Metakognitívne zručnosti a stratégie vo vzdelávaní

Keď hovoríme o metakognácii, hovoríme o rozvoji vedomostí a myšlienkových činností. S postupom času sa zvýšila potreba podporovať tento typ metakognitívnych zručností a stratégií u študentov, pretože im pomáha premýšľať o sebe a nielen zhromažďovať vedomosti tak, ako to robila celý život..

Tento typ stratégií, na rozdiel od nahromadenia len vedomostí, má transcendentálny význam a významným spôsobom zvyšuje kognitívne schopnosti. V tomto článku o psychológii online: Metakognitívne zručnosti a stratégie vo vzdelávaní, dajme im, aby sa podrobne oboznámili a poskytli niekoľko príkladov.

1. Definícia a spôsoby metakognácie
2. Príklady metakognitívnych zručností a stratégií v triede
3. Viac aktivít na prácu s metakognáciou

Definícia a spôsoby metakognácie

Ako sme definovali na začiatku tohto článku, metakognácia spočíva v uvedomení si vlastnej schopnosti rozvíjať stratégie a zdroje, ktoré nám pomôžu efektívne plniť úlohu. Tiež vedieť a naučiť sa regulovať naše kognitívne procesy krok za krokom.

Existujú rôzne spôsoby, ako môže dôjsť k metakognácii a je zaujímavé vedieť, ktoré z nich sú všetky, pretože súvisia s odlišnou kognitívnou kapacitou.

• Meta-pamäť. Táto modalita sa týka vedomostí a povedomia o našej vlastnej pamäti a všetkom, čo s ňou súvisí. Vzťahuje sa na poznanie našich vlastných pamäťových kapacít, našich obmedzení, našej schopnosti prepojiť predtým uložené vedomosti s novými, spôsobom, akým sa zvyčajne zotavujeme a využívame informácie atď..
• Meta-care. Vzťahuje sa na to, že si uvedomujeme, ako naša vlastná pozornosť funguje a ako nad ňou máme kontrolu. Napríklad si uvedomiť, keď sa začneme rozptyľovať, čo môžeme urobiť, aby sme znovu zamerali našu pozornosť tam, kde ju chceme, aby sme vedeli, aké stratégie fungujú najlepšie pre nás atď. Ide o poznanie, ako optimalizovať našu pozornosť v každom potrebnom momente.
• Meta-porozumenie. Ide o poznanie vlastnej schopnosti porozumieť a spôsob, akým ju môžeme využiť. Jedným z hlavných nedostatkov v učení je skutočnosť, že čítanie, ale nie naozaj pochopenie, a to je to, čo sa deje s mnohými študentmi. Niektorí z nich dokonca text sústreďujú a zapamätajú, čo môže byť užitočné na vyriešenie skúšok, ale to neznamená to, že mali učňovskú prípravu zmysluplné, pretože tomu naozaj nerozumeli. Preto je potrebné rozvíjať túto schopnosť u študentov tak, aby si boli vedomí úrovne porozumenia a aby sa naučili optimalizovať ho.
• Meta-myslenia. Ide o vytváranie povedomia o našom vlastnom myslení. Toto je nanajvýš dôležité, pretože zvyčajne sa o našich vlastných myšlienkach, kde naše názory a myšlienky, ktoré sme vyvinuli v priebehu času, veľmi málo odrážajú. Viac ako zameranie sa na túto skutočnosť “čo si myslieť”, je to viac “ako si myslieť”.

Príklady metakognitívnych zručností a stratégií v triede

Ďalej vás oboznámime s niektorými cvičeniami a stratégiami, ktoré sa často používajú v triede, aby naučili študentov rozvíjať každú z ich metakognitívnych schopností..

Cvičenie 1. Znížiť význam slov podľa ich kontextu

V tomto cvičení sú študentom zobrazené rôzne frázy, kde sa používajú neznáme slovo v rôznych kontextoch. Cieľom cvičenia je, aby študenti týmto spôsobom odvodili význam neznámeho slova, teda na základe kontextu a najmä toho, že vedia, že je dôležité použiť vlastné stratégie na dosiahnutie výsledku..

Cvičenie 2. Vyskúšajte rôzne spôsoby, ako sa naučiť niečo nové

Tento typ vzdelávacej stratégie pomáha študentom poznať rôzne metódy získavania nových vedomostí, rozšíriť ich víziu a vybrať si metódu, ktorá je najpohodlnejšia alebo praktickejšia na učenie sa..

• Napríklad, Keď sa naučíte nové slovo, môžete ho naučiť rôznymi spôsobmi, napríklad: prepojením slova s ​​obrázkami, nájdením synonyma s iným slovom, ktoré už poznáte, identifikáciou so zvukom atď..

Cvičenie 3. Samohodnotiace cvičenia

Po vykonaní určitej činnosti a naučení sa novej téme majú čas na sebahodnotenie a premýšľanie o svojej výkonnosti v danej špecifickej aktivite, pričom kladú otázky ako: ¿ako môžem zlepšiť svoju výkonnosť v tejto činnosti?, ¿čo bolo pre mňa najťažšie?, ¿Čo bolo pre mňa najjednoduchšie, atď.

Viac aktivít na prácu s metakognáciou

Na dokončenie tohto článku na metakognitívne zručnosti a stratégie, Ponúkame Vám niekoľko záverečných aktivít na prácu s metacognition.

Cvičenie 4. Cvičenie na rozvoj kognitívnych stratégií

Pred a po vykonaní konkrétnej úlohy alebo pri vykonávaní skúšky je študent požiadaný, aby analyzoval, aké stratégie vykonal pre každú z nich..

• Napríklad, po vykonaní testu, ktorý vám pripomenie, koľko ste sa sústredili na štúdium, aké faktory vás ovplyvnili, aby ste sa sústredili alebo prestali sústrediť a akým spôsobom by ste mohli urobiť lepšie pre ďalšiu príležitosť.

cvičenie 5. Pýtajte sa

Je to asi Podporovať zvedavosť študentov a túžba učiť sa viac a viac. Preto učiteľ namiesto toho, kto sa ich pýta po celú dobu v triede o sledovaných témach, požiada študentov, aby sa pýtali aj na otázky učiteľa. Toto môže byť vykonané v triede, keď je téma prezentovaná alebo doma, keď študenti robia svoju domácu úlohu a čítajú o téme, berúc na vedomie pochybnosti, ktoré vznikajú a ktoré nie sú dobre vysvetlené na ďalší deň na diskusiu s nimi. učiteľa.

Tento článok je čisto informatívny, v on-line psychológie nemáme schopnosť robiť diagnózu alebo odporúčať liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa zaoberá najmä prípadom.

Ak chcete čítať viac podobných článkov Metakognitívne zručnosti a stratégie vo vzdelávaní, Odporúčame Vám vstúpiť do našej kategórie kognitívnej psychológie.

1. Instituto Cervantes de Algiers (N. D.). Analýza a praktické príklady aktivít zameraných na prácu v učebných stratégiách. Získané 29. novembra 2018, z https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/argel_2011/03_barrallo.pdf