Zdieľam:
Druhy vzdelávacích stratégií
Mnohokrát si myslíme, že štúdium znamená rovnaký proces pre každého, čelia knihám alebo poznámkam, čítajú informácie a opakujú sa. Ale štúdium je niečo iné, čo funguje pre jedného, nefunguje pre iných a môže sa tiež učiť. V závislosti od materiálu, ktorý sa má študovať, existujú vhodnejšie vzdelávacie stratégie, je dokonca dôležité dozvedieť sa o samotnom vzdelávacom procese, ako aj o akademických vedomostiach, aby bolo možné kombinovať rôzne stratégie vhodným spôsobom a realizovať zmysluplné učenie. Poznanie seba samého v procese štúdia je nevyhnutné, pokiaľ ide o poznanie, či sa skutočne učíme a čo nám umožňuje zmeniť stratégie alebo vytvoriť nové kombinácie založené na našich silných alebo slabých stránkach, ak tak neurobíme. V tomto článku Psychológia-Online vysvetľujeme niektoré iné vzdelávacích stratégií.
Tiež by vás mohlo zaujímať Diagnostika a stimulácia analogických úvah v školskom veku. Dôsledky pre učenie Index- Niektoré typy vzdelávacích stratégií
- Ako by mali používať rôzne vzdelávacie stratégie?
- Stratégie vzdelávania u detí
Niektoré typy vzdelávacích stratégií
Výskum ukázal efektívnosť nasledujúcich typov vzdelávacích stratégií, ktoré učitelia môžu učiť v triede tak, že každý študent potom zovšeobecňuje a používa ho samostatne počas svojho učenia:
Oddelená prax. Predĺžte si štúdium v čase
Mnohí študenti čakajú na poslednú chvíľu na štúdium na skúšku. Absolvovaním skúšky si myslíme, že materiál sa naučil správne, ale o niekoľko týždňov neskôr väčšina týchto informácií zmizne. Pre zmysluplné učenie (predĺžené v čase) musí byť štúdia časom vykonaná na menších kusoch.
Zakaždým, keď zanecháme trochu priestoru medzi štúdiom a štúdiom, zabudneme na malú informáciu, že sa budeme opäť učiť, keď ju obnovíme. Táto zábudlivosť nám pomáha posilniť pamäť, musíme zabudnúť na to, aby sme sa to naučili znova.
Vymáhanie praxe. Prax obnoviť informácie získané pomocou materiálov
Mnohí ľudia si myslia, že študujú ako proste pozerajú na poznámky, učebnice alebo iné materiály, ale mať informácie priamo pred nami nás nenúti nútiť ich získavať z pamäte. Zapamätanie si informácií bez podporných materiálov nám pomáha naučiť sa oveľa efektívnejšie.
Ukladaním materiálov triedy a ich písaním alebo vyslovovaním ich nahlas overovaním presnosti materiálov, nás privádzame k tomu, aby sme myseľ priniesli informácie takmer tak, ako keby sme sa do testu dostali. Zapamätaním si týchto informácií meníme spôsob, akým sú uložené, takže je ľahšie sa k nim dostať neskôr.
Vyučovanie žiakov v triede, ako robiť cvičenia obnovy (skontrolovať porozumenie poznámok a diskutovať o mylných predstavách), môže byť aplikované doma.
Vysvetlite a opíšte nápady s mnohými detailmi
Táto stratégia vyžaduje, aby študenti prekročili rámec jednoduchého obnovenia informácií a začali vytvárať prepojenia medzi obsahom. Na tento účel by sa študenti mali pýtať na otvorené otázky o materiáli, odpovedať čo najviac podrobností a potom skontrolovať materiály, aby sa uistili, že ich porozumenie je správne..
Učitelia môžu túto stratégiu aplikovať krátkymi diskusiami v triede, kde sa tieto typy otázok skúmajú a požiadajú o ich prácu.
Prekladané. Zmeniť nápady alebo úlohy počas štúdia
Máme sklon si myslieť, že na to, aby sme sa naučili nejakú zručnosť, musíme ju znovu a znovu praktizovať. Aj keď opakovanie je dôležité, výskum hovorí, že sa budeme učiť, že zručnosť, ale budeme to robiť efektívnejšie, ak budeme kombinovať prax s inými zručnosťami. Toto je známe ako prekladané.
