Walter Mischel životopis tohto psychológa a výskumníka

Walter Mischel (1930-2018) bol psychológ rakúskeho pôvodu, ktorý vyvinul dôležitý výskum v oblasti kontroly podnetov, oneskoreného posilňovania a sebaovládania, najmä v detstve a dospievaní. Je považovaný za jedného z popredných psychológov na klinike prístupu kognitívneho správania a je jedným z najcitovanejších autorov dvadsiateho storočia..

Ďalej uvidíme životopis Waltera Mischela, ako aj niektoré jeho hlavné príspevky k psychológii.

• Súvisiaci článok: "História psychológie: autori a hlavné teórie"

Walter Mischel: život a práca tohto klinického psychológa

Walter Mischel sa narodil 22. februára 1930 vo Viedni. O osem rokov neskôr sa s rodinou presťahoval do Spojených štátov kvôli nedávnej nacistickej okupácii. Bol najmladším z troch bratov, synovia podnikateľa Salomón Mischel a Lola Leah Schreck ktorá bola v domácnosti.

Mischel vyrastal v Brooklyne v New Yorku od roku 1940, kde študovala strednú školu, ako aj vysokoškolské vzdelanie na štátnej univerzite, pričom pracovala v podnikaní v rodine. Napriek tomu, že začala svoje lekárske štúdium, Mischel skončil záujem o psychológiu, najmä v klinickej aplikácii.

Tak, v roku 1956, Mischel získal titul doktorand v klinickej psychológii na Ohio State University, kde bol vyškolený jedným z najuznávanejších psychológov na klinike kognitívneho správania, George Kelly. To bol tiež rozhodujúcim faktorom v jeho odbornej príprave Julian Rotter, psychológ si pamätal na položenie základov teórií o mieste kontroly.

Potom pôsobil dva roky ako profesor a výskumník na University of Colorado, dva roky na Harvardskej univerzite a v rovnakom čase na Stanfordskej univerzite..

Medzinárodné uznania

V roku 1983 bol Mischel profesorom na Columbia University a v roku 1991 bol zvolený na Americkú akadémiu umení a vied. Následne bol v roku 2004 zvolený do Národnej akadémie vied a od roku 2007 do roku 2008 bol predsedom Združenia pre psychologické vedy.

Nakoniec, v roku 2011 získal cenu Grawemeyer Psychology Award od University of Louisville, za svoju prácu pri riadení stimulov, oneskorenom posilňovaní, sebakontrole a sily vôle. V roku 2002 bol Mischel zaradený Americkou psychologickou asociáciou na 25. miesto v zozname najcitovanejších psychológov v tejto disciplíne počas 20. storočia..

Experiment marshmallow (test Marshmallow)

Na konci 60-tych rokov Mischel uskutočnil experiment, prostredníctvom ktorého chcel pozorovať účinky retardovaného vystuženia, nazývané aj oneskorené uspokojenie.

Druhou možnosťou je okamžite sa zdržať prijímania odmeňujúceho prvku, aby sa získal ďalší, viac žiaduci prvok, aj keď to znamená dlhšie čakanie. Uvidíme, o čom bol tento experiment a aké dôsledky to malo na psychológiu kognitívno-behaviorálneho správania.

Ovplyvňuje učenie sebaovládanie?

Tento experiment pozostával z nasledovných: deti vo veku od štyroch do šiestich rokov boli vybrané a odvezené do miestnosti, kde bol len stôl a stolička. Na stole tam bol marshmallow, oreo cookie alebo nejakú inú liečbu predtým vybrané dieťaťom.

Výskumníci nechali dieťa sám v miestnosti, po tom, čo mu nasledujúce možnosti: zvonenie zvon volať výskumníka a na jeho návrate jesť cukrík, alebo čakať, kým dobrovoľník návrat výskumníka, a získať jednu ďalšiu liečbu. Druhá možnosť samozrejme znamenala okamžité potešujúce prežitie, zatiaľ čo druhé znamenalo potešujúce skúsenosti. Z tohto dôvodu sa používajú termíny "oneskorené upokojenie" alebo "oneskorené vystuženie"..

