Posilnenie a tresty vo vzdelávaní, aké sú a ako sa používajú?

Všetky veci, ktoré robíme, robíme, pretože predtým pracovali pre nás. To znamená, že ak som osoba, ktorá kričí na svojich rovesníkov, je to preto, že v určitom bode som sa dozvedel, že môžem získať nejaký prospech tým, že zakričím. Naopak, ak som pasívna osoba, ktorá má tendenciu vyhýbať sa konfliktu, bude to preto, že v určitom bode sa naučím kričať To mi neposkytuje výhody, alebo mi dáva väčšie škody.

Môže sa však stať, že správanie, ktoré mi vždy poskytovalo výhody, prestaňte tak robiť zmenou kontextu. Napríklad v mojej strednej škole by to mohlo fungovať pre mňa, aby som so svojimi spolužiakmi zaobchádzal agresívne, pretože pre mňa robili domáce úlohy, ale možno sa stretnem s inými typmi ľudí, keď sa dostanú na vysokú školu, menej zraniteľní voči mojej agresii (alebo viac agresívne). V takom prípade budem mať vážny problém, pretože sa mi vyčerpajú zdroje správania, aby sa tento aspekt môjho života rozvinul.

Pre toto všetko je pre vychovávateľa životne dôležité Venujte veľkú pozornosť tomu, čo je a čo nie je posilnenie, pretože časné správanie sa bude časom vyvíjať a bez adekvátneho vedenia v raste (ktorý nebude vždy existovať) sa môžeme stretnúť s dospelými, ktorí reagujú „ako deti“ na svoju sociálnu situáciu.

• Súvisiaci článok: "Pedagogická psychológia: definícia, pojmy a teórie"

Tresty a posily na vzdelávanie

V prvom rade je potrebné objasniť dôležitosť nepredvídané okolnosti a následky, najmä vo veľmi ranom veku, v ktorom sú základné mentálne procesy, ako je myšlienka, pamäť alebo jazyk, v ranom štádiu svojho vývoja, a preto nebudú také účinné ako vzdelávací nástroj.

Organizmy vytvárajú vzorce správania prostredníctvom následkov, ktoré ich nasledujú. Ak výsledok správania uľahčí, aby sa takéto správanie v budúcnosti opakovalo, bude to nazývané posilnenie a ak naopak klesne jeho pravdepodobnosť výskytu, budeme tento dôsledok nazývať: trest.

Z toho vyvodzujeme, že ten istý dôsledok u rôznych ľudí môže alebo nemusí byť posilnením alebo trestom. Napríklad odobratie televízneho času môže byť trestom pre jedno dieťa, ale nie pre druhého. Odoslanie dieťaťa do jeho izby môže byť posilnením, ak to, čo je v miestnosti, poteší dieťa (hračky, video konzoly ...) a gratulačný alebo schvaľovací úsmev môže byť dosť (alebo možno nie) zosilňovač.

• Možno máte záujem: "Čo je pozitívne alebo negatívne posilnenie v psychológii?"

Potreba súdržnosti medzi školou a spoločnosťou

Musíme veľmi dobre poznať našu verejnosť a uplatňovať dobrú kontingenciu medzi nasadeným správaním a dôsledkami, ktoré spravujeme. A v tomto zmysle musíme byť veľmi opatrní, s akým správaním máme záujem. Blahoželáme k sociálnemu posilneniu väčšiny detí a keď napríklad inštinktívne hovoríme „veľmi dobre!“ dieťaťu za čokoľvek, čo robí, môžeme zlyhať pri posilňovaní činnosti dieťaťa a upozornenia na pozornosť.

To môže viesť k asociácii medzi sebahodnotením a sociálnym posilňovaním, čo môže viesť k hľadaniu sebaúcty pri schvaľovaní nášho fyzického vzhľadu, ekonomickej úrovne, rád na Instagrame a iných banalitách, ktoré spoločnosť inklinuje k posilňovaniu (prostredníctvom fikcie, reklama atď.).

Ďalší príklad je uvedený v prípade "snitches". V spoločnosti, ktorá čoraz viac podporuje sociálnu zodpovednosť, a povzbudzuje nás, aby sme sa zapojili do prípadov rodového násilia (zavolali políciu, keď sme počuli kričať v ďalšom dome) alebo podvodu (tak spoločnosťou, ako aj súkromnou osobou), kultúra triedy zostáva, pri mnohých príležitostiach potrestať, keď nás varuje, že Fulanito skopíroval alebo Menganita zasiahla Zutanitu.

Význam podpory vhodného správania

Bez toho, aby sme vstúpili do toho, ktorý sociálny model je najvhodnejší, sa pozornosť upriamuje na nesúlad medzi spoločnosťou, ktorá prostredníctvom školy vychováva v hodnote (tichu), že ju nepovažuje za žiaducu v spoločnosti, do ktorej patrí a ktoré sa pokúsia upraviť prostredníctvom kampaní atď..

Posilnenie a tresty prebiehajú nepretržite vo vzdelávacom kontexte, a je veľmi dôležité zistiť, ktoré správanie sa posilňujeme a ktoré nie sú, ako aj to, čo znamená posilniť správanie voči spoločnosti, do ktorej sa títo občania formujú, pretože chceme alebo nie, detstvo a dospelosť nie sú viac ako svojvoľné dohovory a od narodenia až po smrť len rozvíjame ľudí.