Povinnosti detí

V posledných rokoch sa veľa diskutovalo o výhody a nevýhody posielania školských úloh deťom doma. Zvyšuje efektívnosť vzdelávania viac domácich úloh pre deti? Existujú názory na všetky chute. Nižšie vysvetľujeme argumenty, že tak tí, ktorí sú za, ako aj proti tomu, aby poslali extra cvičenia malým deťom.

Posledné údaje, ktoré má Svetová zdravotnícka organizácia k dispozícii, to zabezpečujú Zdôrazňuje sa 7 z 10 španielskych študentov. Tento údaj sa vzťahuje na priemer 6,5 denných hodín, ktoré študenti trávia domácimi úlohami. Ktorá umiestňuje túto krajinu do kompromisnej pozície podľa správy PISA (Medzinárodný program hodnotenia študentov).

V súčasnosti existujú početné vyšetrovania, ktoré sa v tejto oblasti vykonávajú. Tieto štúdie sa zameriavajú na tri základné otázky: Aký je účel domácich úloh pre deti? Viac množstva sa premieta do vyššej kvality? Zvýšenie účasti rodičov sa rovná zvýšeniu výkonnosti?

Nadmerný počet povinností u detí zvyšuje ich úroveň stresu.

Prečo učitelia posielajú domáce úlohy?

Pochopenie účelu učiteľov klásť deťom ďalšie úlohy je nevyhnutné na vysvetlenie ich užitočnosti. V závislosti od nich sa diskusia môže priblížiť z dvoch hľadísk: úlohy, aby sa vyriešilo to, čo sa naučilo, alebo aby dodržiaval súbor denného obsahu.

Prvý aspekt sa domnieva, že na upevnenie ich učenia a mechanizmov nových poznatkov musia deti vykonávať prax. A domáce úlohy sú najlepším spôsobom, ako tieto zručnosti vykonávať. Toto individuálne úsilie je nevyhnutné, ak je dieťa v kľúčovom štádiu svojho jazykového vývoja, napríklad získavanie zručností v oblasti gramotnosti. V tomto prípade je vzdelávanie jediným spôsobom, ako zaručiť efektívne získavanie vedomostí a neustály pokrok a zlepšovanie.

Druhá pozícia je tá, ktorá sa domnieva povinnosti v deťoch ako pokračovanie toho, čo bolo v ten deň vidieť v triede. To znamená, že cvičenia dokončiť a pochopiť, čo nebolo možné dokončiť v triede.

Španielska konfederácia združení rodičov rodičov (CEAPA) kvalifikuje tento druhý variant ako zlyhanie vzdelávacieho systému. To je: učitelia, ktorí nemajú dostatok prostriedkov, sú nútení preťažiť študentov úloh, ktoré mali skončiť v škole.

Kedy robiť domáce úlohy?

Bolo by vhodnejšie, keby si deti počas školských hodín robili domáce úlohy. Preto mohli popoludnie venovať iným druhom športu, kultúrnym alebo rekreačným aktivitám, pretože sú rovnako dôležité ako školské. Nezabúdajme, že čím bohatšia je stimulácia detí, tým viac môžeme ako dospelí prispieť k ich osobnému rozvoju.

Avšak, museli Robiť domáce úlohy po škole vyžaduje, aby sa deti naučili organizovať sa a plánovať svoju prácu. Čo je tiež veľmi prospešné. Postupne opakovanie tejto rutiny podporuje internalizáciu hodnôt, ako je úsilie, vytrvalosť a osobná angažovanosť.

CEAPA kolektívne navrhuje vytvorenie vzdelávacích vzdelávacích centier. Súvolal Plány podpory vzdelávania v základnom vzdelávaní a PROA na strednej škole. Mohli by ísť k tým študentom, ktorí mali viac ťažkostí raz v školskom dni. V tom istom čase, keď vykonávajú svoju domácu úlohu, môžu požiadať o podporu učiteľov v predmetoch, v ktorých sú najviac laxní..

Viac času na domáce úlohy je vždy lepšie?

Čas je relatívny. Všeobecne platí, že nie je vhodné zvyšovať povinnosti detí na úroveň ich preťaženia. Ako sa nám môže zdať užitočné, pretrénovanie môže byť kontraproduktívne nielen v školskom prostredí, ale vo všetkých interných a interpersonálnych aspektoch školy..

Majte na pamäti, že s pribúdajúcim vekom detí sa zvyšuje čas venovaný štúdii. Pre najmenších by stačilo maximálne pol hodiny denne. Tento čas by bol pre nich optimálny na to, aby urobili prehľad o nadobudnutých vedomostiach.

tiež je vhodné určiť lehotu na jeho realizáciu. Preto deti nestrácajú čas rozptýlením a ospravedlňovaním a zvyšujú si kontrolu ich pozornosti.

Väčšia účasť rodičov sa rovná lepšiemu výkonu?

Nie nevyhnutne. Je vhodné, aby rodičia boli v blízkosti detí v prípade, že majú pochybnosti, nevedia ako organizovať alebo potrebovať opravu. Nie je však pre nich prospešné sedieť pri stole s nimi a sprevádzať ich pri plnení úloh.

Povinnosti sú povinnosťou detí, nie rodičov. Je to dieťa, ktoré sa musí naučiť pracovať autonómne a plniť svoje povinnosti.

Na záver, Robiť domáce úlohy je prospešné pre deti, pokiaľ ide o získanie zodpovednosti. Nie je to teda len o dobrom výkone, ktorý majú v úlohe samotnej, ale o disciplíne, ktorú postupne získavajú od detstva..

Je dôležité, že keďže sú malé, sú zvyknutí prevziať malé objednávky a učiť sa organizovať. Povinnosti u detí sú pre nich jedinou cestou, ako sa naučiť, ako sa starať o svoje povinnosti prostredníctvom skúseností a praxe.

Kľúče k učeniu detí myslieť Podporovať emocionálne myslenie, zatiaľ čo kreatívne, reflexné a kritické môže pomôcť deťom byť slobodnejší. Ale ako ich naučiť myslieť? Prečítajte si viac "