Sociálna a organizačná psychológia

Definícia a charakteristika vnímania ľudí

Definícia a charakteristika vnímania ľudí / Sociálna a organizačná psychológia

Štúdie o vnímaní ľudí boli koncom 50-tych rokov 20. storočia koncipované ako samostatná oblasť, v predchádzajúcom desaťročí: Príspevok S. Ascha: Zmení zameranie záujmu zo štúdia presnosti tvorby dojmov, na štúdium procesu, ktorým sa tieto dojmy vytvárajú. Iba adekvátne vnímanie životného prostredia, ktoré nás obklopuje, fyzického aj spoločenského, umožňuje naše prispôsobenie sa mu. Vnímanie zahŕňa dva procesy: Rekódovanie alebo výber veľké množstvo údajov pochádzajúcich zo zahraničia a. \ t alebožiadny pokus ísť nad rámec získaných informácií, predpovedať budúce udalosti a vyhnúť sa alebo znížiť prekvapenie.

Tiež by vás mohlo zaujímať: Faktory, ktoré ovplyvňujú vnímanie ľudí Index
  1. Historický vývoj vnímania ľudí
  2. Vnímanie ľudí
  3. Definícia a charakteristika vnímania ľudí
  4. Tvorba odtlačkov Definícia
  5. Teórie vnímania ľudí

Historický vývoj vnímania ľudí

Aktuálny „nový vzhľad“: Zavedenie motivácií a skúseností prijímateľov v procese vnímania prírodného sveta. Experiment Brunera a Goodmana: Deti vo veku 10-11 rokov, polovica vysokej kúpnej sily a druhá polovica chudobnejšia, museli prispôsobiť svetelnú premennú kruhu veľkosti rôznych mien. Kontrolné skupiny upravili kartónové kruhy.

Výsledky: Veľkosť najcennejších mincí bola nadhodnotená a ceny cenných rúk boli podceňované. Skreslenie bolo silnejšie u chudobnejších detí. Základnou vecou v tomto prístupe je: Koncipovať vnímanie ako selektívny proces, oveľa dynamickejší a funkčnejší ako sa pôvodne predpokladalo.

jones zhrnúť hlavných línií a výskumných kanálov, od konca 50. \ t Štúdie vnímaniaVnímavosť ako čitateľ emócií. Vnímateľ ako dobrý sudca osobnosti. Vnímateľ ako integrátor informácií. Vnímavosť ako príčinná súvislosť. Vnímateľ ako motivovaný herec.

Vnímanie ľudí

Procesy a javy, ktoré tvoria študijnú oblasť „sociálneho poznávania“:

  1. Naša reakcia na tých, ktorí pristupujú, bude závisieť od rozpoznávanie emócií čo robíme (diagnóza vašej nálady). Táto diagnóza je založená na pozorovaní jeho tváre a iných neverbálnych signálov.
  2. nami vytvoríme dojem o tom, pre ktoré zjednotíme rôzne informatívne prvky, ktoré sme zbierali: fyzický vzhľad, šaty, spôsob rozprávania, atraktívny.
  3. Vykonáme kauzálne atribúty, to znamená, že budeme hľadať nejaký dôvod na vysvetlenie správania tejto osoby. Naše myšlienky, pocity a správanie týkajúce sa takejto osoby budú sprostredkované typom príčiny, ktorú pripisujeme ich správaniu.

Základnou aktivitou všetkých týchto procesov je využívanie schém (organizované súbory vedomostí o situáciách, ľuďoch a sebe).

Naša reakcia bude sprostredkovaná procesmi sociálny záver: formulár, podľa ktorého spracovávame informácie, uchovávame ich, uvádzame ich do súladu s inými informáciami, obnovujeme ich a aplikujeme na daný prípad.

Definícia a charakteristika vnímania ľudí

Štúdie vnímania ľudí a vnímania objektov boli úzko prepojené.

Podobnosti medzi vnímaním objektov a vnímaním ľudí:

  • Oba typy vnímania sú štruktúrovanéKeď ich vnímame, vytvárame poriadok. Jednou z foriem organizácie je vytvorenie kategórie. Vo svete objektov sú kategórie jasné (svet zvierat, farby). Keď vnímame človeka, máme veľa kategórií na klasifikáciu ich správania, vzhľadu a ďalších informácií: môže byť kategorizované podľa ich fyzickej príťažlivosti, ich osobnosti, ich pôvodu, ich univerzitnej kariéry. Sú ľudia, ktorí používajú takmer výlučne kategoriálny systém ("priateľ-nepriateľ", "atraktívny-neatraktívny"). Väčšina však bude založená na jednej alebo v iných kategóriách v závislosti od kontextu ("atraktívny - neatraktívny" v situáciách prepojenia).
  • Obaja vo vnímaní objektov, ako aj vo vnímaní ľudí máme tendenciu hľadať invariantné prvky podnetov, ktoré vnímame (žiadny záujem o povrchné alebo nestabilné aspekty).
  • Naše vnímanie objektov a iných má zmysel. Heider a Simmel: Keď ľudia vnímajú svetelné body pohybu na obrazovke, zvyčajne opisujú „jeden bod, ktorý prenasleduje iný“, „trojuholník utečie na námestí“.