Napríklad, ak robíte matematické problémy, typickou vecou je urobiť niekoľko cvičení tohto typu v rade, ale ak použijeme túto stratégiu, bude to rozptýlené s cvičeniami iného typu. Zahrnuté je prerušenie opakovaného správania a že študenti sú nútení kriticky myslieť. Vysvetlite študentom túto stratégiu, aby mohli aplikovať prekladané alebo prekladané.
Konkrétne príklady Použite konkrétne príklady na pochopenie abstraktných myšlienok
Táto stratégia sa široko používa vo výučbe na vysvetlenie nového konceptu. Potom učiteľ zvyčajne požiada študentov, aby urobili vlastné príklady, ak nie sú úplne správne, budú hľadať viac. Je dôležité, aby každý vo vašej domácnosti vykonával túto prax počas štúdia.
Duálne kódovanie. Kombinujte slová s vizuálnym materiálom
Keď sú prezentované s informáciami, je to zvyčajne sprevádzané nejakým vizuálnym materiálom: obrazom, grafikou ... Keď študujeme, musíme si zvyknúť venovať pozornosť týmto vizuálnym prvkom, spájať ich s textom a nakoniec vysvetľovať, čo znamenajú s našimi vlastnými slovami. Potom môžeme vytvoriť vlastné obrazy konceptov, ktoré sa učíme. Tento proces robí koncepty v mozgu rôznymi cestami, čo uľahčuje ich neskoršiu obnovu.
Je dôležité, aby sa učitelia snažili podporovať túto stratégiu v triede, aby sa neskôr zovšeobecnili na iné situácie.
Ako by mali používať rôzne vzdelávacie stratégie?
Treba mať na pamäti, že stratégie učenia sa nemusia používať samostatne, ale najvhodnejšie je ich kombinovať. Napríklad môžete priestor na štúdium a keď sa pokúsite obnoviť to, čo ste študovali, snažiť si spomenúť na konkrétne príklady, prepracované koncepty atď. Týmto spôsobom budete kombinovať rôzne stratégie a uprednostňovať zmysluplné učenie
Vedieť, čo je cieľom každej použitej vzdelávacej stratégie, nám môže pomôcť vidieť zlepšenia skôr, pretože vieme, čo robíme, a preto, ak sa v budúcnosti chcem nejakým spôsobom naučiť nejaký materiál, budem si pamätať, že tento typ stratégie v týchto prípadoch to pomohlo.
Stratégie vzdelávania u detí
Ak pozorujeme triedu vzdelávania v detstve, je veľmi bežné, že deti zdvihnú ruky, keď chcú niečo povedať alebo majú nápad, učiť sa farby, čísla, písmená ... ale je menej časté vidieť, ako sa učia myslieť. Škola má tendenciu vyučovať deklaratívne (akademické) vedomosti, ale nie tak o samotnom vzdelávacom procese. Deti potrebujú prístup k pokynom, ktoré im pomôžu naučiť sa viac a lepšie. Základné stratégie a procesy myslenia, ktoré umožňujú deťom zúčastniť sa na tomto správaní, sú známe ako vzdelávacie prístupy a predstavujú základ pre učenie a rozvoj detí. Niektoré zo stratégií použiteľných na akejkoľvek úrovni, ktoré sa používajú na učenie sa o samotnom vzdelávacom procese, sú:
- Metakognitívne stratégie: plánovanie, vlastné monitorovanie, sebahodnotenie, pozornosť a oddanosť a vytrvalosť.
- Kognitívne stratégie: aktivity s cieľom, opakovaním, vyhľadávaním zdrojov, zoskupovaním, spracovaním, zhrnutím a používaním obrázkov.
- Sociálne a afektívne stratégie: spolupracovať a spolupracovať, klásť otázky a komunikovať.
Tento článok je čisto informatívny, v on-line psychológie nemáme schopnosť robiť diagnózu alebo odporúčať liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa zaoberá najmä prípadom.
Ak chcete čítať viac podobných článkov Druhy vzdelávacích stratégií, Odporúčame Vám vstúpiť do našej kategórie Vzdelávacie a študijné techniky.