Grafomotricity, čo to je a ako pomôcť deťom rozvíjať ho

Písanie je jedným z najdôležitejších pokrokov ľudstva všetkých čias. Nie nadarmo nám to umožňuje prenášať naše vedomosti a rôzne údaje časom a priestorom, reprodukovať naše myšlienky a presnejšie ich oslovovať. Ale schopnosť čítať a písať sa z ničoho nič neobjaví.

Je to niečo, čo sa musíme učiť počas celého života. Pokiaľ ide o písanie, vyžaduje, okrem kapacity symbolizovať, schopnosť vykonávať sériu presných pohybov; to znamená, grafomotor.

• Súvisiaci článok: "Zásah do psychomotoriky: aká je táto disciplína?"

Čo je to grafomotor?

Grafomotricita sa chápe ako súbor manuálnych pohybov potrebných a potrebných na to, aby bolo možné písať. Tieto pohyby by boli súčasťou jemného motorického vývoja, schopnosti mobilizovať ruky a prsty koordinovaným spôsobom. Grafomotorické zručnosti sú teda schopnosť, ktorá si vyžaduje vysokú úroveň presnosti a kontroly, ktoré sa musia postupne získavať s praxou počas celého života.

Je to kapacita, ktorá si vyžaduje rozvoj a koordináciu motorických aj percepčných aspektov. Gramotorické zručnosti by mali svoj začiatok v prvých detských ťahoch, pričom je potrebné, aby sa dieťaťu postupne podarilo ovládnuť priestor a nástroje. Je to nevyhnutné že ten malý sa najprv naučí svorky a uchopiť menšie a menšie predmety.

Správny vývoj grafomotorických zručností zahŕňa aj učenie sa prvkov, ktoré nie sú len grafikou: rozlišovanie medzi prvkami, schopnosť reprezentovať a schopnosť orientácie s ohľadom na smery sú základnými aspektmi vo vývoji schopnosti písania..

Postupom času sú tieto procesy automatizované, čo umožňuje prehlbovať a zlepšovať úroveň jemnosti a presnosti, ktorá je potrebná pre správne písanie.

• Možno vás zaujíma: "Rozvoj gramotnosti: teórie a intervencia"

Vývoj tejto zručnosti

Ako sme už povedali, grafomotor nevyzerá od nuly: vyžaduje si komplexný proces učenia, prostredníctvom ktorého sa každý z nás učí ovládať pohyby potrebné na písanie..

Dalo by sa predpokladať, že prvé pokusy o grafické vyjadrenie by sa začali asi rok a pol, okamihu, keď sa zvyčajne začínajú objavovať prvé čmáranice. Dieťa pôsobí na impulz a s úplným nedostatkom kontroly, bez koordinácie a používania celého ramena.

Neskôr, niečo pred dvoma rokmi, začne používať lakťák pri vykonávaní ťahov (aj keď stále bez koordinácie očí a rúk) a robiť kruhové čmáranice ... Potom, čo po kúsku dieťa bude zvyšovať kontrolu nad zápästím a silu ruky, rovnako ako sledovať pohyb ruky s očami. Zobrazia sa prvé nezávislé riadky.

Už od troch rokov sa už pokúšajú ovládať pohyb ruky a koordinovať ju tak, aby sa vykonal nasmerovaný ťah. Dieťa je schopné kombinovať farby a môže centrovať pohyb takým spôsobom, že neopúšťa papier, okrem toho, že sa snaží niečo na výkrese identifikovať. Počas štyroch rokov začína predschematická fáza, v ktorej dieťa už začína robiť kresbu, ktorá symbolizuje špecifický prvok, ktorý má reprezentovať. To znamená, že čerpá konkrétny prvok, ako je dom, človek alebo zviera, ale nesie ich schematicky.

Od tohto bodu až do šiestich rokov sa budeme učiť pridávať detaily k predchádzajúcim prvkom. To by tiež vstúpiť do presyllabic fáze, v úvode rozlišujte obrázkové kresby ťahov, ktoré predstavujú písmená alebo čísla.

Spočiatku sú dezorganizované a od seba oddelené, ale postupne sú organizované a usporiadané takým spôsobom, že ich čítanie je možné (hoci pôvodne iba dieťa by pochopilo, čo chce povedať)..

Potom zadáme moment slabického písania, v ktorom každý graf začína predstavovať špecifickú slabiku alebo foném. Neskôr, keď pokračujeme v zlepšovaní mŕtvice a kapacity pre symbolizáciu, prebieha fáza prechodu na abecedné písanie, v ktorom každý pravopis končí zodpovedajúci fonému. V priebehu rokov sa text zlepší a bude schopný robiť menšie a presnejšie pravopisy.

Ako zlepšiť grafomotorické zručnosti?

Gramotorické zručnosti sú základnou schopnosťou písať a kresliť, okrem toho, že prispievajú k zvýšeniu presnosti a manuálnej schopnosti vykonávať rôzne úlohy. Preto sa odporúča pokúsiť sa ho posilniť prostredníctvom rôznych aktivít. Prax kaligrafie môže pomôcť, ale práca v grafomotorickom poli nezahŕňa len tento druh aktivít, ale môže sa k nej pristupovať aj z hravejšej perspektívy..

Stimuluje správanie pri hre a schopnosť kresliť, Zásadný význam majú nielen farebné ceruzky, ale aj prvky ako je farba alebo piesok. Výcvik grafomotora však nezahŕňa len maľovanie a farbenie, ale prispieva aj k zlepšeniu všetkých činností, ktoré vyžadujú určitú úroveň jemných motorických schopností..

Veci ako viazanie viazania, stavebné hry, hranie cesta, záhyby, nožnice alebo dokonca hádzanie predmetov umožnili zlepšiť koordináciu. Ak sa to dieťaťu páči, je tiež užitočný aj akt hrania na hudobnom nástroji (napríklad na flautu alebo na klavíri). Ostatné hry, ako napríklad sledovanie hudobného rytmu s palmami, symbolická a rolová hra a napodobňovanie ľudí, zvierat a predmetov (napríklad hra filmov je zvyčajne užitočná a zároveň zábavná) tiež umožňujú zlepšiť manuálnu zručnosť as ňou aj zlepšiť grafomotorické zručnosti.

Nie je to však len o tom, že dieťa robí veci, ale že si ich cení. Na to je nevyhnutná rodinná podpora, skutočnosť, že sa aktívne zúčastňuje na tomto vzdelávaní a zároveň mu blahoželá k jeho úspechom, bude dieťa cítiť bezpečnejšie a cennejšie. Okrem toho skutočnosť, že sa s ním zdieľajú chvíle, v ktorých sa tieto hry a činnosti vnímajú ako niečo pozitívne a príjemné, je základná a môže posilniť spojenie materskej a otcovskej rodiny a zlepšiť predispozíciu k písaniu a učeniu sa..

Bibliografické odkazy:

• Federácia vzdelávania CCOO Andalúzie. (2011). Grafomotorické zručnosti v predškolskom vzdelávaní. Predmety pre vzdelávanie. Digitálny časopis pre učiteľov.
• Marchesi, A a Coll, C. (1991). Psychologický rozvoj a vzdelávanie. Madrid. spojenectvo.