Najlepšie hodnotené psycho-pedagogické poradenstvo

¿Aké sú modely?? ¿Aké dôvody môžu byť dôležité pre "modelovanie" procesu, akým je v tomto prípade poradenstvo? Modely ovplyvňujú spôsob, akým poradca pomôže prostredníctvom rôznych plánov, činností, návrhov atď. Umiestnenie v modeli „X“ vykoná zásahy v centre, zatiaľ čo umiestnenie v druhom modeli bude znamenať, že existuje viac prevencií. To znamená, že výkon bude upravený jedným alebo druhým smerom.

Okrem toho je to prispôsobenie očakávaní medzi poradcom a študentmi, medzi poradcom a učiteľmi; najmä tútor / a, medzi matkami / otcami a inými organizmami ako sú: sociálne služby, zdravotnícke služby, CCP atď. V tomto článku o online psychológii objavujeme rôzne modely psychopedagogického poradenstva.

Tiež by vás mohlo zaujímať Systémový interakčný prístup a nasledovanie funkčného modelu mysle. index

1. Použitie psychopedagogických modelov
2. Opravný model
3. Vzdelano-konštruktívny model
4. Najvhodnejší je konštruktívny vzdelávací model

Použitie psychopedagogických modelov

Môžeme tiež považovať za dôležité „modelového“ procesu, pretože ťažkosti, ktoré existujú vo vzdelávacích kontextoch, majú mnohonárodnostný pôvod a uľahčujú si postavenie v určitom modeli a nie v inom. Hoci musíme mať na pamäti, že občas obmedzenia a zdroje centra bránia používaniu určitých typov modelov.

Nakoniec môžeme uvažovať o „modelovaní“, aby sme zvážili, aká je vzájomná pozícia týkajúca sa vyučovacieho a študijného režimu, pretože to bude podmieňovať rozhodnutia prijaté v centre..

Opravný model

Jej úlohou je riešiť konkrétne problémy, najmä tie, ktoré spôsobujú študenti, čo majú robiť matky / otcovia a učitelia. Jeho účelom by preto bolo diagnostikovať problémy niektorých študentov a aplikovať špecifické programy.

Vzdelano-konštruktívny model

Jej úlohou je prispievať k rozvoju vzdelávacieho centra ako celku; účasť na rozhodovaní, ktoré ovplyvňuje organizáciu centra. Je to skutočná spolupráca medzi rôznymi agentmi (tímy učiteľov, rodín, študentov).

Keď zasiahnu, problém je izolovaný a zásah je zvláštny. Účelom by bolo, aby poradca maximalizoval pedagogickú kapacitu odborníkov, ktorí tvoria vzdelávacie centrum, a aby posilnil schopnosť študentov učiť sa..

Najvhodnejší je konštruktívny vzdelávací model

¿Prečo môžeme povedať, že výchovno-konštruktívny prístup je vzdelávací a konštruktívny? Je to preto, že sa to berie do úvahy vzdelávania učiteľov pre rozvoj študenta a preto, že je potrebné spolupracovať medzi všetkými, aby bolo možné zlepšiť učenia a spôsoby učenia. Z tohto prístupu sa tiež usudzuje, že študent by nemal byť obmedzený na vhodný obsah, ale musí rekonštruovať svoje reprezentácie.

¿Možnosť konštruktívneho vzdelávacieho modelu súvisí s komplexným multidimenzionálnym charakterom vzdelávacích procesov? Áno, to súvisí s komplexný a viacrozmerný charakter vzdelávacích procesov, pretože konštruktívny vzdelávací model berie do úvahy: sprostredkovateľskú funkciu vo vzdelávaní, interakciu medzi sprostredkovateľskými agentmi a študentom, ktorý sa odohráva v sociálnom kontexte, progresívnu autonómiu študenta pri konštruovaní nového obsahu prostredníctvom atď.

Tento článok je čisto informatívny, v on-line psychológie nemáme schopnosť robiť diagnózu alebo odporúčať liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa zaoberá najmä prípadom.

Ak chcete čítať viac podobných článkov Psychopedagogické poradenstvo: najvýznamnejšie modely, Odporúčame Vám vstúpiť do našej kategórie kognitívnej psychológie.