13 riešení šikanovania, ktoré by sa mohli aplikovať v škole

Šikanovanie alebo šikanovanie je realitou, ktorá síce nie je nová alebo nedávna, ale tradične sa jej dostalo len pomerne málo pozornosti pred relatívne niekoľkými rokmi. Je to fenomén spôsobuje veľké utrpenie a vážne následky pre tých, ktorí trpia, krátkodobo aj dlhodobo.

Preto je potrebné rozvíjať a vytvárať mechanizmy na predchádzanie, odhaľovanie a odstraňovanie z našich tried. V tomto článku navrhneme dvanásť riešení alebo stratégií proti šikanovaniu, ktoré by sa mohli uplatniť v škole.

• Odporúčaný článok: "5 druhov šikanovania alebo šikanovania"

Šikanovanie alebo šikanovanie

Šikanovanie alebo šikanovanie sa považuje za akýkoľvek čin alebo situáciu, keď jeden alebo viac subjektov vykonávajú rôzne druhy činností, aby dominovali a spôsobili bolesť alebo utrpenie inému alebo iným subjektom, čím sa vytvoril vzťah dominancie alebo nadradenosti medzi útoku a agresora a vykonávanie takýchto činov dobrovoľne a trvalo v priebehu času.

Druhy aktov, ktoré sa vykonávajú, sa môžu výrazne líšiť, keďže sú priame aj nepriame: fyzické agresie, urážky, ponižovanie, lúpeže, krádeže identity, nahrávanie a publikovanie nejakého prvku, ktorý predpokladá trápenie postihnutého, vytvorenie sietí, ktoré ho zosmiešňujú, alebo dokonca indukciu delikvencie alebo samovraždy. V súčasnosti je tento druh trestných činov trestný podľa zákona, pričom je schopný čeliť agresorovi alebo zákonne zodpovednému za tento druh trestu..

Dôsledky pre obete môžu byť, ako sme už povedali, devastujúce. Zvyčajne existujú adaptívne problémy, zvýšená úroveň úzkosti, vnímanie neúčinnosti alebo bezmocnosti, menšia koncentrácia, strata záujmu, znížené sebavedomie a spoločenská účasť. Taktiež neistota, náhle zlyhanie školy (čo je samo osebe možným ukazovateľom), depresívne poruchy, menšie vnímanie sociálnej podpory a ťažkosti súvisiace s dôverou k ostatným.

V niektorých prípadoch sa môžu objaviť pokusy o samovraždu. Môže sa tiež stať, že sa naučia správanie, ktoré mali s nimi, a potom ho napodobňujú s inými ľuďmi.

Preto je nevyhnutné zastaviť tento typ javov, pretože vytvárajú utrpenie a obmedzujú vývoj príslušného dieťaťa alebo adolescenta..

13 stratégií na riešenie šikanovania

Prevencia a riešenie situácií šikanovania nie je ľahká úloha: vyžaduje si systematické skúmanie rôznych prípadov a mechanizmov, prostredníctvom ktorých dochádza k následnému vývoju stratégií, ktoré umožňujú obťažovanie sa neobjaví alebo neodstráni v prípadoch, keď existuje. Je potrebné pracovať do hĺbky a konštantne rôznymi aspektmi.

Nižšie uvádzame trinásť užitočných riešení a stratégií na boj proti hrozbe šikanovania na školách.

1. Senzibilizovať, zvyšovať povedomie a vybavovať školskú inštitúciu a učiteľov pomocou nástrojov

Je potrebné senzibilizovať samotné vzdelávacie inštitúcie a učiteľov, že v mnohých prípadoch nemajú dostatočné vedomosti o šikanovaní, aby ho odhalili. Okrem toho, aj keď sa našťastie stáva menej a menej, v niektorých prípadoch sú situácie obťažovania aktívne ignorované, čo umožňuje ich výskyt bez toho, aby to malo dôsledky (s frázou ako "sú to veci pre deti").

Vedenie vzdelávacích stretnutí pre odborníkov v stredisku, výučba ich odhaľovania prípadov a príznakov zneužitia a dôležitosť konania proti nemu a vývoj alebo dodržiavanie protokolov v tomto ohľade je základom

2. Zapojte skupinu triedy

Skupina triedy je kontext, v ktorom sa zvyčajne vyskytujú akty agresie, Je mnoho svedkov tohto činu, ktorí sú svedkami alebo sa dokonca podieľajú na agresii. V skutočnosti, agresor často opakuje obťažovanie, pretože to dáva mu prijatie alebo pozornosť od ostatných jeho rovesníkov. Preto je nesmierne dôležité spolupracovať s triednou skupinou ako celok, aby sa zabránilo šikanovaniu, čím sa reakcia na šikanovanie negatívne prejavuje a nerobí sa v násilných a netolerantných postojoch..

3. Nevykonávanie šikanovania tabu

Je bežné vidieť šikanovanie ako nepríjemný jav, o ktorom sa zvyčajne nehovorí otvorene a to má sklon sa skrývať, toto môže viesť k tomu, že študenti to nedokážu rozpoznať. Na boj proti tomuto mlčaniu je potrebné otvorene hovoriť o tom, čo šikanovanie predpokladá organizovaním tried, o ktorých ľudia hovoria, o jeho dôsledkoch tak z krátkodobého, ako aj dlhodobého hľadiska, a zvážiť možné opatrenia, ktorým sa treba vyhnúť..

