Arnold Gesell životopis tohto psychológa, filozofa a pediatra

Arnold Gesell bol americký psychológ, filozof a pediater študoval vývoj dieťaťa. Jeho pôsobenie ako učiteľ a spisovateľ medzi rokmi 1920 a 1950 ho rýchlo umiestnilo ako jedného z veľkých odborníkov v oblasti výchovy a vzdelávania detí v Severnej Amerike..

Bolo však viac uznávané, pretože vyvinula veľmi dôležitú výskumnú metódu pre modernú psychológiu: Gesellovu kameru. V tomto článku sa zaoberáme životopisom Arnolda Gesella, ako aj niektorými dôsledkami, ktoré jeho práca mala na štúdie o vývoji detí a na tom, ako vynaliezol pozorovaciu komoru, ktorá nesie jeho meno..

• Súvisiaci článok: "Čo je to poststrukturalizmus a ako to ovplyvňuje psychológiu?"

Životopis Arnolda Gesella: lekár, filozof a pedagóg

Arnold Gesell (1880-1961) sa narodil vo Wisconsine v Spojených štátoch. Bol najstarším z 5 detí, detí fotografa a učiteľa, pričom obidvaja mali veľký záujem o vzdelávanie v ranom detstve. S úmyslom tiež stať sa učiteľom, Gesell on bol tvorený od veľmi mladého veku s vychovávateľom Edgar James Swift, ktorý rýchlo zistil záujem Gesella o detskú psychológiu a vzdelávanie.

Neskôr sa začal špecializovať na iné disciplíny. Napríklad získal titul filozofie vo svojom rodnom meste v roku 1903, zatiaľ čo on bol vyškolený v psychologickom laboratóriu na University of Wisconsin, rovnako ako v histórii a vzdelávaní..

Získal titul doktor filozofie v roku 1906 a nakoniec tiež študoval medicínu na University of Wisconsin, ukončil doktorát v roku 1915. Čoskoro pôsobil ako odborný asistent na Yale University, kde založil Child Development Clinic a pracoval ako školský psychológ v Connecticute..

V tomto poslednom meste, Arnold Gesell začal študovať, ako bol vývoj detí so zdravotným postihnutím, a potom prišiel k záveru, že pochopiť, že bolo najprv potrebné pochopiť, ako bol vývoj detí bez zdravotného postihnutia. To ho nakoniec viedlo k rozvoju niektorých zásad rozvoja dieťaťa.

• Možno máte záujem: "História psychológie: autori a hlavné teórie"

Niektoré príspevky od Arnolda Gesella

Vplyv Gesell pochádza z myšlienky, ktorá sa rýchlo stala populárnou a zostáva v spoločenskom imaginárnom k ​​dnešnému dňu: rozšírené presvedčenie, že existuje určitý "plán" vo vývoji detí. Myslím tým, séria fáz súvisiacich s vekom a charakterizovaná typickým správaním.

Hoci niektorí predchádzajúci autori, ako napríklad Sigmund Freud, už navrhli teórie o vývoji dieťaťa a jeho štádiách, boli to príspevky Arnolda Gesella, ktoré boli v tomto predmete uvedené ako referenčný bod, aspoň počas jeho času..

Jeho práca sa točí okolo návrhu, ktorý proces zrenia môže byť podporovaný alebo sprevádzaný premyslene navrhnutým prostredím, tak sa rýchlo presťahoval do vzdelávania.

Počas svojho výskumu sa Gesell zameral na rôzne momenty vývoja dieťaťa, ako aj na rôzne charakteristiky. Niektoré z najdôležitejších oblastí boli motorický vývoj, adaptívne správanie a psychosociálne správanie.

Teoretické vplyvy

Gesell veril, že tieto štádiá, ktorými prechádza detstvo, reprodukujú štádiá, ktorými prešiel všetok vývoj a vývoj ľudského druhu. To znamená, že jeho teória o vývoji dieťaťa je silne ovplyvnený evolučnými teóriami ktoré boli v tom čase veľmi populárne v Spojených štátoch av Európe.

Podobne, jeho teória je ovplyvnená štúdiami, ktoré sa odohrali na začiatku dvadsiateho storočia, kde medicína začala zvyšovať cieľ lepšie spoznávať deti, okrem toho, že v tom istom čase sa o binárnom hnutí diskutovala silná debata vrodené-dozvedel.

Gesell veril, že veľká časť osobnosti a správania detí je dedičná, ale že nie je potrebné ponáhľať sa s diagnózou, najmä v prípade osôb so zdravotným postihnutím..

To sa zhodovalo, že v tomto čase Gesell prišiel študovať medicínu na Yale University, kde mu bola pridelená miestnosť na detskej klinike. Mal na starosti riešenie rôznych detských problémov. Vďaka predchádzajúcemu vzdelaniu pedagóga a psychológa zdôraznil väzbu s rodičmi detí, ktoré liečil, čo sa tiež považovalo za niečo nové, pretože táto metóda bola o niečo viac ako vzdelanie ako medicína..

tiež, vzdialenosti od psychometrických metód že v tom čase boli veľmi populárne a zameriavali sa na hodnotenie spravodajských informácií. Gesell uprednostňoval viac kvalitatívnych metód, napríklad na základe klinického pozorovania každého dieťaťa a každej oblasti.

Kamera Gesell

S ohľadom na jeho fotografa otec, Gesell použil mnoho technologických zdrojov vo vývoji jeho teórií. Napríklad často používané kamery a video, ako aj jednosmerné zrkadlá, ktoré detailne zobrazujú vývoj detí.

V skutočnosti, toto jednosmerné zrkadlo sa rýchlo stalo pozorovacou komorou, pozostáva z oddelenia dvoch miestností jednosmerným zrkadlom na videnie. Ľudia v miestnosti sa odrážajú v tomto zrkadle, zatiaľ čo ľudia v miestnosti pokračujú, nielenže sa neodrážajú, ale môžu vidieť, čo sa deje ďalej.

Zámerom tejto pozorovacej kamery je že výskumníci môžu pozorovať, čo sa deje v ďalšej miestnosti, bez toho, aby sa druhá osoba cítila sebavedomo, to znamená, že im umožňuje konať spontánnejšie a prirodzenejšie. Táto kamera sa stále používa ako veľmi dôležitá výskumná a študijná metóda a je známa ako kamera Gesell.

Hlavné práce

Niektoré jeho hlavné diela sú dielami Duševný rast predškolského dieťaťa ("Duševný vývoj predškolského dieťaťa") z roku 1925 a Dieťa od piatich do desiatich (Dieťa od 5 do 10 rokov), 1977.

V spoluautorstve s inými autormi, Gesell vyvíja v oboch knihách myšlienku fáz, ktorými prechádza detstvo. Rovnako sú považované za dve z klasických diel psychológie vývoja.

Bibliografické odkazy:

• Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: The Maturationist. V Pickren, W., Dewsbury, D. a Wertheimer, M. (Eds.). Portréty priekopníkov vo vývojovej psychológii. Psychológia Press: New York.