Agresia v detstve príčiny agresie u detí

agresie Je to správanie, ktoré sa vykonáva s úmyslom poškodiť živú bytosť, ktorá sa chce vyhnúť tomuto zaobchádzaniu. Zámer herca definuje „agresívny čin“, nie dôsledky.

Vývoj agresie v detstve

Agresívne akty sú rozdelené do dvoch kategórií:

• Nepriateľská agresia: keď je cieľom agresora zranenie alebo zranenie obete.
• Inštrumentálna agresiakeď hlavným cieľom agresora je získať prístup k objektom, priestoru alebo privilégiám.

Vznik detskej agresie

Deti mladšie ako 1 rok môžu byť podráždené, aj keď neútočia (nie je v úmysle). V jednom roku deti prejavujú súperenie o hračky a po dvoch rokoch s väčšou pravdepodobnosťou riešia spory prostredníctvom rokovaní a účasti. Tento proces môže byť adaptívny, pretože učí deti dosiahnuť svoje ciele bez násilia.

Vývojové trendy v agresii

S vekom sa agresivita detí dramaticky mení:

• medzi 2 a 3 roky Fyzická agresia je nápomocná, pretože deti sa zameriavajú na hračky, sladkosti atď..

• Medzi 3 a 5 rokov, je skôr verbálna než fyzická.

• Medzi 4 a 7 rokov, agresivita začína byť nepriateľská. Nadobudnutie zručností, aby sme zvážili názor ostatných (vyvodzujú, či je úmysel škodlivý) prináša so sebou pomstu. Je zo základnej školy, keď sú deti pomstychtivé.

Sexuálne rozdiely vo vývoji agresie

Genetický faktor vysvetľuje časť skutočnosti, že deti majú väčší sklon k agresívnemu správaniu v dôsledku produkcie testosterónu. Napriek tomu zohráva sociálny faktor veľmi dôležitú úlohu pri určovaní mužskej a ženskej agresivity. Po roku a pol, typizácia pohlavia, čo je spoločensky dohodnutý konštrukt, označuje rozdiely medzi jednotlivcami a spôsob vyjadrovania nepriateľského správania..

Rodičia tiež ovplyvňujú rozvoj agresivity, pretože tí, ktorí hrajú viac hrubo a agresívnejšie, ktorí odmeňujú svoje protispoločenské činy, alebo im dokonca dávajú dary, podporujú ich nepriaznivé správanie.

Biologický základ agresívneho správania

Možno predpokladať, že agresívne správanie je adaptívne v prostrediach, v ktorých je konkurencieschopnosť určujúcim faktorom pri rozdeľovaní obmedzených zdrojov. Nepriateľská aj inštrumentálna agresia môže byť výsledkom (a viesť k) mocenským vzťahom, v ktorých dominuje a dominuje, pričom vstupuje do dynamiky, v ktorej je prirodzený výber Je zrejmé. Treba však poznamenať, že v prípade ľudských \ t správanie je modulované morálkou ktoré sa nevyskytuje vo zvyšku druhov. Táto morálka, podobne ako výrazy génov, ktoré môžu zasiahnuť do spúšťania agresívneho správania, má biologický substrát, ktorý je modifikovaný interakciou s prostredím a inými bytosťami..

Prechod od etiky zameranej na ego k etike zameranej na sociálnu zodpovednosť je proces hlboko komplexné a dynamické z hľadiska biológie, ale existuje určitý konsenzus, že hrá rozhodujúcu úlohu v roku 2006. \ t prefrontálny kortex, nachádza v prednej časti mozgu. Tento región mozgu zohráva dôležitú úlohu pri rozhodovaní a iniciovaní plánovaných aktivít s cieľom, ktorý sa dočasne premieta do budúcnosti. Vďaka prefrontálnemu kortexu je ľudská bytosť schopná stanoviť ciele nad rámec okamžitého uspokojenia a prijímať rozhodnutia založené na naj abstraktnejších pojmoch..

