Učenie vo veku internetu a informácií 2.0

Náš spôsob komunikácie sa zmenil. Už nemusíme byť pred našimi priateľmi, aby sme vedeli konverzovať alebo plánovať ďalší víkend. Okrem toho náš životný štýl prešiel aj úpravami: vďaka internetu máme väčší prístup k informáciám, mobilné aplikácie sú súčasťou nášho života a poskytujú nám ho a my ani nečítame ako predtým (eKnihy, Ipady, e-ziny ...).

Takže ak náš životný štýl už nie je rovnaký, Prečo sa naďalej vzdelávame rovnakým spôsobom? Vzdelávanie musí byť transformované tak, aby pripravilo pracovníkov budúcnosti na informačný vek.

• Súvisiaci článok: "13 druhov učenia: čo sú to?"

Čo je to B-learning a e-learning??

Učenie B-learning je ten, v ktorom sa študent zúčastňuje na plánovaných triedach, rovnako ako v klasickom vzdelávaní, ale na oplátku, má online platformu na vytváranie pracovných miest, domácich úloh alebo dokonca hodnotení. Táto platforma vám umožňuje ťažiť z osobnejšej práce a vybrať si čas a miesto na učenie.

Ako vidíme, ide o typ kombinovaného učenia. E-learningové vzdelávanie je také, v ktorom študent nechodí do triednych kurzov a ich učenie je online v celom rozsahu.

Aktívna úloha študenta v e-learningu; Po prvé, on je ten, kto riadi svoj čas a plánuje svoj proces učenia. V porovnaní s klasickým vzdelaním, v ktorom študenti navštevujú hodiny so špecifickým rozvrhom a štruktúrovaným programom, pričom dni na skúšky, doručenie práce a cvičenia ... v teletrainingu môže študent študovať predmet v rozvrhu, ktorý je určený pre študentov. pohodlnejšie a rovnakým spôsobom vykonávať hodnotenia a cvičenia. Zároveň, naučiť sa samostatne riadiť a plánovať.

Na druhej strane musí mať ako požiadavku technické zručnosti na riadenie vzdelávacej platformy a musí byť schopný plánovať a byť vlastným manažérom v ich rozvoji. Spolu s tým je jeho úloha v rámci vzdelávacieho procesu úplne aktívna, pretože sa zúčastňuje na fórach, diskusiách, vykonáva aktivity, prispieva nápadmi atď. Stručne povedané, v e-learningovom vzdelávaní je študent protagonistom ich procesu učenia.

Úloha učiteľa bola tiež upravená. V iných formáciách má ústrednú úlohu: vysvetľuje obsah, plánuje hodnotenia a aktivity, ktoré sa majú vykonať. V b-learningu alebo e-learningu preberá učiteľ úlohu facilitátora alebo moderátora. Týmto spôsobom sú študenti oprávnení riadiť svoje vlastné učenie, a tak im uľahčiť rozvoj zručností, ktoré budú užitočné v ich profesionálnom živote, ako je plánovanie, organizácia, samoštúdium a riadenie zdrojov..

• Možno vás zaujíma: "Psychológia za sociálnymi sieťami: kód správania nie je napísaný"

e-learning 1.0 a e-learning 2.0

Hlavným rozdielom medzi e-learningom 1.0 a e-learningom 2.0 je, že tento je vybavený „sociálnymi médiami“ alebo sociálnymi sieťami, ktoré dávajú študentom možnosť rozvíjať svoje sociálne zručnosti a dokončiť sociálne vzdelávanie prostredníctvom rôznych nástrojov napríklad wiki, blogy alebo chaty. V e-learningu 1.0 bol študent stále pasívnym žiakom, pretože nemal sociálne nástroje.

Interakcia, ktorú majú študenti s týmito materiálmi, sa líši od interakcie s e-learningom 1.0, v ktorom mali prístup len k obmedzenému a nie sociálnemu materiálu. Je pravda, že aby sme boli súčasťou tohto typu e-vzdelávania potrebujú mať určité počítačové zručnosti a nové technológie. Preto musia rozvíjať aj tieto kompetencie, ktoré im budú slúžiť v dnešnom digitalizovanom svete práce..

Internet dáva možnosť nájsť viac ako jeden zdroj informácií alebo nástrojov toho istého predmetu. Preto študenti tohto storočia musia vedieť, ako ich klasifikovať, hľadať informácie a syntetizovať ich, aby vytvorili svoje učenie. Okrem toho, táto transformácia vo vzdelávaní nám dáva príležitosť rozvíjať tvorivosť, ktorá sa mnohokrát v klasickom vzdelávaní odložila, a obmedzujeme sa na to, že budeme od študentov vyžadovať, aby reprodukovali to, čo vysvetľuje učiteľ..

Nie je to o čase, kedy začneme vzdelávať podľa požiadaviek sveta práce?

Autor: Itxasne Oliva