Viacnásobné inteligencie v triednych školách budúcnosti

Pochopenie existencie viacerých inteligencií v triede je prvým krokom pri formovaní inkluzívnejšej školy. Mnohé z vzdelávacích modelov, s ktorými dnes pracujeme, majú tendenciu obmedzovať osobitný potenciál každého študenta a bezpochyby demonštrovať, že potrebujeme alternatívu, citlivejší, rôznorodejší a revolučnejší model..

Model "Viacnásobné inteligencie."„Vyjadril ho Howard Gardner pred viac ako tridsiatimi rokmi. Napriek tomu naďalej zdôrazňujeme svoje nové postuláty a ich inšpirujúci charakter, pokiaľ ide o pokrok v oblasti vzdelávania. Hovoríme to pre takmer zrejmý fakt: veľkú časť vzdelávací systém pokračuje v tradičných pedagogických projektoch.

Uvedomujeme si, že nie vždy je ľahké odpovedať na rozmanitosť triedy, keď máte pre každého učiteľa veľký počet študentov na jednu triedu.. Nie je to ľahké ani vtedy, keď vzdelávacia komunita nie je podporovaná politickými a sociálnymi organizáciami občas aj rodiny samotných detí. Je však ťažké ignorovať túto skutočnosť.

Súčasná a budúca spoločnosť je ponorená do neustálej zmeny. Naša modernosť je nielen zložitejšia, ale vyžaduje si aj oveľa viac. Ak škola nie je v súlade s dynamikou, ktorá sa odohráva v tomto exosystéme, o ktorom Bronfenbrenner hovoril vo svojom modeli, premietneme svetu nepripravených ľudí, zle pripravených na efektívny rozvoj a podporu skutočného pokroku v tvár zajtrajška..

"V budúcnosti budeme schopní individualizovať, personalizovať vzdelávanie tak, ako chceme.".

-Howard Gardner-

Viacnásobné inteligencie v triede, ako s nimi pracovať?

Gardnerov model je súčasťou kľúčovej myšlienky: neexistuje jediný typ inteligencie, ale každý človek má širokú škálu kognitívnych zručností, vďaka ktorým je jedinečný. To musí byť povedané, áno táto teória vždy dostala kritiku. Čiže články, ktoré sa objavili vo vesmíre Psychológia dnes pripomínajú nám, že literatúra, ktorá podporuje túto teóriu, má stále trhliny.

Teraz možno povedať, že vlastné Gardner poukázal pri mnohých príležitostiach na to, že viac než teoretický model, viacnásobné inteligencie sú rámcom, z ktorého možno vidieť výučbu zo širšieho hľadiska., bohatý a predovšetkým inkluzívny. Je to referencia, ktorá môže slúžiť ako inšpirácia na podporu potenciálu študentov, naučiť ich myslieť iným spôsobom, objavovať svoje schopnosti a využívať ich vo svoj prospech..

Teraz niečo, čo učitelia určite vedia, je, že uplatňovanie modelu viacerých inteligencií v triede nie je jednoduché. Musíte preskúmať súčasné vzdelávacie modely, potrebujete učiteľov a angažovaných učiteľov, ako aj primerané následné opatrenia na posúdenie toho, že sa dosahujú ciele vzdelávania, že vzdelávanie je významné a že každé dieťa vykazuje progresívny a priaznivý pokrok.

Pozrime sa, aké techniky nám umožňujú aplikovať teóriu viacerých inteligencií v triede.

Aktívne metodiky

Aktívne metodiky sú vhodné na podporu autonómie a účasti študentov na procese učenia. S nimi sa dieťa stáva viac protagonistom ich učenia, prestáva byť pasívnym prijímateľom vedomostí, aby sa stal generátorom vedomostí, integrujúc procesy ako kreativita, zodpovednosť, skupinová práca, zvedavosť ...

• S touto novou perspektívou môžu študenti robiť rozhodnutia, regulovať svoje učenie, preorientovať svoje úlohy a znalostné mechanizmy tak, aby (pod neustálym dohľadom učiteľa alebo učiteľa) mohli dosiahnuť zamýšľané ciele.

tiež, tento typ metodík sa musí vždy zúčastniť oficiálnych učebných osnov a riadiť sa primeraným hodnotiacim návrhom.

Projektové vyučovacie jednotky

Realizácia projektov na prácu didaktických jednotiek je ďalším veľmi vhodným mechanizmom na podporu viacerých inteligencií v triede. Sú tiež zdrojom, ktorý vyžaduje určitú dávku kreativity zo strany učiteľov.

• S nimi sa uprednostňuje získavanie nových poznatkov, ako aj aktívna práca, zvedavosť a to, že v tom istom projekte sa môžu pracovať na rôznych typoch inteligencie..
• Mali by byť atraktívnymi projektmi, ktoré riešia rôznorodosť triedy, ktoré uľahčujú motiváciu a povzbudzujú študentov, aby využívali rôzne vzdelávacie kanály (nové technológie, ústna a písomná komunikácia, vyhľadávanie informácií mimo samotnej školy ...).

Individuálne vyučovanie

Ako sme poukázali na integráciu projektu viacerých inteligencií v triede, odhodlanie učiteľov je potrebné predovšetkým. Preto je nevyhnutné, aby bola inštrukcia čo najviac individualizovaná. Takže, je to Je potrebné, aby učiteľ pozoroval a intuitívne chápal, aké úlohy sú pre každého študenta najvhodnejšie.

• Napríklad študent kinestetiky bude lepším študentom, keď sa proces učenia zameria na úlohy, v ktorých sa musí pohybovať. Študent s jazykovou inteligenciou bude ten, ktorý sa najviac zaujíma o čítanie a písanie ... Je preto zaujímavé mať taký šikovný vzhľad, ktorý dokáže oceniť potenciál každého dieťaťa.
• Avšak, že každý človek vyniká v jednej (alebo viacerých) inteligenciách, neznamená to, že by sa mali zanedbávať iní.

vzdelávanie založené na tomto modeli sa bude vždy snažiť o zlepšenie každej kognitívnej oblasti, každý proces, ktorý integruje každú z týchto inteligencií.

Pochopte, ako sa viaceré inteligencie zhodujú (a posilňujú)

Gardner, Feldman a Krechevsky (2000) poukazujú na to, že v každej aktivite v triede sa môže objaviť jedna alebo viac inteligencií.. Ak si teda vyberieme ako projekt poznať modré veľryby, mohli by sme propagovať naturalistickú inteligenciu, interpersonálnu (práca v skupinách), lingvistiku (čítanie materiálu na túto tému) a dokonca aj muzikál (počúvanie piesní veľrýb).

Niečo, na čo Gardner poukazuje, je nasledovné: viacnásobné inteligencie sa vyvíjajú a objavujú sa počas nášho životného cyklu. Často dokonca závisia od faktorov zrenia (ako napríklad kinetická inteligencia). To všetko sú aspekty, ktoré musia učitelia chápať, pamätať a zvažovať.

Na záver je potrebné poznamenať, že je niečo jasné. Tento model nepochybne vyžaduje väčšie zdroje, iniciatívu a angažovanosť zo strany všetkých sociálnych činiteľov. Dôležitým cieľom je nepochybne maximalizácia výučby, ktorá ju robí inkluzívnejšou a citlivejšou na potreby budúcnosti.

Školy budúceho dopytu prevyšujú zodpovednosť a pevné záväzky.