Imaginárne priatelia v deťoch, sú tieto fantázie normálne?

Schopnosť stýkať sa a udržiavať si pozitívne kontakty mimo samotného známeho, nadväzovania kontaktov s ľuďmi v našom prostredí a zdieľania situácií, momentov a pozitívnych skúseností s nimi je nevyhnutná pre náš úplný rozvoj..

Priateľstvo bude veľmi dôležité počas celého života, ale mať niekoho, kto má podobné vlastnosti, s kým sa môže podeliť o skúsenosti a skúsenosti je obzvlášť dôležitý počas detstva a dospievania. A v mnohých prípadoch prichádzajú niektoré deti k priateľom, ktorí v reálnom svete naozaj neexistujú, ale majú pre nich veľký význam: hovoríme o imaginárnych priateľoch. Ide o túto koncepciu, o ktorej budeme v tomto článku hovoriť.

• Súvisiaci článok: "6 fáz detstva (fyzický a psychický vývoj)"

Čo je imaginárny priateľ?

Za imaginárneho priateľa sa považuje ten neviditeľný a neexistujúci charakter v skutočnosti, ktorý je považovaný za skutočný alebo čiastočne skutočný dieťaťom, s ktorým často a priamo spolupracuje a ktorý je menovaný a rozpoznávaný pred ostatnými ľuďmi. Interakcia a zváženie existencie tejto bytosti dieťaťom môže mať premenlivú dobu trvania. Hoci sme hovorili o neexistujúcich bytostiach, niekedy je imaginárny priateľ objektom alebo prvok, ktorému dieťa dáva možnosť žiť alebo spolupracovať, ako bábika.

Vytváranie a udržiavanie imaginárnych priateľov sa zvyčajne vyskytuje u malých detí, dvoch až ôsmich rokov. Dotknutý priateľ má zvyčajne ochrannú alebo hravú funkciu, pričom je vlastnou prítomnosťou situácií, v ktorých dieťa hrá alebo cíti strach. Dotknutou postavou môže byť dieťa ako on alebo animované bytosti, so zvieracími alebo dokonca fantastickými vlastnosťami. Zvyčajne sa priateľ začína zabúdať alebo zmizne, keď dieťa začne mať tekutejší a pozitívnejší kontakt s deťmi a spoznať priateľov, hoci môže chvíľu trvať, kým zmizne..

• Možno máte záujem: "Sila hry: prečo je to nevyhnutné pre deti?"

Vysvetlenia tohto fenoménu v detstve

Tvorba imaginárnych priateľov deťmi bola v priebehu histórie predmetom veľkého záujmu, existujú k tomu rôzne prístupy. Spočiatku existovala myšlienka, že sa s ňou zaobchádzalo a hodnotilo sa ako vyjadrenie klinického problému, hoci výskum ukázal, že s výnimkou výnimiek tomu tak nie je..

spočiatku Predpokladalo sa, že imaginárni priatelia boli prejavom afektívnych problémov spojené s nedostatkami, ako je nedostatok náklonnosti zo strany rodičov, osamelosť alebo nedostatok ľudí s rovnakou maturitou alebo ako kompenzačný mechanizmus toho, čo deti považujú za svoje slabé stránky. Hoci v niektorých prípadoch to tak môže byť, najmä v prípade opustených detí alebo tých, ktorí utrpeli určitú traumu, sa zistilo, že tento jav sa môže objaviť v akomkoľvek kontexte..

Autori, ako napríklad Jean Piaget, známy svojimi štúdiami o vývoji detí a fázami získavania rôznych zručností a mentálnych schopností z kognitívnej perspektívy, interpretovali prítomnosť imaginárnych priateľov ako rozpracovanie dieťaťa ako pokusu vysvetliť realitu. že nebol schopný pochopiť, mal problémy s oddelením skutočného od imaginárneho v typickom veku objavenia sa tohto javu (medzi 3-6 rokmi). Avšak deti áno, sú schopní oddeliť fiktívnu realitu v týchto vekoch, často s vedomím, že ich imaginárni priatelia nie sú viditeľní pre nikoho iného, ​​ako sú oni, alebo že sú produktom fantázie.

Ďalšia novšia teória hodnotí, že imaginárni priatelia sú simuláciou skutočných bytostí, ktoré deti používajú praxe a ktoré im pomáhajú zlepšiť ich chápanie teórie mysle (predpokladajú a chápu, že iní majú názory, myšlienky a perspektívy odlišné od svojich vlastných).

