10 najviac znepokojujúcich psychologických experimentov v histórii

V súčasnosti majú národné a medzinárodné združenia psychológie kódex etického správania, ktorý reguluje prax v psychologickom výskume.

Experti musia dodržiavať rôzne pravidlá týkajúce sa dôvernosti, informovaného súhlasu alebo charity. Hodnotiace výbory sú zodpovedné za presadzovanie týchto noriem.

10 najviac mrazivých psychologických experimentov

Tieto kódexy správania však neboli vždy také prísne a mnohé minulé experimenty sa nemohli uskutočniť v súčasnosti, pretože porušili jeden zo základných princípov. Nasledujúci zoznam zostavuje desať najslávnejších a krutejších experimentov vo vede správania.

10. Malý Albertov experiment

Na Univerzite Johna Hopkinsa v roku 1920, John B. Watson uskutočnila štúdiu klasické klimatizácia, fenomén, ktorý spája podmienený stimul s nepodmieneným stimulom, kým nedosiahne rovnaký výsledok. V tomto type kondicionovania môžete vytvoriť odpoveď od osoby alebo zvieraťa na objekt alebo zvuk, ktorý bol predtým neutrálny. Klasické kondicionovanie je obyčajne spojené s Ivanom Pavlovom, ktorý zazvonil zakaždým, keď kŕmil svojho psa, až kým samotný zvuk zvončeka jeho psa slinil..

Watson On testoval klasické kondicionovanie na 9-mesačnom dieťati, ktoré nazval Albert. Malý Albert začal chcieť zvieratá z pokusu, najmä biele krysy. Watson začal zápasiť s prítomnosťou potkana s hlasným zvukom kovu, ktorý zasiahol kladivo. Malý Albert začal vyvíjať strach z bielej krysy, rovnako ako väčšina zvierat a chlpatých predmetov. Experiment je dnes považovaný za obzvlášť nemorálny, pretože Albert nikdy nebol citlivý na fóbie, ktoré Watson produkoval. Dieťa vo veku 6 rokov zomrelo na nesúvisiacu chorobu, takže lekári nemohli určiť, či by jeho fóbia pretrvávali v dospelosti.

9. Asch experimenty

Solomon Asch Experimentoval so zhodou na univerzite v Swarthmore v roku 1951 a umiestnil účastníka do skupiny ľudí, ktorých úlohou bolo zodpovedať dĺžkam série riadkov. Každý jednotlivec musel oznámiť, ktorý z troch riadkov bol najbližšie k referenčnej čiare. Účastník bol umiestnený v skupine aktérov, ktorým bolo povedané, aby dvakrát odpovedali správne a potom sa zmenili tým, že povedali nesprávne odpovede. Asch chcel vidieť, či sa účastník usadí a poskytne zlé odpovede s vedomím, že inak by bol jediný v skupine, aby poskytol rôzne odpovede..

Tridsaťsedem z 50 účastníkov súhlasilo s nesprávnymi odpoveďami napriek fyzickým dôkazom inak. Asch nepožiadal o informovaný súhlas účastníkov, takže dnes sa tento experiment nemohol uskutočniť.

8. Divácky efekt

Niektoré psychologické experimenty, ktoré boli navrhnuté na testovanie vedľajšieho efektu, sú podľa dnešných štandardov považované za neetické. V roku 1968, John Darley a Bibb Latané vyvinuli záujem o svedkov, ktorí nereagovali na trestné činy. Obzvlášť ich zaujalo zabitie Kitty Genovesovej, mladej ženy, ktorej vražda bola svedkom mnohých, ale nikomu to nebránilo..

Pár uskutočnil štúdiu na Kolumbijskej univerzite, v ktorej predstavil účastníkovi prieskum a nechal ho na pokoji, aby ho mohol vyplniť. Po krátkom čase začal do miestnosti vniknúť neškodný dym. Štúdia ukázala, že účastník, ktorý bol sám, bol oveľa rýchlejší pri hlásení dymu ako účastníci, ktorí mali rovnaké skúsenosti, ale boli v skupine.

V ďalšej štúdii Darleyho a Latanej boli predmety ponechané v miestnosti a povedali, že môžu komunikovať s inými subjektmi prostredníctvom interkomu. V skutočnosti len počúvali rozhlasové nahrávky a bolo im povedané, že ich mikrofón bude vypnutý, kým nebude na rade hovoriť. Počas nahrávania jeden z subjektov náhle predstiera, že zaútočil. Štúdia ukázala, že čas potrebný na informovanie výskumného pracovníka sa líšil nepriamo vzhľadom na počet subjektov. V niektorých prípadoch nebol skúšajúci nikdy kontaktovaný.

7. Milgramov experiment poslušnosti

Psychológ na Yale University Stanley Milgram Chcela som lepšie pochopiť, prečo sa tak veľa ľudí zúčastnilo na takýchto krutých činoch počas nacistického holokaustu. On sa domnieval, že ľudia vo všeobecnosti dodržiavajú autoritatívne čísla, čo vyvolalo otázky: “¿Mohlo by to byť tak, že Eichmann a jeho milióny komplicov v holokauste vykonali iba rozkazy? O, ¿mohli by sme ich považovať za všetkých spolupáchateľov?”. V roku 1961 sa začali vykonávať pokusy poslušnosti.

