Dospievanie znamená vlastnosti a zmeny, ktoré sa v ňom vyskytujú

Priemerná adolescencia je jedným z čiastkových krokov, ktorými sme prešli ľudí po detstve a pred dospelosťou. Je to etapa, ktorá je rozhodujúca pre rozvoj komplexných psychologických procesov, ako je identita, a zaoberá sa obdobím, v ktorom dochádza k významným zmenám na biologickej a sociálnej úrovni..

Uvidíme, aké sú fázy adolescencie a ako sa charakterizuje priemerná adolescencia.

• Súvisiaci článok: "9 štádií života ľudských bytostí"

Čo je adolescencia?

Dospievanie je jedným zo štádií ľudského životného cyklu. Vyznačuje sa tým dôležité zmeny na psychologickej, biologickej a sociálnej úrovni, a považuje sa za štádium, ktoré nasleduje po detstve a predchádza dospelosti, takže je to jeden z najširších a najdôležitejších momentov pre každého..

Psychológ a medzinárodný konzultant v programoch a politikách dospievania a mládeže Dina Krauskopof (1999) nám hovorí, že adolescencia je obdobie medzi 10 a 20 rokmi. Viac ako proces transformácie je to štádium, ktoré označuje rozdielne aspekty ľudského rozvoja, prejavujúce sa ako dôležité premeny na psychosociálnej úrovni a v sexuálnom vývoji..

tiež, Jedným z procesov, ktoré sa odohrávajú v tomto období, je individualizácia, keďže prispieva k osobnému a sociálnemu vymedzeniu, ako aj k prieskumu, diferenciácii rodinného prostredia, hľadaniu spolupatričnosti a budovaniu zmyslu života.

Budeme pokračovať v analýzach vykonaných tým istým výskumníkom, aby sme opísali hlavné charakteristiky priemernej adolescencie, ako aj rozdiely s ostatnými čiastkovými krokmi tohto obdobia..

• Možno vás zaujíma: "Individuácia: čo to je a jej 5 fáz podľa Carla Junga"

Fázy tejto fázy vývoja

V snahe uľahčiť ich porozumenie, dospievanie bolo rozdelené do rôznych čiastkových štádií, medzi ktorými je skorá adolescencia, ktorá je tiež pubertálnou fázou alebo pubertou; priemerná adolescencia a nakoniec neskorá adolescencia alebo konečná fáza adolescentného obdobia. Každý zodpovedá nasledujúcemu veku:

• Včasná adolescencia od 10 do 13 rokov.
• Priemer dospievania od 14 do 16 rokov.
• Záverečná fáza, od 17 do 19 rokov.

Prvé z týchto štádií je charakterizované odlišným orgánom s opatrovateľmi a rovesníkmi, takže si vyžaduje opätovné prispôsobenie schémy tela a hlavné znepokojenie nad ním.

Na druhej strane to znamená druhá etapa sociálna diferenciácia rodinnej skupiny a dvojíc, vyžaduje dôkladné opätovné potvrdenie. K tomuto opätovnému potvrdeniu dochádza na individuálnej úrovni, ale v úzkom spojení s externým uznávaním.

Nakoniec, v tretej etape vychádza z vývoja projektov, prieskumu sociálnych alternatív a hľadania príbuzných skupín..

Priemer adolescencie: všeobecné charakteristiky

Ako sme už uviedli, stredná adolescencia je charakterizovaná záujmom zosúladiť osobné aj vonkajšie uznanie. Zatiaľ čo prvá etapa uznávania je založená na fyzickom alebo telesnom prieskume, v druhom je osobitný psychologický záujem, ktorý sa prejavuje pri hľadaní afektívnych väzieb a pri prijímaní partnerskej skupiny..

Vzhľadom na vyššie uvedené, hlavná referenčná skupina a dokonca psychologická bezpečnosť, prestáva byť jadrom rodiny a začína sa zameriavať na priateľské alebo afektívne väzby s ich rovesníkmi.

