Znepokojujúci Pygmalionov efekt

Efekt Pygmalion je termín používaný sociálnym psychológom Robertom Rosenthalom v dôsledku experimentov uskutočnených v roku 1965 s odkazom na fenomén, v ktorom očakávania a presvedčenia jednej osoby ovplyvňujú výkonnosť iného človeka.. Rosenthal pokrstil tento efekt menom gréckeho mýtu Pygmalion

Treba tiež poznamenať, že tento pojem má svoj osobitný pôvod v diele básnika Ovidia. odvolanie, Pygmalion bol sochár, ktorý žil na ostrove Kréta a zamiloval si sochu, ktorú vytvoril.: Galatea. Tak silné boli jeho pocity k nej, že požiadal bohov, aby z nej urobili ženu z mäsa a krvi, aby ju milovali ako skutočnú ženu. Afrodita jej samozrejme poskytla želanie. Neskôr sa Pygmalion oženil a ovocie jej lásky, Pafo, sa narodila jeho dcéra.

"Princíp vzdelávania je viesť príkladom"

-Anne Robert Jacques Turgot-

Tento koncept, okrem toho, čo si môžeme myslieť, môže byť neuveriteľne užitočný. V skutočnosti, ak existuje niečo, čo každý dobrý vodca dobre vie, je to tým, že prenesením pozitívnych očakávaní o určitej skupine ovplyvňuje dobrý výkon tejto skupiny ľudí. Sme preto konfrontovaní s psychologickým konštruktom veľkého záujmu.

Pygmalion a Galatea

Tiež známe ako samo-naplňujúce proroctvo, podstata Pygmalionovho efektu, je to, ako vysoké očakávania niekoho vo vzťahu k inej osobe vedú k vysokému výkonu v druhom, alebo k tomu, ako nízke očakávania ovplyvňujú druhých negatívne, ovplyvňujú jeho výkon. Keď tieto očakávania, či už vysoké alebo nízke, pochádzajú od jednotlivca k sebe samému, tento jav je známy ako efekt Galatea.. 

tak, kľúčový proces, ktorý je základom Pygmalionovho efektu a Galatovho efektu, je silou očakávaní a ako ovplyvňujú správanie a výkony, tak iných, ako aj seba samých. Takže ak vezmeme do úvahy tieto vplyvy, naše presvedčenie je dôležitejšie ako si myslíme.

Na druhej strane, niečo, čo vysvetľuje Susan H. McLeodová z Kalifornskej univerzity v štúdii s názvom "Pigmalion efekt alebo Golemov efekt", je, že táto dimenzia sa vyskytuje v akomkoľvek spoločenskom prostredí. Vidíme to vo výchove detí, vo vzdelávaní, v oblasti podnikania a na akomkoľvek mieste, kde musí osoba alebo skupina ľudí vykonávať prácu..

Sila očakávaní

Jedným z najdôležitejších výskumov tohto efektu boli Rosenthal a Jacobson. Môžeme sa v nej prehlbovať prostredníctvom publikácií, ako napríklad na Univerzite v Duquesne, Pennsylania. V tejto práci vykonanej v roku 1968 bola skupina učiteľov informovaná, že ich študenti boli testovaní na posúdenie ich intelektuálnych schopností..

Neskôr im bolo povedané, ktoré z nich získali tie najlepšie výsledky, a tiež potvrdili, že budú najlepšími hráčmi. Na konci kurzu to bolo, tie, ktoré boli považované za lepšie, mali vyšší výnos. Otázkou bolo, že test, ktorý hodnotil intelektuálnu schopnosť študentov nebol nikdy vykonaný.

Čo sa stalo potom, aby sa z neho náhodou stali niektoré deti, ktoré boli označené ako „najlepšie“? Odpoveď je v tom profesori vytvorili vysoké očakávania vo vzťahu k nim a konali v prospech, aby boli splnené. Podnebie, postoj a predispozícia ich učenia boli teda odlišné a osobitejšie. Tieto výsledky potvrdzujú aj následné štúdie so študentmi rôzneho veku.

Pri pohľade týmto spôsobom sa zdá, že Pygmalionov efekt je pozitívny fenomén, z ktorého môžeme získať veľa. Akým spôsobom? Ukazovanie mladých ľudí, koľko sa od nich očakáva. Problém je v tom, že je to niečo zložitejšie, ako sa zdá, pretože tieto očakávania musia byť reálne a zakorenené v mysli dospelého, ktorý dohliada na vzdelávanie týchto mladých ľudí..