Je to niečo patologické?

Hoci sa to nestane u všetkých detí, prítomnosť imaginárnych priateľov je niečo, čo je všeobecne akceptované ako niečo normálne, čo sa bude diať v priebehu času. však, mnohí rodičia prejavujú veľké obavy Keď sa to stane ich deťom pred možnosťou byť svedkom nejakého typu zmeny alebo mentálnej patológie.

Tento záujem má určitý zmysel, pretože pravdou je, že predstava imaginárnych priateľov predpokladá existenciu niektorých charakteristík, ktoré by sa mohli podobať na halucinácie alebo delíria (je vnímaná a považovaná za skutočnú existenciu bytosti, ktorá neexistuje nad rámec vlastnej mysle subjektu, ktorá zostáva v čase).

však, vo väčšine prípadov nejde o patologický jav, ale o normatívny jav, sú veľmi časté (hoci neexistuje konsenzus, niektoré štúdie naznačujú, že ich môže mať aj približne polovica detí) a že sa zvyčajne vyskytujú v štádiu života, keď je magické myslenie veľmi aktívne a kde je veľký tvorivosť.

Dotknutý priateľ môžu zohrávať úlohu v rozvoji detí: Uvoľnite potreby spoločnosti, premietnite svoje ideálne ja alebo svoj vlastný obraz, prax pre skutočné interakcie, nacvičte svoju teóriu mysle a schopnosť porozumieť druhému, alebo uvoľnite úzkosť vytvárajúcu fiktívny svet, v ktorom sa môžete zbaviť rôznych problémov..

Zdá sa, že niektoré štúdie dokonca naznačujú, že generácia imaginárnych priateľov (za predpokladu, že sa nestane výrazom afektívnych nedostatkov alebo nevyvoláva aktívny odchod z reálneho kontaktu s ostatnými), ani zďaleka nie je patologická, môže dokonca umožniť rozvoj rôznych zručností, zlepšenie ich budúcej sociálnej kompetencie, apatie, abstrakcie a tvorivosti.

Čo robiť?

Mnohí rodičia sa môžu čudovať ako konať v prítomnosti imaginárnych priateľov v ich deťoch, normálnym a zákonným záujmom. Ale spravidla fakt, že majú imaginárnych priateľov nie je niečo, čo vyžaduje liečbu.

Nie je vhodné trestať, popierať alebo ignorovať existenciu imaginárneho priateľa, hoci je dôležité posúdiť typ priateľa alebo osobnosť, ktorú má. Ani sa nesnažte donútiť dieťa k tomu, aby vykonávalo aktivity, ktoré sú preťažené časom, aby sa vyhli existencii tohto priateľa. Mohlo by byť tiež užitočné pokúsiť sa uprednostniť (bez toho, aby sa to stalo nútenou a trvalou praxou, ktorá vytvára úzkosť dieťaťu) prístup k situáciám, v ktorých môžete komunikovať s inými deťmi..

Subjekt by sa mal liečiť s rešpektom. Musíme mať na pamäti, že to môže byť projekcia strachu nášho syna alebo dokonca spôsob, ako sa spojiť so svetom a komunikovať s vami, s tým, čo môže byť relevantné, keď sa objaví a názory, že dieťa hovorí, že jeho priateľ má o svete.

Menej časté aspekty, ktoré môžu generovať odpoveď a nemali by byť povolené, je skutočnosť, že imaginárny priateľ sa používa ako ospravedlnenie alebo obetný baránik pre averzívne činy samotné.

Môže to byť aj viac znepokojujúce, ak si to všimnete dieťa uprednostňuje vzťah k svojmu neviditeľnému priateľovi ako k zvyšku sveta a to vedie k izolácii, alebo že osobnosť priateľa je extrémne násilná alebo deštruktívna. Hoci existujú prípady, v ktorých sa imaginárni priatelia udržujú až do dospievania, nie je to veľmi bežné a mali by sme posúdiť, či dieťa môže mať nejaký problém..

Bibliografické odkazy:

• Benavides Delgado, J. (2007). Tvorba imaginárnych priateľov v deťoch: klinický problém? Psychologická práca [online] K dispozícii na adrese: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=139012670006.
• Taylor, M. (1999). Imaginárni spoločníci a deti, ktoré ich vytvárajú. Oxford: Oxford.