstvo je čoraz viac individualizované. Od počiatočného priestoru stredoveku, chaotického, kde boli zmiešaní blázniví a rozumní ľudia, sa vytvorili praktiky separácie, ktoré sa čoraz viac upravovali smerom k šialenstvu. Šialené azyly tej doby však boli skutočnými šialenými hriešnikmi. Prevažujúce prostredie, ďaleko od priaznivého vývoja pacientov, prispelo k ich dekompenzácii a ich dezorganizácii.

Dvadsiate storočie je charakterizované zavedením a rozvojom psychoanalýzy, rozšírením nozologickej klasifikácie duševných ochorení iniciovanej Emilom Kraepelinom (1856-1926), vývojom neurológie, fyziológie a biochémie, základom rozvoja organická psychiatria, vznik Psychopharmacology a konečne na začiatku psychosociologické koncepcie zdravia a duševnej choroby. Pokiaľ ide o súčasnú situáciu, aj slovo duševne chorý, duševný pacient, blázon atď. Sa naďalej spája s násilím a zločinom atď. Títo pacienti sú považovaní za druh mestských, násilných a nekontrolovateľných predátorov, ktorí dokonca aj v liečbe môžu explodovať, poškodzovať svojich rovesníkov a pri mnohých príležitostiach ich posudzovať ako neopraviteľné, nie produktívne pre spoločnosť, vinní z tohto ochorenia, bez motivácie alebo jednoducho nedokáže odolať stresu charakterového deficitu.

Svetová federácia duševného zdravia (WFMH) a Svetová zdravotnícka organizácia (WHO) pracujú demystifické duševné ochorenie, a od roku 1992 oslavuje 10. októbra ako "Svetový deň duševného zdravia".

Tento článok je čisto informatívny, v on-line psychológie nemáme schopnosť robiť diagnózu alebo odporúčať liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa zaoberá najmä prípadom.

Ak chcete čítať viac podobných článkov Založenie vedeckej psychológie, odporúčame Vám vstúpiť do našej kategórie Klinická psychológia.