Rozdiely medzi vnímaním objektov a ľuďmi:

  • Ľudia sú vnímaní ako príčinní činitelia a objekty nieĽudské bytosti majú v úmysle kontrolovať životné prostredie, takže faktor „podvod“ je dôležitý vo vnímaní ľudí (irelevantné vo vnímaní objektov)..
  • Ostatní ľudia sú podobní nám, čo nám umožňuje urobiť sériu záverov že v prípade predmetov nemôžeme vykonávať. Sociálne vnímanie nevyhnutne znamená vlastné.
  • Vnímanie ľudí sa zvyčajne vyskytuje v interakciách, ktoré majú dynamický charakterKeď vnímame inú osobu, sme zároveň vnímaní.

    Snyder, Tanke a Berscheid sa spýtali skupiny študentov, ktorí mali telefonický rozhovor s "atraktívnym" dievčaťom (foto) a inou skupinou, s tou výnimkou, že dievča nebolo príťažlivé..

    Výsledky: Chlapci, ktorí si mysleli, že hovoria s "atraktívnym" dievčaťom, boli viac spoločenskí, extrovertní a milujúci a dievčatá, ktoré hovorili s chlapcami, ktorí si mysleli, že sú atraktívni, tiež ukázali viac socializácie, náklonnosti a extravertu. To možno vysvetliť ako reakciu na správanie ich partnerov.

  • Vnímanie ľudí je zložitejšie ako vnímanie fyzických podnetov, pretože zvyčajne máme veľa kľúčových atribútov, ktoré nie je možné pozorovať voľným okom, a presnosť v sociálnom vnímaní je ťažšie overiť.

Tvorba odtlačkov Definícia

Výskum S. Ascha:

¿Ako organizujeme pozorované údaje v jedinom a jednotnom dojme?

Asch, je naklonený ku koncepcii Gestalt: rôzne prvky sú organizované ako celok (gestalt alebo konfigurácia), takže každá vlastnosť ovplyvňuje a je ovplyvnená všetkými ostatnými, čím vytvára dynamický dojem. Niektoré funkcie majú väčší vplyv na iné. Sú to hlavné prvky. Charakteristiky prezentované subjektom ako deskriptory osoby sa nazývajú stimulačné vlastnosti. Charakteristiky, na ktorých by sa mal stimulačný človek klasifikovať, sa nazývajú charakteristiky reakcie. Overenie modelu spoločnosťou Asch:

Skupina subjektov dostala opis osoby, ktorá obsahovala rôzne črty (podnety stimulu) a medzi ktorými bola "milujúca" vlastnosť.

Ďalšia skupina dostala popis, ktorý obsahoval rovnaké znaky a „studenú“ črtu. Jediný rozdiel medzi týmito dvoma zoznamami znakov bol „milujúci“ a „studený“.

výsledky:

  • Tieto dve skupiny reagovali odlišne v písaní náčrtkov (pozitívnejšie v skupine, ktorá počula láskavý) a vo výbere prídavných mien.
  • Keď Asch prezentoval rovnaké stimulačné vlastnosti, ale používal „zdvorilý-nezdvorilý“ (namiesto „láskyplný-studený“), rozdiely boli slabšie.

závery:

  • "Láskavý a studený" bol centrálne funkcie v tomto kontexte slúžili ako pomôcka pri organizovaní informácií v súdržnom celku: niektoré vlastnosti boli priradené milujúcemu človeku a opačný opis chladnej osoby. Niekoľko charakteristík, nie sú ovplyvnené láskyplnou / studenou variáciou.
  • Zmena v jednej z vlastností prodpodstatnú zmenu v celkovom dojme.

    Táto zmena by sa nemala zamieňať s „halo efektom“: keď pozitívna vlastnosť býva spojená s inými pozitívnymi vlastnosťami a negatívnym znakom spojeným s inými negatívnymi vlastnosťami. halo efekt nemôže vysvetliť výsledky Asch, pretože zmena sa nevyskytuje vo všetkých kvalitách (v pozitívnom smere v prípade láskyplných a negatívnych v prípade chladu), ale obmedzená na niektoré charakteristiky.

¿Čo závisí od toho, či je funkcia centrálna alebo periférna?:

Obsah a funkcia kvality závisí od kontextu, teda od ostatných stimulačných prvkov.

  • V inom experimente, v ktorom sa objavili „láskyplné a studené“ spolu s iným odlišným zoznamom stimulačných funkcií, sa ukázalo, že sú úplne závislé alebo periférne..

Nie je to taká istá kvalita môže byť centrálna alebo periférna v závislosti od prostredia, ale to, že keď funkcia zmení kontext a prejde napr., nastane zmena v jeho význame.

