Je lepšie študovať nahlas alebo ticho?

Vždy bolo povedané, že „čím viac čítame, tým viac sa učíme a čím viac sa učíme, tým ďalej môžeme ísť.“ Toto nám povedal americký spisovateľ a karikaturista Dr. Seuss. zvyčajne zabúdame na viac ako polovicu času, ktorý čítame v knihách, ktoré sme pohltili.

Hodiny a hodiny trávime pred akademickými príručkami, pokiaľ ide o skúšku, či už ústny alebo písomný. Nekonečné chvíle v knižnici študujúcej na skúšku sú dôkazom, že zapamätať si nie je ľahké. Kľúčom je metóda štúdia. Koľkokrát sme sa vstrebali a opakujeme to, čo sme sa naučili nahlas? Je to veľmi efektívny spôsob, ako posilniť to, čo bolo študované, ale ... je to užitočnejšie ako tiché čítanie??.

Súvisiaci článok: "10 tipov na lepšie a efektívnejšie štúdium"

Štúdium nahlas alebo ticho?

Aby boli schopní zodpovedne odpovedať na otázku držiteľa, vyšetrovatelia University of Waterloo (Ontario, Kanada) Colin McLeod a Noah Farrin uverejnili svoju štúdiu v časopise pamäť s názvom „Výhody počúvania seba samého“. Výsledky ukazujú úžasné metódy, ktoré zlepšujú študijné techniky. Cieľom štúdie je porovnať tichú techniku ​​s technikou, ktorá používa vlastný hlas.

Farrin a McLeod sa rozhodli náhodne vybrať 100 študentov a vziať ich do experimentálneho laboratória. Všetkým im nahrali 80 slov nahlas. Podľa usmernení pre výskum im nebolo povedané, kedy by sa museli vrátiť do zariadenia na dokončenie práce. Väčšina účastníkov napísali na papier všetky slová, ktoré si pamätali byť schopní čeliť ďalšej úrovni.

Po výzve na opätovné začatie testov vyšetrovania každý jednotlivec použil rôzne metódy učenia pred vstupom do laboratória. Pred blížiacim sa testom dostali jednu zo štyroch metód: ticho čítali slová, ktoré prednášali, počúvali pásky nahrané niekým iným, počúvali pásky nahrané vlastným hlasom, alebo vyslovovali nahlas tie isté.

Výsledky

Test pamäte poskytol prekvapivé výsledky. Na základe testu uznania sa skontrolovalo, do akej miery si študenti zapamätali 80 slov, ktoré si tam zapamätali, a 80 rokov, ktoré boli reprodukované dva týždne predtým. Bolo zrejmé, že druhá skupina slov padne do zabudnutia, aspoň z mnohých z nich. Účastníci museli uviesť, či toto slovo patrilo tomu slovu, ktoré si v tom čase zapamätali, alebo či to bolo z minulosti.

Potvrdilo sa teda, že najúčinnejšou metódou bolo vyslovenie slov študovaných vysoko. Vo väčšine prípadov sa zistilo, že čítanie nahlas pomohlo lepšie si zapamätať. Po stupni efektivity nasleduje táto metóda, pri ktorej sa počúvajú pásky zaznamenané na individuálnej úrovni. Na treťom mieste nájdeme pásky nahrané niekým iným, a nakoniec, a možno aj relevantnejšie, máme metóda tichého čítania ako najzávažnejšia pokiaľ ide o zapamätanie si konceptov alebo slov.

Rovnako nesmieme ignorovať silu čítania. Ako je zrejmé, čím viac čítame, tým viac si pamätáme. Táto otázka spočíva vo kapacite pamäte, pamäte. Treba poznamenať, napríklad, že rozdiel medzi nahlasovaním vecí a počúvaním na zaznamenanej páske bol minimálny: iba 3%. Zdá sa, že Počúvanie vlastného hlasu je pridanou hodnotou.

• Možno vás zaujíma: "Typy pamäte: ako pamäť ukladá ľudský mozog?"

Výrobný efekt

Po diskusii o týchto výsledkoch autori výskumu razili termín "produkčný efekt", ktorý sa vzťahuje na proces, jeden zážitok čítaním nahlas namiesto ticha. Tento efekt je zdvojením troch faktorov, ktoré sú navzájom spojené a závislé od seba. Po prvé, čítanie nahlas aktivuje schopnosť mozgu ukladať informácie. Po druhé, čítanie zvyšuje kapacitu vizuálnej pamäte a po tretie, efekt autoreferencie robí informácie osobnejšími a následne ľahšie zapamätateľnými..

Keď sa študenti uchyľujú výlučne k čítaniu informácií od iných, nedostávajú túto osobnú skúsenosť, ktorá robí rozdiel pri zapamätaní sa neauditujú tak, aby prebudili iné už spomínané kognitívne schopnosti. Nedávne štúdie posilňujú tézu o nedostatočnosti, ktorú mali všetci študenti akéhokoľvek akademického titulu v čase štúdia, pričom argumentujú, že čítanie ako jediná metóda je nevhodné..