3 faktory interpersonálnej diferenciácie

Pri mnohých príležitostiach, Psychológia študuje základné kognitívne procesy, ktoré sa s určitými nuanciami vyskytujú vo všetkých ľudských bytostiach podobným spôsobom. Môžeme teda povedať, že v týchto prípadoch psychológia hľadá spojenie medzi jednotlivcami s cieľom mať všeobecný pohľad na človeka.

však, existujú určité kognitívne procesy, ktoré spôsobujú interpersonálnu diferenciáciu, osobnosti. Disciplína, ktorá je zodpovedná za štúdium týchto faktorov, je psychológia individuálnych rozdielov alebo diferenciálnej psychológie.

Psychológia individuálnych rozdielov je vedecká disciplína, ktorá sa snaží reagovať na skutočnosť, že ľudské bytosti sme si navzájom veľmi podobní, ale zároveň sme veľmi odlišní. Jeho cieľom je vysvetliť procesy a faktory, ktoré sú základom interpersonálnej diferenciácie. V skutočnosti, ak by sme to nevyšetrovali, mali by sme dosť problémov, pokiaľ ide o vysvetlenie ľudského správania. Je to preto, že tieto faktory veľmi ovplyvňujú správanie a kogníciu. Štúdium rozdielov nám pomáha pochopiť príčiny rozdielov a vidieť nadradené procesy.

Podľa rôznych vykonaných štúdií, dva faktory interpersonálnej diferenciácie par excellence sú osobnosť a inteligencia. V závislosti od typu osobnosti alebo rôznych intelektuálnych vlastností budeme pozorovať jedno alebo druhé správanie. Existujú však aj iné faktory interpersonálnej diferenciácie, ktoré uvidíme nižšie:

• Záujmy.
• Kognitívne štýly.
• Štýly učenia.

Záujmy

Zaujímavé faktory v štúdiu interpersonálnej diferenciácie sú záujmy. Môžu byť definované ako afektívne sklony alebo preferencie pre určité aktivity, oblasti, vedomosti alebo záľuby. S určitými nuanciami budú záujmy určitým spôsobom predpovedať smer a vnímanú príjemnosť správania.

Záujmy majú tri hlavné charakteristiky:

• Sú z alebo konatívny charakter. To znamená, že presunú osobu, aby konala v určitom smere.
• Majú určitý stupeň intenzity. Toto je indikované energiou, ktorú jedinec venuje správaniu, ako aj afektívnou reakciou a aktiváciou, ktorá z neho vyplýva.
• Sú dynamický. Objavujú sa, menia, posilňujú alebo strácajú silu prostredníctvom neustálej interakcie jednotlivca s prostredím.

Štúdium záujmov má silný vplyv na psychológiu vzdelávania. Je to preto, lebo poznanie záujmov študentov prispieva k tomu, aby bola výučba zaujímavá a do značnej miery zlepšila kvalitu vzdelávania. Okrem toho, ich štúdium je užitočné pochopiť, prečo deti ukazujú rôzne vzory záujmov a rôzny stupeň pozornosti v rovnakom predmete.

Kognitívne štýly

Tento faktor interpersonálnej diferenciácie vznikol z potreby vysvetliť rôzne úrovne výkonnosti, ktoré ľudia vykazujú v rôznych typoch úloh. Tradičné spravodajské testy sotva vysvetlili individuálnu variabilitu, keď čelili rôznym úlohám. Tam bol tiež pokus o vysvetlenie prostredníctvom osobnosti, ale to bolo považované za nedostatočné. Preto bol vytvorený konštrukt kognitívnych štýlov.

Kognitívny štýl označuje zvyčajný spôsob spracovania informácií a využívanie duševných zdrojov, ako vnímanie, pamäť alebo učenie. Stručne povedané, predstavuje obvyklý vzor, ​​s ktorým jednotlivec čelí úlohe alebo problému. Rôzne kognitívne štýly majú za následok, že osoba je v určitých typoch úloh efektívnejšia v porovnaní s inými.

Nižšie sú uvedené príklady rôznych dimenzií, ktoré môžeme nájsť s ohľadom na kognitívne štýly. Vzhľadom na ich amplitúdu nie je v tomto článku priestor na ich definovanie, ale slúžia ako úvod do tohto konceptu.

• Závislosť poľa od nezávislosti poľa.
• Vyrovnávač proti orezávaniu.
• Impulzívna verzus reflexná.
• Vizualizér verzus verbalizér.
• Vizuálna verzus haptická.
• Serial versus holistic.

Štýly učenia

Rovnako ako kognitívny štýl je obvyklým vzorom, ktorým čelíme problému, Štýl učenia je obvyklý spôsob, akým čelíme úlohe učenia. To znamená, že sú to stratégie a zdroje učenia, ktoré využívame pri získavaní nových poznatkov alebo nového správania.

Tieto štýly sa rodia prostredníctvom silnej interakcie medzi osobou a kontextom. Vplyv socializácie a prírodných preferencií na jeden alebo druhý štýl sa javia ako faktory, ktoré vysvetľujú genézu štýlov učenia.

Psychológ David A. Kolb vytvoril taxonómiu štýlov učenia s veľkým vedeckým uznaním. Je to nasledovné:

• rozdielny. Sú to tí, ktorí prijímajú mnohé názory, sú dobrí pri vytváraní nápadov, majú široké kultúrne záujmy atď. Sú to ľudia, ktorí sú efektívne v umeleckých aktivitách alebo úlohách.
• Assimilator. Sú to ľudia, ktorí uvažujú o širokom spektre informácií, logických, so záujmom o myšlienky a abstrakt, a ktorí sa nezaujímajú o praktické aspekty teórií a myšlienok. Sú kvalifikovaní vo vedeckých disciplínach alebo na základe informácií.
• zbiehavý. Rozhodnú sa pre praktické využitie myšlienok a teórií. Majú sklon k dobrému riešeniu technických problémov tvárou v tvár interpersonálnym problémom a sú efektívne v technologickej kariére.
• Som ústretový. Sú to tí, ktorí s informáciami zaobchádzajú praktickým spôsobom. Plánujú, hľadajú nové skúsenosti a majú tendenciu byť vnútornými a dobrými v oblasti medziľudských vzťahov. Sú dobré v akčne orientovaných profesiách (predaj, marketing ...).

Ako vidíme, psychológia individuálnych rozdielov Má veľa vedomostí, aby nám poskytol informácie o tom, ako pracujeme. V tomto článku ste sa dozvedeli viac o troch faktoroch, ktoré nás najviac odlišujú. Tento odbor ľudského štúdia je však veľmi široký a je stále čo objavovať.

3 typy osobností, ktoré vás robia jedinečnými Typy osobnosti vám môžu pomôcť cítiť sa súčasťou skupiny, ale je medzi nimi veľký rozdiel? Zistite, s ktorým z nich sa identifikujete. Prečítajte si viac "