Aschova práca začala dve dôležité línie výskumu:

  1. Vzťahuje sa na spôsoby spracovania informácií (integráciu informácií).
  2. Vzťahuje sa na vzťah medzi vlastnosťami stimulov a charakteristikami reakcie. Odhalené v implicitných teóriách osobnosti.

Teórie vnímania ľudí

Teórie vnímania ľudí

  1. Relačné modely trendov.
  2. Modely lineárnej kombinácie.
  3. Model Fiske a Neuberg

Relačné modely trendov:

  • Zodpovedajú Gestalt koncepcia Asch: všetky prvky sa spoja a vytvoria jediný významný gestalt.
  • Každá charakteristika má význam, ktorý nie je nezávislý od významu ostatných charakteristík.
  • Keď jednotlivec dostane nekonzistentné informácie, môže urobiť dve veci:
  • Zmeniť zmysel charakteristík ("šťastný" nemá rovnaký význam sprevádzaný "hlúpe a ticho", že "láskyplný a uvoľnený." Táto zmena sa vyskytuje najprv v opisnej dimenzii a potom v hodnotiacej ("šťastná" má hodnotu pozitívnejšie v druhom prípade).
  • Vyvodiť nové funkcie, ktoré znižujú rozpory.

Modely lineárnej kombinácie:

  • Informatívne prvky nemenia svoj význam, ale skôr kombinujú, pridávajú, spriemerujú alebo násobia, takže výsledný dojem je výsledkom aditívnej kombinácie niektorých vlastností stimulu.
  • Hodnota každej funkcie je nezávislá od hodnoty ostatných.
  • Existuje dimenzia, pod ktorou sa dá umiestniť akýkoľvek druh stimulu (hodnotiaci rozmer).
  1. Sumárny model: Konečné zobrazenie je výsledkom súčtu hodnôt každej funkcie samostatne.
  2. Priemerný model: Konečné zobrazenie by bolo aritmetickým priemerom hodnôt jednotlivých funkcií samostatne (lepší model ako ten predchádzajúci).
  3. Model váženého priemeru: Anderson formuloval tento model, aby prekonal vysvetľujúce obmedzenia predchádzajúceho.

Počiatočné zobrazenie (Io) je to druh všeobecná zaujatosť ktoré používame v našich vnímaniach. Môže to byť priaznivé, nepriaznivé alebo neutrálne.

Po (váha alebo dôležitosť počiatočného zobrazenia), Záleží na viacerých faktoroch, ale jedným z najdôležitejších je počet alebo dôležitosť informatívnych prvkov, ktoré tvoria dojem (čím viac je osoba známa, tým menej dôležitý je počiatočný dojem)..

Jedným zo spôsobov, ako vyriešiť tento problém v protichodnom informačnom stimuli, by bolo odmietnuť nekonzistentnosť, čím by sa znížila váha vlastností, ktoré sú protichodné. Vyskytuje sa v podstate v hodnotiacej dimenzii.

Niekoľko štúdií podporuje lineárne kombinačné modely a Gestaltovu koncepciu Asch.

Ostrom"Priemerný model aj zmena významu potrebujú interné objasnenie predtým, ako sa vysvetlí proces vytvárania dojmov".

Výsledky sú ťažké vysvetliť ako "Negatívny efekt kontextu"Vyskytuje sa, keď je pozitívny znak („matka“) spojený s iným negatívnym („krutým“) výsledkom, čo má za následok extrémne negatívny dojem.

Priemerný model tým, že pripúšťa, že váha každej funkcie sa môže líšiť od jedného kontextu k druhému (aj keď nie jej hodnota), umožňuje takmer neobmedzenú flexibilitu pri vytváraní zobrazení.

Model Fiskeho a Neuberga:

  • Konjuguje pozíciu Asch s lineárnou kombináciou modelov.
  • Ľudia zobrazujú zobrazenia dvoma spôsobmi: v závislosti od informačných a motivačných okolností.
    • Niekedy prevládajú naše schémy alebo predchádzajúce kategórie, ako to navrhol holistický model Asch.
    • V iných boli prijaté informácie, ako v modeloch lineárnej kombinácie.
  • Keď vnímame osobu:
    1. Vykonávame rýchlu a nevedomú počiatočnú kategorizáciu. Ak osoba nie je v našom záujme, proces tu končí. Ak je to v našom záujme, budeme venovať pozornosť informačným prvkom, ktoré sú prítomné.
    2. Potvrdenie kategorizácie.
    3. rekategorizaci.
    4. Integrácia "kus po kúsku" rôznych informatívnych prvkov (iba v prípade, že predchádzajúce možnosti zlyhajú).

Tento článok je čisto informatívny, v on-line psychológie nemáme schopnosť robiť diagnózu alebo odporúčať liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa zaoberá najmä prípadom.

Ak chcete čítať viac podobných článkov Definícia a charakteristika vnímania ľudí, Odporúčame Vám vstúpiť do našej kategórie Sociálna psychológia a organizácie.