Takto ovplyvňuje vaša inteligencia vzdelávanie a odborná príprava

Stále existuje niekto, kto hovorí, že inteligencia je vlastnosť, s ktorou sa narodíte a je úplne nepriepustná pre zmenu. Ako keby to bola farba vašich očí, výška alebo tvar vašich vlasov.

Ak by tomu tak skutočne bolo, neboli by rozdiely medzi ľuďmi, ktorí získali vzdelanie, a ľuďmi, ktorí nikdy neboli v škole, alebo ľuďmi, ktorí vyrastali v povzbudzujúcich prostrediach a ľuďmi, ktorí vyrastali v chudobe..

Vieme, že inteligencia je uložená v najcitlivejšom a meniacom sa orgáne všetkých. Dá sa teda očakávať, že intelekt má rovnaké vlastnosti a je schopný byť vyškolený a splnomocnený v rôznych aspektoch.

Jedna inteligencia alebo niekoľko?

Modely, ktoré teoretizujú zloženie inteligencie alebo inteligencie, sú natoľko, že ich neprestaneme skúmať. Je však dôležité mať na pamäti, že neexistuje jediná zjednocujúca teória, hoci všetci hovoria viac-menej rovnaké a odkazujú na rovnaký psychologický jav..

Keď hovoríme o inteligencii, hovoríme o schopnosti našej mysle čeliť a prispôsobiť sa s najväčšou rýchlosťou a účinnosťou požiadavkám životného prostredia. Tieto požiadavky môžu byť všetkého druhu, matematiky, lingvistiky, kinetiky, hudby a tak ďalej. Možno existuje jediná inteligencia, ktorá sa prostredníctvom týchto zručností prejavuje vo väčšom alebo menšom rozsahu v závislosti od osoby, alebo možno je to samostatná inteligencia, ktorá dokáže úspešne riešiť rôzne typy úloh. Na účely tohto článku Zostaňme so všeobecnou definíciou inteligencie ako schopností.

• Možno vás tento článok zaujíma psychológ Bertrand Regader: "Howard Gardnerova teória viacerých inteligencií"

Zdedená inteligencia

Prostredníctvom štúdií dvojčiat vieme, že existuje silná korelácia medzi IQ monozygotných dvojčiat oddelených pri narodení, zatiaľ čo korelácia IQ krvných súrodencov, ktorá nie je geneticky identická, nie je taká silná. Aj keď berieme rodiny s adoptovanými deťmi, vidíme to IQ osvojených detí koreluje viac s biologickými rodičmi ako so súčasnými.

Vieme teda, že inteligencia, alebo aspoň IQ, ktorú získame meraním, je do značnej miery determinovaná DNA. Niektorí by tu odložili rozvoj inteligencie a boli spokojní s týmto vysvetlením. Našťastie je otázka zložitejšia.

Vyškolená inteligencia

To, že sa narodí s určitou kapacitou, neznamená, že ho bude navždy držať zadarmo. Človek sa môže narodiť s genetikou, ktorá vám umožní vyvinúť nohy atlétov a skončiť atrofiou po strávení hodín a hodín sedenia. Niečo podobné sa deje s inteligenciou: ten, kto nevykonáva školenia, ju bodne.

Prostredie bohaté na stimuláciu, ako sú knihy alebo interaktívne hry, podporujú intelektuálny rozvoj detí. Vieme to prostredníctvom štúdií o osvojení, kde deti, ktoré pochádzajú z veľmi chudobného prostredia, keď dostávajú stimuláciu v adoptívnych rodinách s vyššou kúpnou silou a väčšou stimuláciou, dosahujú úroveň IQ, ktorá je výrazne nad priemerom. Nielen rodiny zohrávajú zásadnú úlohu v rozvoji intelektu, školstve, typu metodiky, ktorú učitelia rozhodujúcou mierou ovplyvňujú inteligenciu detí..

V tomto bode sa niekto pýta: či je prostredie takou silnou silou, Nemôžeme optimalizovať metodiku vyučovania škôl, aby sme zlepšili inteligenciu študentov? Pravdou je, že je to možné a v priebehu toho istého predpokladu sa za posledných 30 rokov vyvinulo mnoho projektov.

Spravodajský projekt

Príklad sa nachádza v spravodajskom projekte Venezuely. Ide o program 80-tych rokov zameraný na zlepšenie zručností študentov v oblasti myslenia a na zistenie spôsobu optimalizácie spôsobu vyučovania, ako aj samotného didaktického materiálu. Jednotky tohto programu zahŕňajú lekcie o úvahách, jazykovom porozumení, verbálnom uvažovaní, riešení problémov, rozhodovaní a vynaliezavom myslení..

Inovatívnosť programu nie je len jeho obsahom, ale aj spôsobom, akým sa študenti učia. Odklon od tradičného prístupu, ktorý sa domnieva, že učenie je len prenosom vedomostí, je prelomový, pretože vidí učenie ako proces prípravy a motivácie riadiť svoj osobný rozvoj..

Výsledky po realizácii tohto programu boli pozitívne. Učitelia poukázali na zmeny v akademickej výkonnosti, najmä na tie, ktoré aplikujú získané vedomosti o iných predmetoch. Okrem toho, vzhľadom na viac afektívnejší vzťah, ktorý sa vytvára medzi študentmi a učiteľským zborom, dochádza k behaviorálnym a afektívnym zmenám študentov. Tento užší vzťah medzi učiteľom a študentom má uľahčujúci vplyv na učenie.

Projekt Severná Karolína Abeceda

Tento projekt vyvinul University of North Carolina v 70. rokoch Jeho cieľom je dlhodobo pozitívne pôsobiť na intelektuálny rozvoj detí prostredníctvom kvalitného vzdelávania s dôrazom na včasné intervencie, ktoré zmierňujú nevýhody detí z chudobných prostredí..

Ide o projekt, ktorý sa uplatňuje od narodenia do piatich rokov. V tomto programe deti chodia päť dní v týždni do centra, kde dostávajú vysoko kvalitnú vzdelávaciu pozornosť, ktorá rieši intelektuálne potreby detí prostredníctvom jazykových a konverzačných aktivít, starostlivej starostlivosti a vzdelávacích hier..

Nie všetky deti sa zúčastňujú na tých istých hrách, prideľovanie hier je personalizované. Tieto interaktívne hry medzi deťmi a dospelými zahŕňajú niektoré tradičné, ako napríklad "cucutrás" alebo "peek-a-boo" v angličtine, a ako ich vývoj pokračuje, pridávajú sa aj ďalšie, viac zamerané na špecifické pojmy a zručnosti..

Deti, ktoré prechádzajú týmto programom, majú väčšiu znalosť čítania, matematiky a mierneho nárastu IQ. Podobne, tieto deti majú lepšie školské prostredie, ako je dlhší školský čas, nižšia miera predčasného ukončenia školskej dochádzky, vyššie percento detí, ktoré ukončili univerzitné obdobie, a menšia pravdepodobnosť, že budú mladistvými rodičmi..

Výsledky by sa mali vo všeobecnosti interpretovať opatrne Zdá sa, že je to prospešný program pre inteligenciu detí, ktorý sa premieta do väčšej akademickej kompetencie a lepšiu perspektívu práce v dospelom živote.

Tieto programy vrhajú svetlo na vzťah medzi školením, a to ako v ranom, tak aj v priebehu školského vzdelávania, a väčšími intelektuálnymi kompetenciami. Stará vízia inteligencie ako nepohyblivého monolitu je odhodená, pretože teraz vieme, že je kujná a náchylná na zmenu podľa toho, ako ju vzdelávame..