Ľudstvo sa rodí v každom dieťati

Pomoc, ktorú ľudstvo potrebuje, môže prísť len prostredníctvom detí, pretože sú a budú tí, ktorí napíšu budúcnosť. V každom dieťati sa rodí ľudstvo, preto nemôžeme zaobchádzať s deťmi ako s druhoradými ľuďmi, pretože v liečbe im dávame svoju osobnosť kovanú..

Musíte sa starať o detstvo a každé dieťa, ktoré ním prechádza, s vedomím, že v každom z nich tvoria trochu ľudstva.. V každom dieťati sa rodí láskavosť, radosť, súcit, empatia, ale aj nenávisť, odpor, pomsta Preto máme povinnosť vedieť, čo má podporovať, aby sa dosiahol dospelý život.

Detstvo musí a musí byť posvätným vekom. Je dôležité zaoberať sa potrebou zmeniť spôsob vzdelávania detí, keďže prvé roky života majú veľký vplyv na formovanie charakteru osoby..

"Chráňte ma pred múdrosťou, ktorá neplačí, z filozofie, ktorá sa nesmie, az veľkosti, ktorá sa neokláňa deťom"

-Gibran-

Detstvo, posvätný vek

Dospelí majú tendenciu vzdelávať sa bez pochopenia dieťaťa. My sa uchýlime k "sú to veci pre deti" pre všetko, čo robia a my nemôžeme pochopiť. V tomto zmysle, musíme identifikovať a rešpektovať pocity a emócie dieťaťa, aby sme pochopili, čo sa deje.

Niekedy nevieme ako zachytiť alebo udržať pozornosť dieťaťa a že napríklad ešte nevyvinul kortex, aby v ňom zaregistroval veľký počet objednávok a nasledoval ich.. Obviňujeme ho a môžeme ho dokonca potrestať za neuposlúchnutie, keď v skutočnosti je chyba naša, keď dáme príliš veľa limitov alebo im dáme príliš veľa objednávok v rade.

Emocionálna samoregulácia u dospelých je základom vzdelávania detí. Myslíš, že v Na základe nášho spôsobu reagovania na fakty sa deti tiež učia, čo je na ne vhodná reakcia. V tomto zmysle je tiež potrebné vzdelávať sa. Samoregulácia zabezpečuje rovnováhu medzi obmedzením a povolením. V minulosti sme mali prekročenie limitov, ktoré sa neobjavili dobre, a naopak, zdá sa, že máme deficit, ktorý nedáva dobré výsledky ani.

Obmedzenia, prinajmenšom väčšina, by nemali byť sankcionované alebo stanovené pod vplyvom veľmi silných emócií. Pre vzdelanie dieťaťa je veľmi dôležité, aby sme boli v súlade s našimi slovami, ale náš emocionálny stav nás niekedy žiada o niečo iné.. Emócie, napríklad hnev alebo hnev, nie sú dobrými poradcami pri stanovovaní limitov alebo spravovaní sankcií.

„Medzi všetkými radosťami je absurdný najradostnejší; je to radosť detí, roľníkov a divochov; to znamená všetkých tých bytostí, ktoré sú bližšie k prírode ako my.

-Azorin-

Prvé roky života výrazne ovplyvňujú formovanie osobnosti

Skoršie detstvo, až tri roky staré, je ako rezervný fond pre život. V týchto rokoch sa vytvára základ pre depresiu, bipolaritu a psychózu, alebo naopak, možno získať zručnosti a silné stránky, ktoré nás chránia pred nimi. Dalo by sa povedať, že detstvo má v tomto zmysle posvätný charakter. Okrem toho bude "posvätnejší", čím menší bude vek dieťaťa.

Mnohí rodičia nezačnú venovať pozornosť vývoju dieťaťa až do prvého dospievania. Hovorili sme pred rodičmi, ktorí dávajú veľa príkazov v rade; Nuž, je tu aj opačný prípad, tí rodičia, ktorí nedávajú žiadny limit alebo nedávajú žiadnu zodpovednosť maličkému, kým nezačne dospievanie. Je to paradoxné, pretože v tomto bode bude ťažké, ak sme ešte nezačali predtým, pretože zvyčajne začína jeho povstanie..

Nie je potrebné len vychovávať deti na normatívnej, kognitívnej a intelektuálnej úrovni. Ich emocionálny vývoj je veľmi dôležitý, aby sme mohli sprevádzať rozvoj dnešných detí: tých, v ktorých sa nachádza nádej na zajtrajšok, naša nádej.

Deti, deti sa vrátia do spoločnosti.

Tento krátky nás učí hodnoty detstva Dospelí majú veľa naučiť od detstva zachovať hodnoty, ktoré nás vedú k zmysluplnejší život smerom k nášmu šťastiu. Prečítajte si viac "