Vyučovanie vodcovských zručností a riešenie problémov pre dievčatá základných škôl zabraňuje agresii

Štúdia vykonaná vo Philadelphii (Spojené štáty) naznačuje, že pedagógovia, najmä učitelia základných škôl, by mali učiť svojich študentov, aby riešili zručnosti pri riešení problémov a mali by im poskytnúť príležitosti na rozvoj vodcovských zručností, aby sa v budúcnosti zabránilo vzťahovej agresii..

relačná agresia zahŕňa klebety a sociálne vylúčenie, ktoré poškodzujú druhých a je najčastejšou formou agresie medzi dievčatami.

Štúdia testuje účinnosť programu prevencie agresie

Nedávna štúdia bola vykonaná Iniciatívou prevencie násilia (VPI) v Detskej nemocnici vo Philadelphii (CHOP) a uvádza, že vyučovanie vodcovských zručností a poskytovanie príležitostí pre dievčatá na rozvoj vodcovských zručností zabraňuje vzťahovej agresii medzi dievčatami.

Štúdia bola publikovaná v Časopis Psychológia násilia, a náhodná vzorka afroamerických dievčat z tretieho až piateho ročníka (deti vo veku od 8 do 11 rokov) bola použitá na testovanie účinnosti programu v prevencii agresie "Friend to Friend" (Priateľ priateľa, F2F) ).

Prvý program prevencie násilia, ktorý ukazuje jeho účinnosť aj jeden rok po tom, čo to urobil

F2F je prvým a jediným programom prevencie agresie, ktorý poukazuje na jeho efektívnosť pri znižovaní správania relačnej agresie medzi dievčatami a navyše,, Ich pozitívne výsledky pokračujú aj jeden rok po ukončení programu. Tento program zlepšuje zručnosti a vedomosti pri riešení sociálnych problémov a spôsobuje pokles úrovne relačnej agresie.

"Zahrnutie učenia tohto typu zručností do učebných osnov školy je dôležité, pretože deti, ktoré ho navštevujú, najmä v okrajových oblastiach, majú vážne riziko, že získajú emocionálne a behaviorálne problémy," hovorí Dr. Stephen Leff, riaditeľ spoločnosti tejto štúdie a spolurežiséra Iniciatíva na predchádzanie násiliu (VPI).

„Je to dôkaz, že schopnosť riešiť problémy a mať možnosť rozvíjať vodcovské schopnosti zvyšuje odolnosť a vedie k lepšej budúcnosti v oblasti sociálnych interakcií. Tento pozitívny prístup je zapracovaný do programov prevencie škôl, ktoré sú súčasťou nášho programu Iniciatíva na prevenciu násilia vo Detskej nemocnici vo Philadelphii„Pridáva Dr. Leffa.

Program, ktorý je viac ako desaťročie starý

Tím výskumníkov vyvíja a predefinuje program na desaťročie vďaka rôznym vyšetrovaniam uskutočneným v CHOP, v partnerstve s hlavnými zainteresovanými stranami spoločenstva. "Tento asociatívny prístup sa použil na vytvorenie programu F2F a na inováciu učebných postupov používaných v tom istom programe, ako sú kresby, videá alebo hranie rolí," hovorí Brooke Paskewich, psychológ a riaditeľ VPI..

Okrem toho vysvetľuje, že „zapojenie študentov, učiteľov a rodičov do návrhu programu pomohlo zabezpečiť kultúrnu citlivosť, správny rozvoj a primerané využívanie etnických menšín“..

F2F, ktorý bol použitý v tejto štúdii, je programom 20 relácií, ktoré sa uskutočnili počas 40 minút na reláciu. Učil stratégie na riešenie sociálnych problémov a poskytli dievčatám príležitosti na usporiadanie triednych stretnutí pre svojich rovesníkov. Pilotná štúdia uverejnená v roku 2009 už zvýšila účinnosť programu F2F na zníženie relačnej agresie medzi dievčatami na základných školách v dvoch severoamerických školách..

Súčasná štúdia zahŕňala 144 agresívnych dievčat (vzťahová agresivita) zo 44 rôznych tried patriacich do okresu Philadelphia. Subjekty boli náhodne rozdelené medzi skupinu F2F a kontrolnú skupinu, aby vykonali vyšetrenie.

Tipy na vytvorenie úspešného programu na zabránenie agresii v škole

Dr. Leff po analýze výsledkov svojej štúdie ponúka nasledovné návrhy na návrh a hodnotenie úspešných programov na prevenciu agresie:

• Musíte definovať agresiu vo všeobecnosti, to znamená akúkoľvek činnosť dieťaťa, ktorá spôsobí fyzickú alebo duševnú ujmu inému dieťaťu.
• Programy sa musia zamerať na prevenciu a včasný zásah
• Programy by mali zdôrazňovať pozitívne sociálne správanie: prosociálne správanie, zručnosti riadenia hnevu a úcta k rovesníkom a dospelým.
• Musíme venovať pozornosť uznaniu a pochopenie rôznych typov agresie: Napríklad dievčatá najčastejšie vyjadrujú vzťahovú agresiu a deti sa častejšie zúčastňujú na akciách fyzickej agresie..
• Je potrebné byť citlivý na kultúru a podporovať spoluprácu medzi školami, rodinami a susedstvami.
• Programy prevencie agresie musia byť vypracované tak, aby zodpovedali špecifickým potrebám a hodnotám školy a jej komunity.
• Mali by obsahovať silnú zložku výskumu a mali by merať výsledky. Je tiež potrebné vyhodnotiť dlhodobé účinky.
• Viac ako v triede by sa programy na prevenciu agresie mali vykonávať v prirodzenom prostredí: napríklad na ihriskách.