Preto zohráva dôležitú úlohu aj v oblasti socializácie, pretože život v spoločnosti okrem iného znamená odložiť určité odmeny v prospech dočasného prospechu, ktorý ovplyvňuje spoločenstvo. Napríklad podľa Fustera (2014), Časť nesociálneho správania detí a mládeže sa vysvetľuje prefrontálnym kortexom, ktorý ešte nebol dostatočne zrelý a nie je dostatočne spojený s neuronálnymi skupinami mozgu, ktoré sa sprostredkúvajú pri vytváraní emócií a správaní orientovanom na uspokojovanie potrieb (toto spojenie sa vytvára neskôr v rytme biologických hodín a dosiahne svoj vrchol v treťom desaťročí života, 25 - 30 rokov). Okrem toho neurónové skupiny, ktorých aktivácia evokuje všeobecné etické princípy a abstraktné koncepty, nájdu prefrontálny kortex mediátora, ktorý im umožní hrať úlohu v rozhodovaní. Z tohto hľadiska dobrý vývoj prefrontálneho laloku zvyčajne vedie k redukčnej expresii agresívneho správania.

Od agresie k antisociálnemu správaniu

Počas adolescencie sa ukazuje vrchol antisociálneho správania a potom sa znižuje. Dievčatá používajú vzťahovú agresiu (poníženie, vylúčenie, fámy k poškodeniu sebaúcty, atď.), Zatiaľ čo deti, ktoré sa rozhodli pre krádež, preskakovanie a sexuálne pochybenia.

Agresia je stabilný atribút?

Účinne: agresia je stabilný atribút. Deti, ktoré sú v ranom veku relatívne agresívne, majú tendenciu byť staršie. Je zrejmé, že schopnosť učiť sa a plasticita mozgu (schopnosť meniť sa podľa interakcií s prostredím) znamená, že to tak nie je vždy. Treba zohľadniť aj epigenetický faktor.

Individuálne rozdiely v agresívnom správaní

Iba malá menšina môže byť považovaná za chronického agresora (zapojeného do väčšiny konfliktov). Výskumy poukazujú na 2 triedy veľmi agresívnych detí:

• Proaktívni agresori: deti, ktoré ľahko vykonávajú agresívne činy a spoliehajú sa na agresiu ako prostriedok na riešenie sociálnych problémov alebo dosiahnutie osobných cieľov.

• Reaktívne agresory: deti, ktoré vykazujú vysokú úroveň nepriateľskej agresívnej agresie, pretože druhým pripisujú nadmerné nepriateľské úmysly a nedokážu ovládať svoj hnev dosť na to, aby hľadali riešenia, ktoré nie sú agresívne voči sociálnym problémom.

Každá z týchto skupín spracúva informácie o ich vnímaní a vlastnom správaní iným spôsobom, čo znamená, že ich rozhodovací štýl má aj diferencovaný štýl..

Teória spracovania sociálnych informácií o agresii Dodge

Vzhľadom na nejednoznačnosť konfliktu agresívne deti využívajú prikladajúcu predpojatosť.

• Reaktívne deti používajú a zaujatosť voči nepriateľskému atribútu myslieť si, že iní sú voči nim nepriateľskí. To spôsobuje, že ich odmietajú učitelia a spolužiaci, čo zvýrazňuje ich zaujatosť.

• Proaktívne deti sú viac naklonené starostlivo formulovať a inštrumentálny cieľ (Napríklad: "Naučím neopatrných spoločníkov, aby boli so mnou opatrnejší").

Páchatelia a obete vzájomnej agresie

Zvyčajní obťažovatelia sú ľudia, ktorí netrpeli zneužívaním vlastných, ale doma boli svedkami. Myslia si, že môžu zo svojich obetí vynakladať veľa úsilia.

Obete sú 2 typy:

• Pasívne obete: slabí ľudia, ktorí sotva odolávajú.

• Provokatívne obete: nepokojných ľudí, oponentov, ktorí dráždia svojich prenasledovateľov. Majú tendenciu prezentovať nepriateľské predsudky a trpia zneužívaním doma.