Účastníci si mysleli, že sú súčasťou štúdia pamäti. Každá skúška mala niekoľko jedincov rozdelených na “učiteľ a študent”. Jeden z nich bol hercom, takže tam bol len jeden skutočný účastník. Vyšetrovanie bolo manipulované tak, že predmet bol vždy “učiteľ”. Obe boli umiestnené v oddelených miestnostiach a na “učiteľ” Dával pokyny (rozkazy). On alebo ona stlačila tlačidlo, aby penalizovala študenta elektrickým šokom zakaždým, keď dal nesprávnu odpoveď. Sila týchto sťahovaní by sa zvyšovala zakaždým, keď subjekt urobil chybu. Herec sa začal sťažovať stále viac a viac, keď štúdia pokračovala v kriku za údajnú bolesť. Milgram zistil, že väčšina účastníkov dodržiavala objednávky, pričom naďalej uplatňovala absolutórium napriek zjavnému utrpeniu “študent”.

Keby existovali údajné úniky, väčšina subjektov by zabila “študent”. Keď bola táto skutočnosť odhalená účastníkom po ukončení štúdie, je to jasný príklad psychického poškodenia. V súčasnosti to z tohto etického dôvodu nemohlo byť vykonané.

• Objavte tento experiment v tomto príspevku: "Experiment Milgram: zločiny za poslušnosť autorite"

6. Experimenty s primátmi Harlow

V 50. rokoch, Harry Harlow, z University of Wisconsin, skúmal detskú závislosť na opiciach rhesus namiesto ľudských detí. Odstránil opicu zo svojej skutočnej matky, ktorá bola nahradená dvoma “matiek “, jeden z tkaniny a jeden z drôtu. “matka” tkanina nebola dobrá pre nič viac ako jej pohodlný pocit, zatiaľ čo “matka” drôtu kŕmené opicu cez fľašu. Opica strávila väčšinu svojho času pri látke pre matku a len asi hodinu denne s káblovou matkou, a to napriek spojitosti medzi modelom drôtu a jedlom.

Harlow tiež použil zastrašovanie, aby dokázal, že opica našla “matka” ako hlavnú referenciu. Vystrašil opičí mláďatá a videl, ako opica bežala k textilnému modelu. Harlow tiež uskutočnil experimenty, kde izoloval opice z iných opíc, aby to dokázal tí, ktorí sa neučili byť súčasťou skupiny v mladom veku, neboli schopní asimilovať a spriazniť sa, keď boli starší. Harlowove experimenty prestali v roku 1985 kvôli pravidlám APA proti týraniu zvierat, ako aj ľuďom.

Avšak, ministerstvo psychiatrie školy medicíny a verejného zdravia University of Wisconsin nedávno začala podobné experimenty, ktoré zahŕňajú izoláciu detských opíc tým, že vystaví ich desivé podnety. Dúfajú, že objavia údaje o úzkosti u ľudí, ale stretnú sa s odporom organizácií na ochranu zvierat a širokej verejnosti..

5. Naučená bezmocnosť Seligmana

Etika experimentov Martin Seligman o naučenej bezmocnosti by sa dnes tiež spochybnilo jeho zlé zaobchádzanie so zvieratami. V roku 1965 Seligman a jeho tím používali psov ako predmety na testovanie vnímania kontroly. Skupina umiestnila psa na stranu boxu, ktorý bol rozdelený na dve spodnou bariérou. Potom podali šok, ktorému sa dalo vyhnúť, ak pes skočil cez bariéru na druhú polovicu. Psy sa rýchlo naučili, ako sa vyhnúť elektrickým šokom.

Seligmanova skupina zviazala skupinu psov a spravovala šoky, ktorým sa nemohli vyhnúť. Potom ich umiestnením do krabice a opätovným použitím, psi sa nesnažili skočiť do bariéry, len kričali. Tento experiment demonštruje naučenú bezmocnosť, ako aj ďalšie experimenty v sociálnej psychológii u ľudí.

4. Experiment jaskyne zlodejov, Šerifa

Muzafer Sherif v lete roku 1954 uskutočnil experiment jaskyne zlodejov, ktorý v polovici konfliktu uskutočnil skupinovú dynamiku. Skupina detí predškolského veku bola odvezená na letný tábor, ale nevedeli, že monitory sú vlastne výskumníci. Deti boli rozdelené do dvoch skupín, ktoré zostali oddelené. Skupiny prišli do styku len vtedy, keď súťažili v športových podujatiach alebo iných aktivitách.

Experti experimentovali so zvyšovaním napätie medzi oboma skupinami, najmä zachovanie konfliktu. Šerif vytvoril problémy, ako napríklad nedostatok vody, ktorý by si vyžadoval spoluprácu medzi oboma tímami a požadoval, aby spolupracovali na dosiahnutí cieľa. Nakoniec, skupiny už neboli oddelené a postoj medzi nimi bol priateľský.