V dôsledku experimentu sa niektoré deti rozhodli čakať až 20 minút a namiesto dvoch dostávať dve dávky. Tieto boli nazývané "retardéry". tiež, držať čakanie vyvinuli niekoľko techník rozptyľovania, ako zakryť oči rukami, spievať alebo kričať, rozhliadnuť sa okolo stoličky, aby ste sa vyhli otočeniu smerom k marshmallow. Naopak, iné deti sa rozhodli vyhnúť sa dlhému čakaniu (čakali menej ako 1 minútu, aby zavolali výskumníka) a radšej jedli len jeden. Posledne menované boli nazývané "nízko retardéry".

Ale experiment tu neskončil. Pod dlhodobým návrhom, ktorý umožňoval poznať účinky čakania v priebehu času, sa opäť študovali tie isté deti (teraz dospievajúci). V tejto novej štúdii zistil vzťah medzi schopnosťou čakať (oneskorené posilnenie) a lepšou výkonnosťou školy v číselnom vyjadrení (tj lepšie skóre alebo známky v akademických testoch). Podobne oneskorené uspokojenie To bolo spojené s väčšou odolnosťou voči zneužívaniu látok a väčšej spokojnosti v medziľudských vzťahoch.

Nielen to, ale ďalší výskum s tými istými účastníkmi spojil vysoko retardované zosilnenie so zvýšenou aktivitou prefrontálneho kortexu, ktorý je prednou časťou frontálnych lalokov mozgu a súvisí s komplexným plánovaním, rozhodovaním a sociálnej primeranosti.

Široko povedané, tieto štúdie dokazujú záver, že sebaovládanie a sila sú jedným z kľúčov akademického a osobného úspechu. Test alebo experiment marshmallows bol následne replikovaný s niektorými variantmi umožniť hĺbkovú analýzu mechanizmov samokontroly a jeho dôsledky pre učenie.

Umožnili tiež analyzovať niektoré dilemy a zložitosti sebaovládania súvisiace s okamžitými radosťami, ktoré ponúkajú impulzívne rozhodnutia, a ťažkosti, ktoré sa plánujú v prípade, že nie sú konečne uspokojené dlhé čakacie doby..

• Možno vás bude zaujímať: "Oneskorenie potešenia a schopnosť odolať impulzom"

Niektoré rodové rozdiely v Marshmallow teste

Ďalším problémom, ktorý je možné analyzovať prostredníctvom tohto experimentu a niektorých jeho replik, je kultúrnej interpretácie oneskoreného uspokojenia podľa pohlavia.

Keď sa dievča rozhodlo čakať na odmenu, toto správanie bolo dospelými interpretované ako „veľká intelektuálna schopnosť“, „vysoká kompetencia“, „vynaliezavosť“. Na druhej strane, tí, ktorí sa rozhodli pre okamžité uspokojenie, boli chápaní ako „citovo labilné“, „náladové“ alebo „sťažujúce“ (Conti, 2018)..

V kontraste, deti, ktoré oneskorené potešenie boli opísané ako "plachý", "rezervovaný", "poslušný" alebo "úzkosti", zatiaľ čo tí, ktorí sa rozhodli získať posilnenie okamžite boli opísané ako "vitálne", "energické", "Animované", "seba-potvrdzujúce" (tamže).

Vyššie uvedené môže odrážať hodnoty spojené so sebakontrolou v rámci americkej kultúry. Môže to napríklad znamenať väčšie akceptovanie impulzivity medzi deťmi a väčšie uznanie tolerantného správania dievčat. Tie môžu generovať smernice, ktoré vysvetľujú učenie a vzorce správania posilnené diferencovane podľa pohlavia.

Bibliografické odkazy:

• Conti, R. (2018). Oneskorenie potešenia Encyclopaedia Britannica. Získané 18. septembra 2018. K dispozícii na adrese https://www.britannica.com/science/delay-of-gratification#ref1206154.
• Rohrich, R. (2015). Takže ... zlyhávate pri Marshmallow teste? Pripojenie a odpojenie v našom informačne bohatom svete. Journal of American Society of Plastic Surgeons, 135 (6): 1751-1754.
• Walter Mischel (2018). Wikipédia, slobodná encyklopédia Získané 18. septembra. Dostupné na stránke https://en.wikipedia.org/wiki/Walter_Mischel.