Definícia mentálnej operácie

Susan Careyyová presne zhŕňa Piagetovské návrhy na rozlišovanie medzi predoperačnými a operačnými deťmi. Predoperačné deti: (1) súčasne sa venujú len jednej dimenzii úlohy, (2) nemôžu konštruovať usporiadané rady alebo robiť o nich tranzitívne závery, (3) nemôžu reprezentovať triedy alebo vzťah inklúzie triedy, ( 4) sú egocentrické: nemôžu brať do úvahy iné uhly pohľadu, (5) nemajú predstavu fyzickej kauzality a (6) nedokážu rozlíšiť vzhľad reality. Deti, ktoré vytvorili konkrétne operácie: (1) môžu koordinovať dva rozmery, (2) môžu predstavovať usporiadané rady a robiť tranzitívne závery, (3) môžu reprezentovať triedy a vzťah inklúzie triedy, (4) môžu zaujať iné uhly pohľadu, (5) zachytávajú fyzickú kauzalitu a (6) zachytávajú rozdiel medzi vzhľadom a skutočnosťou..

Piagetovská teória sa domnieva, že používanie logických pravidiel na riešenie problémov je základným kameňom, na ktorom rastie inteligencia detí. Psychológovia, ktorí dávajú prednosť napríklad kultúrnym aspektom, napríklad Vygotsky a Lúria, sa domnievajú, že je to rozvoj jazyka ako regulátora správania, v jeho funkcii aktivátora a inhibítora, ktorý poháňa intelektuálny vývoj počas stredného detstva.

Definícia mentálnej operácie

Psychická operácia, podľa Piageta, je internalizovanou činnosťou reverzibilného charakteru, ktorá je kombinovaná s ostatnými formujúcimi spoločné štruktúry. Tieto štruktúry nazývame zoskupenia. Zoskupenia majú dve základné operácie: identitu a reverzibilitu. Identita znamená, že ak sa nič nepridá alebo neodstráni na „všetko“, zostane rovnaké. Reverzibilita znamená, že ak sa transformácia uskutočňuje v jednom smere a potom v opačnom smere, "všetko" zostáva nezmenené.

Piaget sa domnieval, že pojem ochrany je nevyhnutnou podmienkou pre zoskupenia. Nové zoskupenia sú: transitivity, hodnotenie a seriaciones. Zoskupenia sú slabé štruktúry, na polceste medzi logikou-matematikou a psychológiou. Piaget použil vlastnosti týchto štruktúr na vysvetlenie ochrany, začlenenia tried a vzťahov poriadku, ako aj pochopenia pojmu počet.

Iné prístupy k mentálnej operácii

S mentálnou pozornosťou (M) e + 1 môže byť subjekt reprezentovaný len ako duševný stav. Ak chcete mať dve rôzne reprezentácie, potrebujete mentálnu pozornosť e + 2. Ak ho nedosiahnete, všetko, čo môžem pochopiť, je môj vlastný duševný stav, predĺžený alebo predĺžený.

Pôvod výskumu teórie mysle siaha až k práce spoločnosti Premack a Woodruff. Títo autori boli vzatí do úvahy vzhľadom na schopnosť šimpanzov riešiť určité úlohy, ak by sa dalo vyvodiť, že tieto zvieratá majú teóriu mysle, čo by znamenalo, že chápu, čo sa stalo s protagonistom príbehu pozorovaného vo videu. Základným problémom je, že test navrhnutý týmito autormi nemohol zaručiť, že šimpanz zohľadňoval duševný stav charakteru videa..

Jeden z najznámejších úloh je ten, ktorý navrhli Wimmer a Perner na štúdium kompetencií detí v pripisovaní duševných stavov. Táto úloha sa nazýva falošné presvedčenie.

Leslie situuje pôvod teórie mysle už v druhom roku života dieťaťa, keď začína fiktívna hra a kedy sa objaví prvé deklaratívne použitie jazyka. Oddeľovacia kapacita je kognitívny mechanizmus vrodeného pôvodu, ktorý je potrebný na výstavbu metarezobrazení. Na vysvetlenie týchto vrodených mechanizmov sa Leslie uchýli k pojmu modularita. Podľa tohto pojmu je to existencia metarreprezentačného modulu, ktorý umožňuje všetkým deťom rozvíjať sa jednotným a silným spôsobom, aj keď sú vystavené takým rôznym sociálnym médiám, schopnostiam porozumieť simuláciám, túžbám a presvedčeniam..

Podľa Wellmana je to už tri roky, keď deti už vyvinuli teóriu túžob - viery mysle.

Perner tvrdí, že po štyroch rokoch dochádza k zásadnej zmene metakognitívnych schopností dieťaťa. Vďaka tejto zmene deti pochopia, že medzi mysľou a svetom sú interné reprezentácie, ktoré pôsobia ako sprostredkovatelia.

Perner opisuje tri reprezentatívne úrovne: primárne zastúpenia (prvý rok), sekundárne zastúpenia (druhý rok), metareúdaj (po štyroch rokoch). Primárne reprezentácie umožňujú dieťaťu mať jednoduché modely sveta spojené s okamžitou realitou. Sekundárne reprezentácie vám umožňujú byť "situačným teoretikom".

Tento článok je čisto informatívny, v on-line psychológie nemáme schopnosť robiť diagnózu alebo odporúčať liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa zaoberá najmä prípadom.

Ak chcete čítať viac podobných článkov Definícia mentálnej operácie, Odporúčame Vám vstúpiť do našej kategórie Evolučná psychológia.