Preškolené deti 6 vzdelávacích chýb, ktoré ich poškodzujú

Túžba chcieť, aby sa deti tešili z tohto štádia života môže viesť k nadmernej ochrane detí s úžasnou ľahkosťou.

Čo sa na prvý pohľad môže zdať jednoduchá pomoc a emocionálna podpora, niekedy to znamená zväčšiť a zaplaviť takmer všetky oblasti života tých najmenších, robiť nemôžu rozvíjať osobné zručnosti potrebné na získanie dobytia autonómie kúsok po kúsku.

A je to, že ak je nadmerná ochrana tak škodlivá, je sčasti preto, že nie je vždy ľahké ju odlišovať od prirodzenej láskavosti, ktorú dospelí ukazujú mladším. Preto je veľmi dôležité rozpoznať známky toho, že dieťa je zbavené možnosti psychicky sa rozvíjať prostredníctvom základného vzdelávania..

Falloss vzdelávacia a nadmerná ochrana detí

Nižšie môžete vidieť mnoho z častých chýb, ktoré sú za vzhľad deti.

1. Predpokladajme, že vzdelávanie je vecou školy

Niektorí rodičia predpokladajú, že jedinými výzvami, ktorým čelia najmladšie deti v dome, sú školy. To znamená, že jediné miesto, kde by sa mali snažiť robiť veci, je medzi stenami školy a tým mimo týchto rodičov alebo opatrovníkov musí ponúkať všetky možné možnosti ako „odškodnenie“.

Toto však nefunguje; hlavné intelektuálne a emocionálne kompetencie sa učia mimo školy a to znamená, že po skončení školských hodín musíte vyvinúť úsilie.

2. Vyhnite sa konfliktom za každú cenu

Niektorí rodičia a učitelia sa radšej vyhýbajú problémom tým, že sa vzdajú možnosti vyjednávať s deťmi, keď sa objaví konflikt záujmov. Myšlienkou tejto stratégie je, že samotné dieťa alebo dievča Uvedomuje si spontánne, že konal vrtošne.

Výsledky tohto, samozrejme, nie sú také pozitívne, ako by sa dalo očakávať od tejto logiky. V skutočnosti sa takáto naivná stratégia premieta do niečoho veľmi jednoduchého: tí najmenší z nej vždy odídu ... aspoň v krátkodobom horizonte, pretože vždy to, čo chcú, je najkratšia cesta k nadmernej ochrane a nedostatku autonómie.

3. Viera, že frustrácia je zlá

Vízia dieťaťa, ktoré sa cíti nepohodlne alebo určitým stupňom frustrácie, sa môže stať pre niektorých dospelých takmer neznesiteľnými, ktorí rýchlo poskytnú pomoc a ochranu..

Je to však vhodné stratiť strach z možnosti, že niekto, kto prechádza detstvom, môže zažiť frustráciu, ak sa objaví okamžite.

Frustrácia je niečo, čo by mali mať malí ľudia možnosť predvídať a naučiť sa riadiť, pretože inak, keď im nikto nemôže pomôcť, všetko bude lopta a budú sa musieť pokúsiť naučiť, čo robiť, bez toho, aby mali predchádzajúce skúsenosti. záležitosť.

4. Slepo veriť v sprostredkovaní učenia

Niektorí rodičia a pedagógovia sa domnievajú, že jednoduchá skutočnosť, že riešia problém dieťaťa pred ich očami, ich poučí a môže túto stratégiu v budúcnosti zopakovať..

Je to pravda učenie sa prostredníctvom toho, čo vidíme iní, alebo učenia (koncepcia vyvinutá psychológom Albertom Bandurom) je jedným z mechanizmov, ktorými sa prispôsobujeme výzvam, ktoré predstavuje život, a to ako v detstve, tak aj v ostatných fázach života. Avšak samo o sebe to nestačí a nemôže to byť jediný spôsob učenia.

Ak chcete zvládnuť súťaž, musíte sa zúčastniť na problémoch, v ktorých sa musí uplatňovať. Toto bude známe každému, kto sa pokúša naučiť niekoho počítačovú vedu: prevzatie kontroly nad myšou a ukázanie postupnosti kliknutí potrebných na vykonanie operácie znamená okamžité zabudnutie chudobného učňa, ak nie je oboznámený s programom.

5. Základná chyba priorít

Ďalšou častou chybou, ktorá spôsobuje malé preťaženie, je predpokladať, že cieľom vzdelávania je byť dobrý voči chlapcovi alebo dievčaťu, vytvoriť silnú afektívnu väzbu.

Táto afektívna väzba je veľmi dôležitá, ale sama o sebe nie je cieľom vyučovania. Preto, Je škodlivé odmeňovať nedostatok iniciatívy a nečinnosti, a je potrebné klásť rozumné a predpokladané výzvy, ktoré môžu malé vykonávať. Nielenže sa im to učí, ale aj aby sa cítili dobre tým, že si všimnú pocit dobytia zakaždým, keď sa niečo stane v poriadku, a samozrejme, že to bude prospešné pre ich sebavedomie.

6. MIME súťaž

Vychovávať je potrebné skúmať a premýšľať o dôvodoch, ktoré nás vedú k liečbe detí, ako my.

V tejto úlohe analyzovania vlastnej motivácie je nevyhnutné, aby sme prestali premýšľať o tom, či sme príliš pokazili dieťa len kvôli sociálnemu imidžu, ktorý vychováva niekto, kto je vždy so všetkými ich potrebami pokrytý ( nie nevyhnutne šťastný).

Najmä v prípade rodičov, táto mimovládna súťaž, ktorá vedie k porovnaniu liečby ponúkanej deťom, s ktorými si priatelia a susedia hľadajú svoje vlastné, môže byť veľkým pokušením, ktorému je potrebné sa vyhnúť; na konci má každá osoba nespoľahlivý a neskutočný obraz o tom, ako sa vzdelávajú v domoch iných ľudí.