Situácia vynecháva techniku ​​hodnotenia detského pripútanosti

Prvé roky života dieťaťa sa vyznačujú súborom významných zmien, v ktorých sú obzvlášť dôležité emocionálny vývoj a vytváranie sociálnych väzieb. To viedlo k tomu, že odborníci v oblasti psychológie prehlbujú vzťahy v oblasti bezpečnosti a ochrany, ktoré vznikajú medzi deťmi a ich primárnymi opatrovateľmi. Najvýraznejším prínosom je teória prílohy, vyvinul John Bowlby v rokoch 1969 až 1980.

Príloha sa týka emocionálnej, emocionálnej a intenzívnej väzby, ktorá sa vytvára medzi dieťaťom a jeho primárnym opatrovateľom, zvyčajne matka alebo otec. Tento štýl lepenia začína v detstve, okolo 3 mesiacov veku, a pokračuje po celý život, vo vzťahoch s priateľmi, pármi a deťmi. Takýmto spôsobom, postoj rodičov voči ich deťom a typ pripútanosti, ktorý sa vytvára medzi oboma, určí kvalitu emocionálnych väzieb, ktoré dieťa vytvorí počas svojho života..

Kým Bowlby položil základy tejto teórie, bol to psychológ Mary Ainsworth, ktorý v roku 1960 vypracoval prvá metóda hodnotenia príloh, známa ako „Podivná situácia“. Pozrime sa, z čoho sa skladá.

• Súvisiaci článok: "Teória pripútanosti a väzba medzi rodičmi a deťmi"

Technika podivnej situácie

Toto je technika navrhnutá psychológom Mary Ainsworthovou a používaná v psychológii vývoja aby sa určil charakter štýlu pripútanosti u detí vo veku od 12 mesiacov. Táto technika zahŕňa štúdium dieťaťa v laboratórnych podmienkach, interakciu s jeho primárnym opatrovateľom a podivným dospelým, simulujúc tri typy situácií:

• Prirodzené interakcie medzi opatrovateľom a chlapcom alebo dievčaťom v prítomnosti hračiek.
• Krátke oddelenie opatrovateľa a krátke stretnutia s podivným jednotlivcom.
• Epizódy stretnutia s opatrovateľom.

Experiment sa uskutočnil v malej miestnosti s univisionovým sklom, aby sa pozorovalo správanie dieťaťa v utajenom stave. Vzorku tvorilo 100 amerických rodín strednej triedy, deti od 12 do 18 mesiacov.

Nasledujúci postup

Procedúra spočívala v pozorovaní správania dieťaťa v sérii 8 epizód, z ktorých každá trvala približne 3 minúty a bola schopná skrátiť, ak bolo dieťa nadmerne stresované.. Ďalej sú prezentované rôzne fázy experimentu:

1. Matka, dieťa a experimentátor

V tejto fáze, pozorovateľ predstavuje matku a dieťa v experimentálnej miestnosti s hračkami. Trvá približne 30 sekúnd.

2. Matka a dieťa

V tejto epizóde, dieťa sa venuje skúmaniu miestnosti a hračiek, zatiaľ čo matka sa nezúčastňuje na činnosti.

3. Cudzinec sa pripája k matke a synovi

Je to okamih, keď cudzinec vstúpi do miestnosti. Počas prvej minúty zostane ticho, v druhej minúte bude hovoriť s matkou. Počas tretej minúty, cudzinec sa začne blížiť k dieťaťu.

4. Matka opustí dieťa a cudzinec sám

Je to prvá epizóda separácie, v ktorej matka opustí miestnosť. Chovanie cudzinca je koordinované s chovaním dieťaťa.

5. Matka sa vracia a cudzinec odchádza

Je to prvá epizóda znovuzjednotenia. Matka príde, pozdraví a upokojí dieťa, sa snaží dostať ho späť do svojej hernej činnosti.

6. Matka opúšťa dieťa

Je to druhá fáza separácie.

7. Cudzinec sa vracia

Oddelenie matky pokračuje, ale teraz cudzinec vstúpi, aby sa pokúsil komunikovať s dieťaťom

8. Matka sa vracia a cudzinec odchádza

Je to druhá epizóda znovuzjednotenia, do ktorej matka vstupuje, vezmi dieťa do náručia a cudzinec opustí miestnosť.

Klasifikácia štýlov príloh

Klasifikácia pripútanosti je založená hlavne na pozorovaní 4 interakčných správ zameraných na matku v dvoch epizódach reunionu (Epizódy 5 a 8). Tieto správanie sú:

• Blízkosť a vyhľadávanie kontaktov.
• Údržba kontaktov.
• Zabránenie blízkosti a kontakt.
• Odolnosť voči kontaktu a pohodliu.

Pozorovateľ si všimol správanie, ktoré sa prejavuje v 15-sekundových intervaloch a hodnotí intenzitu správania na stupnici od 1 do 7. Na konci pozorovania sú stanovené tri štýly pripájania, ktoré opisujú väzbu, ktorú deti prejavujú so svojimi matkami..

1. Zaistite upevnenie

Bábätká sa cítia bezpečne preskúmať voľne počas epizód separácie. Ukazujú úzkosť, keď matka odchádza a reaguje s nadšením, keď sa vracia. Tento model bol zistený u 65% detí.

2. Evolučná väzba

Deti zahrnuté v tomto návode sú opísané ako neisté. Ukazujú malú úzkosť pri odlúčení a keď sa matka vráti, majú tendenciu sa jej vyhnúť. Tento prípad sa vyskytol u 25% detí.

3. Ambivalentné pripojenie

Dieťa prejavuje úzkosť počas celého postupu, najmä počas oddeľovania. Stretnutia s opatrovateľmi vytvárajú rozhnevaný mix smerované na ňu Tento model bol podávaný len u 10% detí.

Ak sa chcete dozvedieť viac o pripojení a jeho rôznych typoch, môžete si prečítať tento článok: "Detská príloha: definícia, funkcie a typy"

Bibliografické odkazy:

• Bowlbz, J. (1993). Príloha: upevnenie a strata. Iberian Paidos.
• Wallin, D. (2012). Závislosť v psychoterapii. Desclée De Brouwer.