Hoci psychologický experiment sa zdá byť jednoduchý a možno neškodný, dnes by sa považoval za neetický, pretože Šerif používal podvod, pretože chlapci nevedeli, že sa zúčastňujú na psychologickom experimente. Šerif tiež nebral do úvahy informovaný súhlas účastníkov.

3. Štúdium príšery

Na univerzite v Iowe v roku 1939, Wendell Johnson a jeho tím dúfal, že objaví príčinu koktania, ktorý sa snaží obrátiť siroty na stutterers. Bolo to 22 mladých jedincov, z ktorých 12 bolo bez stutterers. Polovica skupiny zaznamenala pozitívnu výučbu, zatiaľ čo druhá skupina bola liečená negatívnym posilnením. Učitelia neustále informovali poslednú skupinu, že sú stutterers. Na konci experimentu sa nikto zo skupín nestal stutterers, ale tí, ktorí dostali negatívnu liečbu, vyvinuli mnohé problémy so sebaúctou zvyčajne ukazujú, že stutterers.

Možno má záujem Johnsona o tento fenomén jeho vlastné koktanie, keď bol dieťa, táto štúdia by však nikdy neprešla hodnotiacim výborom.

2. Modrooký študenti oproti študentom s hnedými očami

Jane Elliott nebola psychológkou, ale v roku 1968 vyvinula jedno z najkontroverznejších cvičení rozdelením študentov do skupiny modrých očí a skupiny hnedých očí. Elliott bol učiteľom základnej školy v Iowe a snažil sa dať študentom praktické skúsenosti o diskriminácii deň po dni Martin Luther King Jr. Bol som zavraždený. Toto cvičenie je stále dôležité pre súčasnú psychológiu a premenilo Elliottovu kariéru na jednu zameranú na tréningovú rozmanitosť.

Po rozdelení triedy do skupín, Elliott by citoval, že vedecký výskum ukázal, že jedna skupina bola lepšia ako druhá. Počas celého dňa by sa k skupine pristupovalo ako k takému. Elliott si uvedomil, že pre skupinu bude stačiť len jeden deň ” vyššia” sa stala krutejšou a skupina “dolná” viac neistý. Skupiny sa potom zmenili tak, že všetci študenti utrpeli rovnaké straty.

Elliottov experiment (ktorý zopakoval v roku 1969 a 1970) dostal veľa kritiky vzhľadom na negatívne dôsledky na sebahodnotenie študentov, a preto sa dnes nemohol uskutočniť znova. Hlavnými etickými obavami by bol podvod a informovaný súhlas, hoci niektorí z pôvodných účastníkov naďalej považujú experiment za zmenu svojho života..

1. Stanfordský väzenský experiment

V roku 1971, Philip Zimbardo, Zo Stanfordskej univerzity uskutočnil svoj slávny väzenský experiment, ktorého cieľom bolo preskúmať správanie sa skupiny a dôležitosť úloh. Zimbardo a jeho tím si vybrali skupinu 24 vysokoškolských študentov “zdravý”, fyzicky aj psychologicky. Muži sa zaregistrovali na účasť v a “psychologického štúdia života vo väzení”, tak boli zaplatení 15 dolárov za deň. Polovica bola náhodne pridelená väzňom a druhá polovica bola pridelená väzenským dozorcom. Experiment sa uskutočnil v suteréne oddelenia psychológie Stanford, kde Zimbardo tím vytvoril improvizované väzenie. Experti tvrdo pracovali na vytvorení realistického zážitku pre väzňov, vrátane falošných zatknutí v domácnostiach účastníkov.

Väzni dostali pomerne štandardný úvod do väzenského života, ktorý bol trápne jednotný. Dozorcovia dostali nejasné pokyny, že by nikdy nemali byť s väzňami násilní, ale mali by si udržať kontrolu. Prvý deň prešiel bez incidentu, ale väzni sa vzbúrili druhý deň barikádami vo svojich cele a ignorovali stráže. Toto správanie prekvapilo stráže a údajne viedli k psychickému násiliu, ktoré vypuklo v nasledujúcich dňoch. Dozorcovia začali oddeľovať väzňov “dobrý” a “zlý”, a distribuované tresty, ktoré zahŕňali push-up, osamelé väzenie a verejné poníženie pre vzpurných väzňov.

Zimbardo vysvetlil: “Za pár dní sa strážcovia stali sadistickými a väzni sa stali depresívnymi a prejavovali príznaky akútneho stresu. “Dvaja väzni opustili experiment; Jeden sa nakoniec stal psychológom a poradcom vo väzení. Experiment, ktorý mal pôvodne trvať dva týždne, skončil predčasne, keď na piatom dni experiment navštívila budúca manželka Zimbarda, psychológka Christina Maslach, a povedal jej: “Myslím, že je to hrozné, čo robíte tým chlapcom”.

Napriek neetickému experimentu je Zimbardo stále psychológom, ktorý v súčasnosti pracuje. Americkú psychologickú asociáciu dokonca poctil Zlatou medailou v roku 2012 za jeho kariéru vo vede psychológie.

• Viac informácií o výskume Zimbardo: "Stanfordský väzenský experiment"