Obete sú vystavené vážnemu riziku sociálnej adaptácie.

Kultúrne a subkultúrne vplyvy na agresiu

Niektoré kultúry a subkultúry sú agresívnejšie ako iné.

Španielsko, nasledované USA a Kanadou sú najagresívnejšími priemyselnými krajinami.

Ovplyvňujú aj sociálne triedy, kde je nižšia sociálna trieda agresívnejšia. Niektoré môžu byť príčiny:

• Často používajú trest

• Schválenie agresívnych riešení v konfliktoch

• Rodičia, ktorí vedú stresujúce životy, kontrolujú svoje deti menej

Jednotlivé rozdiely ovplyvňujú aj vývoj agresivity.

Donucovacie rodinné prostredie: živná pôda pre agresiu a zločin

Agresívne deti často žijú v donucovacích prostrediach, kde väčšina interakcií medzi členmi rodiny je pokusom zabrániť druhému, aby ich dráždil. Donucovacie interakcie sú udržiavané negatívnym posilňovaním (každý stimul, ktorého eliminácia alebo ukončenie v dôsledku aktu zvyšuje pravdepodobnosť, že sa bude opakovať).

Postupom času sa problémové deti stanú odolnými voči trestu a dostanú pozornosť rodičov, ktorí prejavujú náklonnosť.

Je ťažké zlomiť tento kruh kvôli jeho multidimenzionálnemu vplyvu (ovplyvňuje všetkých členov rodiny).

Donucovacie prostredie ako prispievateľ k chronickej trestnej činnosti

Donucovacie prostredie prispieva k zaujatiu nepriateľského atribútu ak reťazu samoobmedzenia, ktoré spôsobuje odmietnutie iných detí. Výsledkom je, že majú tendenciu byť izolovaní od ostatných detí v škole a zišli sa s ostatnými v rovnakom stave. Interakcia medzi nimi zvyčajne končí tvorbou skupín so zlými návykmi.

Akonáhle v adolescencii je ťažšie opraviť týchto ľudí, prevencia je najlepšia stávka na jeho kontrolu.

Metódy kontroly agresivity a antisociálneho správania

→ Tvorba neagresívnych prostredí

Jednoduchým prístupom je vytvorenie hracích priestorov, ktoré minimalizujú pravdepodobnosť konfliktu, ako napríklad odstránenie hračiek, ako sú zbrane alebo tanky, poskytujúce dostatočný priestor pre energickú hru atď..

→ Odstránenie odmien za agresiu

Rodičia alebo učitelia môžu znížiť frekvenciu agresie tým, že identifikujú a eliminujú svoje posilňujúce dôsledky a stimulujú alternatívne prostriedky na dosiahnutie osobných cieľov. Mohli by použiť dve metódy:

• Nekompatibilná technika odozvy: nerepresívna metóda modifikácie správania, ktorou dospelí ignorujú nežiaduce správanie, pričom posilňuje správanie, ktoré je nezlučiteľné s týmito odpoveďami.

• Technika časového limitu: metóda, v ktorej sú deti, ktoré sa správajú agresívnym spôsobom, nútené opustiť javisko, kým sa nepovažujú za pripravené konať primerane.

→ Sociálne kognitívne intervencie

Tieto techniky im pomáhajú:

• Regulujte svoj hnev.

• Zvýšte svoju schopnosť cítiť empatiu, aby ste sa vyhli predsudkom.

Akákoľvek technika môže byť neúčinná, ak je následne narušená nátlakovým rodinným prostredím alebo nepriateľskými priateľstvami.

Bibliografické odkazy:

• Fuster, J. M. (2014). "Mozog a sloboda", Barcelona, ​​Editorial Planeta.

• Serrano, I. (2006). "Detská agresia", 1. stupeň, Ed Pirámide, Madrid.

• Shaffer, D. (2000). "Psychológia vývoja, detstva a dospievania", 5. vydanie, Ed. Thomson, México.