Teória vývoja jazyka Noam Chomsky

Noam Chomsky (Philadelphia, Spojené štáty, 1928) je jeden z najuznávanejších mysliteľov dnes. Jeho práca je rozsiahla a mnohostranná: vyvinul teórie, štúdie a hĺbkové znalosti v oblasti lingvistiky, psychológie vývoja, filozofie a politickej analýzy..

V dnešnom článku budeme sumarizovať Chomského príspevky v psychológii jazyka. Populárny americký intelektuál položil základy súčasných línií výskumu kognitívnej vedy.

• Ak chcete preniknúť do tohto autora: "Noam Chomsky: životopis protisystémového lingvistu"

Vývoj jazyka: ¿naprogramované pre reč?

Podľa výskumu Noama Chomského, deti sa rodia s vrodenou schopnosťou prejavu. Sú schopní učiť sa a asimilovať komunikačné a jazykové štruktúry. Vďaka Teória univerzálnej gramatiky, Chomsky navrhol novú paradigmu vo vývoji jazyka. Podľa jeho postulátov majú všetky jazyky, ktoré používajú ľudské bytosti, spoločné vlastnosti vo svojej vlastnej štruktúre.

Z tohto dôkazu to profesor Chomsky vyvodzuje Nadobudnutie jazyka v detstve môže nastať vďaka schopnosti ľudí rozpoznať a prispôsobiť sa základnej štruktúre jazyka, štruktúra, ktorá predstavuje základný koreň akéhokoľvek jazyka.

Univerzálna gramatika

Teória vývoja jazyka počas detstva, ktorú Noam Chomsky vyslovil, je založená na kontroverznom princípe: “Ľudský jazyk je produktom rozlúštenia programu určeného našimi génmi”. Táto pozícia sa stretáva diametrálne s environmentálnymi teóriami rozvoja, ktoré zdôrazňujú úlohu vplyvu prostredia na jednotlivca a schopnosť jednotlivca prispôsobiť sa rôznym kontextom, ktoré ich ovplyvňujú..

Okrem toho, Chomsky to hovorí deti majú vrodenú schopnosť porozumieť gramatike jazyka, zručnosti, ktoré rozvíjajú prostredníctvom svojich skúseností a učenia. bez ohľadu na ich rodinný alebo kultúrny kontext. Chomsky používa tento výraz na označenie tohto vrodeného artefaktu na pochopenie gramatiky “Univerzálna gramatika”, vo všetkých jazykových systémoch, ktoré sú doteraz známe.

Plasticity získať jazyk

Je dobre známe, že v detstve, existuje obdobie “kritický” počas ktorého je pre nás ľahšie naučiť sa jazyk. Toto obdobie väčšej mozgovej plasticity, počas ktorej sme špongiou pre jazyky, siaha od narodenia do pred dospievania.

Chomsky, prostredníctvom svojho preskúmania práce nemeckého lingvistu a neurológa Eric Lenneberg, zdôrazňuje, že deti prechádzajú fázou toho, čo nazývajú “jazykové upozornenie”. Počas tohto kľúčového obdobia je schopnosť porozumenia a učenia sa nových jazykov vyššia v porovnaní s inými životnými štádiami. Podľa slov samotného Chomského, “Všetci prechádzame špecifickým obdobím dozrievania, v ktorom sa vďaka primeraným vonkajším podnetom rýchlo rozvinie naša schopnosť hovoriť jazykom”.

Preto deti, ktoré sa učia niekoľko jazykov počas detstva a pred dospievaním, určite budú schopní správne získať základy týchto jazykov. To sa nestane u dospelých, pretože ich plasticita, ich schopnosť získať jazyky už nie je v takej dobrej forme.

¿Ako prebieha získavanie jazyka?

Podľa Noam Chomsky teórie, proces osvojovania jazyka nastáva iba vtedy, ak dieťa odvodí implicitné normy jazyka, ako sú pojmy syntaktická štruktúra alebo gramatika..

Aby sme mohli rozvíjať a učiť sa jazyk počas detstva, Chomsky to tvrdil všetci máme “zariadenie na získavanie jazyka” v našom mozgu. Hypotéza existencie tohto zariadenia by nám umožnila naučiť sa normy a opakovania, ktoré predstavujú jazyk. V priebehu rokov, Noam Chomsky preskúmal jeho teóriu a zahŕňal analýzu niekoľkých hlavných princípov jazyka, vo vzťahu k získaniu v detstve \ t.

Tieto princípy, ako napríklad existencia gramatiky a niekoľko syntaktických pravidiel, sú spoločné pre všetky jazyky. Na druhej strane existujú iné prvky, ktoré sa líšia v závislosti od jazyka, ktorý študujeme.

Proces učenia a vývoj jazyka

Ako vysvetľuje Chomsky, ľudský jazyk nám umožňuje vyjadriť nekonečnosť myšlienok, informácií a emócií. V dôsledku toho je jazyk sociálnou konštrukciou, ktorá sa neprestáva vyvíjať. Spoločnosť stanovuje vo svojich ústnych aj písomných verziách smernice o normách a spoločnom používaní jazyka.

V skutočnosti je veľmi bežné, že deti používajú jazyk veľmi osobitným spôsobom: miešanie konceptov, vymýšľanie slov, deformovanie druhých, konštruovanie viet vlastným spôsobom ... Malý kúsok po kúsku, ich mozog asimiluje pravidlá a opakovanie jazyka, pričom sa každý dopúšťa menej časových chýb a správne používanie širokej škály artefaktov, ktoré jazyk ponúka.

Kritiky a kontroverzie okolo Chomského teórie

Teória univerzálnej gramatiky, ktorú formuloval Noam Chomsky, nemá vo vedeckej komunite jednomyseľnosť a akademické. V skutočnosti ide o myšlienku, že aj keď to malo silný vplyv na štúdium osvojovania si jazyka, považuje sa to za zastarané a samotný Chomsky zmenil svoje stanovisko v tomto ohľade. Kritické prúdy tvrdia, že s myšlienkou univerzálnej gramatiky Chomsky urobil chybu vo svojich postulátoch: nadmerná generalizácia.

Sektory, ktoré najviac spochybňovali Chomského teóriu, odmietajú postulát zariadenia na nadobudnutie jazyka, pretože argumentujú, že nemá žiadnu empirickú podporu.. Iní učenci kritizovali teóriu amerického lingvistu za jeho nadmerný innatizmus, a preto dostatočne nezhromažďujú environmentálne faktory pri získavaní jazyka.

Tieto kritiky spôsobili, že Chomsky v priebehu rokov revidoval a upravoval niektoré aspekty svojich postulátov a zároveň k tomuto súboru poznatkov pridával nové dôkazy a doplnkové aspekty..