Je to proces, ktorý je základom pre rozvoj autonómie, individuálnej zodpovednosti a identity, ako aj vo vývoji komplexných kognitívnych procesov, ako je symbolizácia, zovšeobecnenie a abstrakcia, ktoré umožňujú vytvoriť širšie vízie sveta..

V skutočnosti predstavuje základ pre dobrú časť obáv v tejto fáze, sentimentálne vzťahy sa zvyčajne začínajú konsolidovať počas tejto fázy, o spoločných skúsenostiach a záujmoch.

Kľúčovým prvkom sú napokon medzigeneračné vzťahy, pretože umožňujú posilniť proces identifikácie vytvoriť komplementárne alebo antagonistické rozdiely medzi sebou a členmi rôznych skupín.

Niektoré psychosociálne prvky

Nižšie uvádzame niektoré špecifické prvky, ktoré obklopujú dospievanie, najmä v psychosociálnom meradle. Podľa Krauskopofa (1999) je priemerná adolescencia charakterizovaná hlavne záujmom o osobné a sociálne potvrdenie, ktoré zahŕňa niektoré prvky, ktoré uvidíme nižšie:

• Diferenciácia rodinnej skupiny.
• Rodičovský zármutok nad stratou požadovaného dieťaťa.
• Túžba potvrdiť sexuálnu a sociálnu príťažlivosť.
• Núdzové sexuálne impulzy.
• Prieskum osobných zručností.
• Obavy o sociálne a pre nové činnosti.
• Dotazovanie predchádzajúcich pozícií.

Charakteristika neuronálneho, kognitívneho a psychologického dozrievania

Ako sme už povedali, adolescencia sa vyznačuje prejavom zmien na biologickej úrovni ako psychologickej a sociálnej. Podľa Svetovej zdravotníckej organizácie (2010) niektoré zmeny, ku ktorým dochádza v období stredného dospievania, najmä v súvislosti s neurologickým, kognitívnym a psychologickým vývojom, sú nasledovné:

• Rast prefrontálneho kortexu, súvisí s vplyvom na sociálne problémy a rozvoj zručností pre riešenie problémov.
• Kognitívne zručnosti, ako napríklad rozvoj abstraktného myslenia (hoci v stresových situáciách existuje konkrétna myšlienka); a lepšie pochopenie dôsledkov aktov spolu s osobitným záujmom o seba.
• Vývoj telesného obrazu.
• Vývoj nepraktických alebo nepravdepodobných projektov.
• Dôležité pocity posilnenia.

Sociálne faktory spojené s touto fázou života

K vyššie uvedenému sa dodáva, že hoci dospievanie možno považovať za obdobie, za ktoré prechádzame všetkých ľudí, jeho špecifický vývoj a jeho špecifické vlastnosti sa môžu líšiť podľa kultúrnych prvkov, ktoré vás obklopujú.

Existujú teda historické a sociálne faktory, ktoré môžu ovplyvniť dospievanie, ktoré niektorí ľudia zažívajú spôsobom, a veľmi odlišnými spôsobmi iných ľudí..

Týmito prvkami môžu byť napríklad sociálne zmeny spôsobené globalizáciou, kde je dopyt po kultúrnej výmene, zatiaľ čo sociálno-ekonomické polarity sú zdôraznené..

Ďalším prvkom je modernizácia a rýchly technologický rozvoj, ktorým prechádzajú sociálne vzťahy budovanie identity adolescentov; Tento problém je umocnený zvýšením strednej dĺžky života, a tým aj možným predĺžením tohto štádia vývoja.

A nakoniec, vďaka vedomostiam a medzigeneračnej priepasti medzi generáciami sa túžby dospievania líšia od rodinných očakávaní a dokonca aj od vzdelávacieho systému, ktorý zase vytvára nové komunikačné potreby prepojení..

Bibliografické odkazy:

• Etapy vývoja adolescentov (2010). Svetová zdravotnícka organizácia. Získané 28. augusta 2018. Dostupné na adrese http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
• Krauskopof, D. (1999). Psychologický vývoj v adolescencii: premeny v čase zmien. Dospievanie a zdravie, 1 (2): Online verzia. Získané 28. augusta 2018. Dostupné na adrese http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004