4. Emočné vzdelávanie a výchova k hodnotám

Jedným z najpriamejších spôsobov, ako zabrániť činom šikanovania, je uplatňovanie akčných plánov v ktorom je priestor pre prvky zamerané na emocionálnu výchovu a hodnoty študentov. Základom je práca na hodnotách, ako sú tolerancia alebo úcta, ako aj učenie, ako riadiť a vyjadrovať svoje emócie (čo uľahčuje získavanie empatie). Príkladom činnosti, ktorá ju môže uprednostniť, je divadelná reprezentácia rôznych situácií, vizualizácia filmov, ktoré s danou témou zaobchádzajú vo všetkých svojich tvrdostiach alebo diskusia o dôležitých okamihoch alebo témach pre každého maloletého..

5. Vedenie kooperačných aktivít

S cieľom prebudiť empatiu skupiny a uprednostniť, aby sa obťažovanie nekvitlo, je veľmi užitočné vykonávať skupinové aktivity, v ktorých musí trieda ako celok spolupracovať, vytvárať vzťahy medzi nimi a dosiahnuť spoločný cieľ.. Realizácia skupinových hier alebo projektov, v ktorých musia byť koordinované všetky zložky skupiny Je to dobrý príklad.

6. Vyhnite sa sprostredkovaniu medzi obťažovaním a obťažovaním

Myšlienka mediácie je veľmi užitočná a veľmi pozitívna prax čeliť konfliktom medzi dvoma stranami považovanými za rovnocenné. Je však kontraindikovaný v prípadoch šikanovania na školách, pretože v tejto situácii existuje nerovnaký vzťah medzi napadnutým a útočníkom, ktorý neumožní správne fungovanie praxe..

7. Práca s napadnutou stranou

S obeťou sa musí zaobchádzať tak, aby sa necítil opustený, ale podporovaný a sprevádzaný, aby videl, že sa robia veci na riešenie jeho situácie. Je nevyhnutné, aby ste vyjadrili svoje emócie, pocity, myšlienky a pochybnosti bez toho, aby ste ich spochybnili, prostredníctvom metód, ako sú prázdne stoličky alebo hry na hranie rolí.

8. Rodiny: komunikácia a účasť

Rodiny študentov majú tiež dôležitú úlohu, pokiaľ ide o pomoc pri odhaľovaní a riešení prípadov obťažovania. Je nevyhnutné, aby existovala plynulá komunikácia medzi komunikatívnou a rodinnou inštitúciou tak, aby obe jadrá mali informácie o situácii maloletého. Veľmi dôležité je aj poskytovanie poradenstva rodinám a ich výučba rôznych vzdelávacích usmernení, ktoré môžu zlepšiť situáciu maloletého (či už napadnutého alebo agresívneho). Na vyriešenie prípadu môže byť potrebné použiť aj trestné konanie.

9. Zohľadnite agresora

Jednou z najčastejších chýb, ku ktorým dochádza pri intervenciách v prípade šikanovania, je skutočnosť, že sa zameriavame len na poškodeného. Hoci je prvoradým prvkom, ktorý by mala byť venovaná najväčšia pozornosť, keď sa zistí obťažovanie, Je tiež potrebné pracovať s agresorom, ak chceme vyriešiť prípad šikanovania a zastaviť agresie. Je potrebné, aby ho videl možné následky jeho činov (napríklad aby ho pochopil, ako by sa obeť mala cítiť) a snažil sa v ňom prebudiť empatiu a oddanosť.

10. Vytvorenie anonymných metód vykazovania

Mnohé deti sa často neodvažujú alebo nechcú hlásiť prípady, ktoré videli alebo žili zo strachu z represálií, alebo preto, že nechcú, aby to bolo známe,. Je potrebné objasniť neplnoletým, že tí, ktorí odsudzujú šikanovanie, nie sú šijacie, ale spolupracujú tak, že jeden alebo niekoľko ľudí prestane trpieť jeho účinkami. V každom prípade je veľmi užitočné vytvoriť anonymné metódy podávania správ takým spôsobom, aby každý mohol nahlásiť prípad bez toho, aby bol identifikovaný. Príkladom je anonymná virtuálna poštová schránka prehľadu.

11. Vypracovať hodnotiace a intervenčné protokoly a postupy a zahrnúť ich do učebného plánu

Hoci v súčasnosti väčšina centier už to robí, Je nevyhnutné, aby boli k dispozícii jasné a stručné protokoly, ktoré vysvetľujú, aké postupy sa musia vykonávať v prípadoch obťažovania. Odporúča sa tiež použiť prieskumné a hodnotiace prieskumy, ako napríklad CESC (správanie a sociálne skúsenosti v triede)..

12. Psychologická terapia

Využitie psychologickej terapie môže byť nevyhnutné na prekonanie následkov šikanovania, najmä pokiaľ ide o obeť. Týmto spôsobom môžete vykonávať rôzne techniky, ktoré pomôžu zvýšiť sebadôveru postihnutých, naučiť sociálne zručnosti a mechanizmy na riešenie konfliktov, pomôžu vám vyjadriť sa a prispieť k zmiznutiu alebo poklesu apatie, úzkosti, pocitov bezmocnosti a beznádeje alebo možných depresívnych alebo osobnostných porúch vyplývajúcich zo šikanovania.

13. Pokračovať

Aj keď sa prípad zdá byť vyriešený, je potrebné v priebehu času priebežne sledovať, aby sa overilo, či sa obťažovanie úplne zastavilo a neopakovalo sa, ako aj možné následky obťažovania v strednodobom a dlhodobom horizonte. Zriadenie pravidelných stretnutí s agresorom a agresorom (samostatne) najmenej počas troch mesiacov po ukončení obťažovania a udržiavania komunikácie s rodinami je nevyhnutné..

Bibliografické odkazy:

• Castillero, O. (2017). Kyberšikana: Obťažovanie v sieti. Návrh analýzy a intervencie. Univerzita v Barcelone.

• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Šikanovanie a kyberšikana: prekrývanie a prediktívna hodnota spoločného výskytu. Psicothema. 24, 608-613.