To znamená, že efekt Pygmalion je produkovaný tým, čo komunikujeme prostredníctvom našich gest, postojov a implicitných správ v tom, čo hovoríme, ak chceme dobré výsledky, musíme veriť v naše slová.

Škodlivé účinky Pygmalionovho efektu

Skutočnosť, že sa odráža v dieťati alebo v študentovi a chce, aby to bolo ako my, aby sme získali to, čo by sme chceli, alebo čo si myslíme, že by malo byť, môže spôsobiť, že dôsledky Pygmalionovho efektu sa stanú negatívnymi.. Očakávania týkajúce sa ostatných sú manipulované ich prechodom cez osobný filter.

Týmto spôsobom, mnohí rodičia / učitelia dostanú svoje deti / študentov, aby sa stali opakom toho, čo chcú, pretože ich jazyk, výčitky, ich posolstvá sa neustále sústreďujú na to.

Keď dieťa neustále počuje veci ako "Sadnite si, aby ste si urobili domáce úlohy, takže sa nikde v živote nedostanete" alebo "Ak to budeš robiť, budeš úbohý", to, čo počuje, je, že bude úbohý a že sa nikde v živote nedostane. Tie správy, ktoré dospelí chápu ako motivujúce to, čo robia, je ukázať dieťaťu len veľmi málo pozitívnych očakávaní, pretože tomu nerozumie, pretože nie je schopný vyhodnotiť následky niečoho tak abstraktného.

Je to oveľa horšie, keď dieťa počuje niečo také "Chcete byť rovnako zbytoční ako váš otec / matka?" alebo "Chcete zostať celý život nešťastný?". Tak, že Nie je to o tom, že by sme mali neustále hovoriť o tom, čo nechceme, je alebo sa stane, ale naopak, ak chceme dosiahnuť dobré výsledky a vplyv pozitívnym spôsobom.

Vyhnite sa škodlivým účinkom Pygmalionovho efektu

Aby sa zabránilo škodlivým účinkom Pygmalionovho efektu Je nevyhnutné, aby rodičia, učitelia alebo dospelí, ktorí majú vplyv na dieťa alebo adolescenta, vykonali vlastné skúmanie. To im umožní zistiť, aké skutočné očakávania majú voči sebe navzájom a prečo. V tomto zmysle by sme mali analyzovať realitu, hoci to nie je presne tak, ako by sme si želali.

Ide o to, na jednej strane, čo najviac využiť skutočné možnosti a na druhej strane o neukladanie obmedzujúcich presvedčení, ale o pomoc pri prekonávaní.

Je dôležité zmeniť spôsob, akým sa vyjadrujete a formulovať vyhlásenia, otázky a komentáre, ako aj postoj, spôsob pozerania a tón hlasu, keď hovoríme, čo hovoríme. V tomto zmysle, aby sme poznali druhého za to, čo je, aké sú jeho schopnosti a všetko, čo je pozitívne, mu pomáha sprevádzať ho a cítiť sa sprevádzaný a predovšetkým, aby sa zlepšilo jeho sebavedomie a jeho postoj k životu.

Ani tento článok nemôžeme uzavrieť bez toho, aby sme trvali na tom, aby sme znovu trvali v hojnom množstve dôkazov, že účinok Pygmalionu funguje. Pred niekoľkými rokmi psychológ Ulrich Boser, tvorca vzdelávacieho centra, školenia v oblasti spoločenského pokroku, uskutočnil program na strednej škole v Bostone (nachádzajúcej sa v znevýhodnenom prostredí). Myšlienkou bolo aplikovať základy Pigmalion efektu najprv školením učiteľov.

Výsledky nemohli byť pozitívnejšie a povzbudzujúce. Akademické skóre sa zlepšilo, najmä v čítaní a matematike. K dnešnému dňu tento program používa aj 40 štátov Spojených štátov. Príklad, na ktorom sa treba zamyslieť a v ktorom môžeme všetci investovať úsilie a vôľu.

Neviditeľná rodinná lojalita, očakávania, ktoré nás uväzňujú Neviditeľné rodinné lojality sú súborom presvedčení a postojov, ktoré predpokladáme prostredníctvom našej rodiny a ktoré tvoria naše bytie. Prečítajte si viac "