Školy obklopené vegetáciou zvyšujú kognitívny vývoj detí

Štúdia zameraná na štúdium žiakov základných škôl z Barcelony to naznačuje Deti, ktoré navštevujú vyučovacie centrá s okolitou vegetáciou a prírodnými priestormi majú tendenciu lepšie rozvíjať svoje kognitívne schopnosti. Výsledky boli nedávno publikované v PNAS.

Výskumný tím testoval schopnosti študentov z hľadiska koncentrácie a pracovnej pamäte, čo je schopnosť udržať si niečo na pamäti dočasne na vykonanie úlohy. Výsledok analýzy údajov ukazuje, ako študenti, ktorí navštevujú školu obklopený zelené plochy poskytujú viac v týchto rozmeroch. Okrem toho rozdiely v sociálno-ekonomickom postavení rodín detí tento objav nevysvetľujú.

Štúdia sa použila ako vzorka celkovo 2 000 študentov druhého, tretieho a štvrtého ročníka, ktorí navštevujú 36 škôl nachádzajúcich sa na Slovensku Barcelona (Španielsko). Na objednanie každej školy v závislosti od množstva vegetácie okolo nich, družstvo urobilo satelitné fotografie každej školy a zmeralo množstvo zelene, ktorá sa objavila na ich pozemku a obvode..

Rôzne príčiny, rovnaký výsledok

Časť dôvodov, prečo by študenti v školách zapojených do vegetácie mohli robiť viac, možno nájsť v kvalitu vzduchu, ktorý dýchajú, Ako vyplýva z analýzy koncentrácie znečistenia. Všetky rastliny poskytujú čistý vzduch do životného prostredia, ale stromy a kríky tiež pôsobia ako bariéra proti vzdušným prúdom znečisteným dymom automobilov. Rovnaký účinok Fyzická izolácia sa vyskytuje s hlukom pochádzajúcim z mestského prostredia, uľahčuje študentom sústrediť sa na úlohy.

Okrem toho prítomnosť oblastí s vegetáciou by mohla zlepšiť využívanie životného prostredia na praktizovanie športu. Byť, že pravidelné cvičenie pomáha znížiť úroveň stresu a môže zlepšiť výkon v určitých kognitívne oblasti, Je veľmi možné, že študenti, ktorí chodia do škôl ponorených do zeleného prostredia, sa cítia viac stimulovaní k tomu, aby chodili do triedy a ľahko sa prispôsobili tomu, čo sa učia, aby neboli rozptyľovaní a aby mali myseľ dobre vyškolenú na účasť.

Životné prostredie nás ovplyvňuje viac, než sme si mysleli

Sociálne a mestské dôsledky sú viac-menej zjavné: nahradenie konkrétnych terás a mestského prostredia zalesnenými plochami by mohlo mať pozitívny vplyv na spôsob, akým sa využívajú triedy (a tým aj na zlepšenie zdravia študentov a odborníkov v centre). Samozrejme, nie všetky školy majú možnosť otvoriť sa prirodzeným priestorom, pretože sa nachádzajú v centre veľkých miest, ale smerovanie úsilia o umiestnenie niektorých zalesnených oblastí na školské pozemky by mohlo byť rýchlym a jednoduchým spôsobom, ako pomôcť. mladých ľudí, aby lepšie školili svoje duševné schopnosti.

Detstvo je čas, keď najmenšie zmeny v kontexte môžu mať silný vplyv na kognitívny vývoj, a pobyt v blízkosti oblastí, ktoré nie sú upravené ľudskou pracovnou silou, sa nemusí veľa opýtať.

Bibliografické odkazy:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Zelené priestory a kognitívny vývoj v základných školách, PNAS, online konzultácie. doi: 10.1073 / pnas.1503402112