Kurt Koffka životopis tohto psychologa Gestalta

Nemecký psychológ Kurt Koffka Je všeobecne známe, že spolu s Wolfgangom Köhlerom a Maxom Wertheimérom pomáhajú vytvoriť základy Gestaltskej školy, ktorá by sa pri spätnom pohľade stala základným predchodcom modernej kognitívnej psychológie, ako ju chápeme..

V krátkosti sa venujeme jeho kariére a príspevkom do dejín psychológie, pričom venujeme osobitnú pozornosť jeho postave v genéze gestaltského hnutia, ktorá je neoddeliteľná od jeho ďalších dvoch spoločníkov, ale s vlastnou osobnosťou, a že je to dôležité v dôsledku redukcionizmu platného v tom čase..

Životopis Kurt Koffka

Koffka sa narodil v Berlíne v roku 1886, v lone bohatej rodiny známej ako dlhá línia právnikov a právnych učencov. Od mladého veku sa Koffka rozbíja s tradičným a namiesto toho, aby sa rozhodol pre štúdium práva, študuje filozofiu na Univerzite v Berlíne.

Koffka cíti, že patrí do tejto oblasti a končí v roku 1908. Jeho práca s názvom "Experimentálny výskum rytmu" sa vykonáva pod vedením Carla Stumpfa, významného predstaviteľa fenomenologickej psychológie. Počas tejto doby žije v Edinburghu, čo mu umožňuje zdokonaliť sa v angličtine a získať výhodu z pohľadu svojich kolegov, aby boli schopní predstaviť svoje teórie v anglicky hovoriacich krajinách pred kýmkoľvek iným..

Po práci v rôznych psychologických laboratóriách, ktoré spochybňujú dominantný nemecký elementarizmus, Koffka cestuje do Frankfurtu a do hlavného mesta, kde sa združuje s Köhlerom a nováčikom Wertheimerom s tisíckami myšlienok na vnímanie, ktoré by mohli byť testované v mnohých experimentoch. Tieto diela by priniesli svoje prvé ovocie v roku 1912, keď Wertheimer publikuje článok o vnímaní hnutia, ktoré rodí hnutie, ktoré predstavuje školu Gestalt.

O niekoľko rokov neskôr, po prvej svetovej vojne, sa presťahoval do Spojených štátov ako univerzitný profesor a spolu s Köhlerom sa zúčastnil v roku 1925 ako zástupca gestaltového hnutia na konferenciách Clark University, konferencií, na ktorých sa pred niekoľkými rokmi zúčastnili aj čísla. ako Freud a Jung.

Koffka pôsobil ako univerzitný profesor, výskumník a spisovateľ až do posledných dní v roku 1941.

Príspevok Koffky z Gestaltu

Nie je možné hovoriť o príspevku Koffky bez toho, aby sme brali do úvahy jedinečnú spoluprácu, ktorá rodila gestačné hnutie. Tri mená pôvodne spojené s touto formou tvoria nerozlučný triumvirát a až do určitej miery je ťažké každému z nich priradiť určité aspekty teórie..

Každý z nich však zohrával v skupine diferencovanú úlohu a prispel vlastným príspevkom, vždy zo spoločného základu a rešpektu k práci ostatných dvoch..

V kontexte Gestaltovej psychológie, ktorá sa rozbíja s redukcionizmom, ktorý predpokladal, že ak by psychológia bola veda, mala by byť schopná znížiť javy na základné prvky., Koffka je pripočítaný s veľkým množstvom empirických prác.

Pravdepodobne jeho najznámejším príspevkom je systematické uplatňovanie princípov Gestalt v jeho dvoch najznámejších dielach: Rast mysle (1921) a Princípy Gestalt psychológie (1935).

Infantilná myseľ

V raste mysle Koffka tvrdí, že skúsenosti z ranného detstva sú organizované skôr ako „všetky“, než chaotické zmätky podnetov, ktoré William James vníma novorodenci. Ako vyrastajú, hovorí Koffka, deti sa naučia vnímať podnety skôr štruktúrovaným a diferencovanejším spôsobom ako „všetkým“..

Koffka venuje veľkú časť tejto knihy argumentom proti štúdiu pokusov a omylov. Prostredníctvom vyšetrovania Köhlera obhajuje Insight vásT. To znamená, že skutočné učenie sa uskutočňuje prostredníctvom pochopenia situácie a prvkov, ktoré ju tvoria, nájsť riešenie problému čisto náhodou. Tento revolučný koncept vo veľkej miere prispel k posunu amerického pedagogického prístupu od učenia sa rote k učeniu o porozumení.

Vnímanie a pamäť

V princípoch Gestalt psychológie, Koffka pokračuje vo výskume, z ktorého sa pôvodne rodilo gestaltové hnutie: vizuálne vnímanie. Okrem toho zhromažďuje obrovské množstvo práce vykonávanej členmi skupiny gestalt a jej študentmi a ponorí sa do tém, ako je učenie a pamäť..

Koffka dáva veľký význam práci na percepčnej konštantnosti, prostredníctvom ktorej sú ľudia schopní vnímať vlastnosti objektu ako konštanty, hoci podmienky ako perspektíva, vzdialenosť alebo zmena osvetlenia..

Keď hovorí o učení a pamäti, Koffka navrhuje teóriu stôp. Predpokladá, že každá skúsená fyzická udalosť vyvoláva v mozgu špecifickú aktivitu, ktorá zanecháva v pamäti nervový systém, aj keď už nie je prítomný podnet..

Akonáhle sa vytvorí pamäťová stopa, všetky nasledujúce súvisiace zážitky budú zahŕňať interakciu medzi procesom pamäte a stopou pamäte. Táto okružnosť, kde staré stopy ovplyvňujú nové procesy, pripomína Piagetove teórie, ktoré by sa spolu s Levom Vygotským stali základom konštruktivizmu.

Podobne aj táto teória vysvetľuje zabudnutie. Poskytuje veľmi dôležitú úlohu dostupnosti stôp, myšlienke, ktorá prekvapuje podobnosť s vysvetleniami, ktoré máme dnes o pamäti..

Je nesporné, že Koffka ako jednotlivec a zakladateľ Gestaltu je základným pilierom modernej psychológie. Ako prostredníctvom kognitivizmu, tak aj konštruktivizmu vidíme jeho odkaz.