Teória relačných rámcov Hayes

Jazyk je jednou z najdôležitejších kapacít pre ľudské bytosti. Je to súčasť nášho spôsobu komunikácie a dokonca aj našich myšlienkových procesov (po tom všetkom, keď sme dôvodom, prečo to spravidla robíme prostredníctvom slovného prejavu). Táto zručnosť bola študovaná z veľmi odlišných uhlov pohľadu a teoretických prúdov. Ako ho získame? Ako je možné, aby sme nadviazali vzťahy medzi symbolom a realitou, alebo medzi konštruktmi alebo konceptmi?

Niektoré z prúdov, ktoré boli položené na tieto otázky, sú behaviorizmus a jeho deriváty, av tomto zmysle vyvinuli rôzne teórie, ktoré to môžu vysvetliť.. Jedným z nich je teória relačných rámcov Hayes.

• Súvisiaci článok: "Behaviorism: história, koncepty a hlavní autori"

Teória založená na behaviorism

Teória relačných rámcov Stevena C. Hayesa je pokusom poskytnúť vysvetlenie, prečo sme schopní robiť rôzne asociácie medzi jazykom a realitou, ovplyvňujúce komunikačné a kognitívne procesy. Je to teda teória, ktorá skúma a snaží sa vysvetliť jazyk, poznávanie a vzťah medzi oboma.

Buďte súčasťou koncepcia odvodená z operatívneho kondicionovania a behaviorálnej analýzy, s výzvou snažiť sa vysvetliť zložitosť jazyka a myslenia ako výsledok vzťahu medzi naším správaním a dôsledkami týchto správ. Na rozdiel od klasického behaviorizmu a prvých verzií operanta je táto teória založená na myšlienke, že každé slovo, nadobudnutie zmyslu, myslenia alebo kognitívneho procesu je považované za akt alebo správanie nadobudnuté prostredníctvom učenia počas celého nášho života..

• Súvisiaci článok: "Paul Watzlawick teória ľudskej komunikácie"

Toto je Hayesova teória relačných rámcov

Pre teóriu Hayesových relačných rámcov, naša kognitívna a lingvistická kapacita vychádza z existencie relačného správania, to znamená, že ide o mentálne činy, do ktorých vkladáme rôzne informácie alebo podnety. Relačné správanie je to, čo nám umožňuje vytvárať siete mentálneho obsahu, známeho ako relačné rámce.

Generovanie relačných rámcov

Začiatok týchto sietí je v kondicionovaní. Učíme sa spájať slovo alebo množinu zvukov s prvkom, ako je napríklad guľa s loptou a loptou. Táto skutočnosť je jednoduchá a umožňuje nám nadviazať vzťah medzi oboma podnetmi. V tomto vzťahu je stanovená ekvivalencia medzi oboma stimulmi. Slovo je ekvivalentné významu, a to slovu.

Táto vlastnosť je známa ako vzájomné spojenie. Okrem toho, tieto isté stimuly môžu byť spojené s inými a z tohto vzťahu extrahujú možný vzťah medzi skôr asociovanými stimulmi, tiež nazývanými kombinatorickou väzbou. Zachytenie týchto vzťahov môže zároveň spôsobiť zmeny a variácie v používaní a význame daného stimulu, čo spôsobí transformáciu jeho funkcií, keď sa získa čoraz viac príkladov rôznych vzťahov medzi stimulmi..

Počas nášho vývoja sa postupne poznávame, aby sme reagovali na rôzne pozorované ekvivalencie počas nášho rastu, a časom je ľudská bytosť schopná vytvoriť sieť vzťahov alebo vzťahový rámec, ktorý nám umožňuje učiť sa, zdokonaľovať a robiť viac a viac prepracovať náš jazyk a kogníciu.

Napríklad, učíme sa, že konkrétne slovo má v danom momente nejaký dôsledok a časom pozorujeme, že na iných miestach má iných, takže združujeme združenia a vytvárame nové interpretácie a funkcie jazyka a myslenia..

• Možno vás zaujíma: "Behaviorizmus a konštruktivizmus v psychológii: teoretické základy a rozdiely"

Odkiaľ pochádzajú relačné rámce??

Relačný rámec by teda bol sieťou vzťahov vytvorených a posilnených z kontextuálnych záchytných bodov. Tieto vzťahy sú svojvoľné, nie vždy závisia od samotného stimulu a jeho vlastností, ale od vzťahov, ktoré sme medzi ním a inými stimulmi vytvorili..

Relačný rámec sa nezdá z ničoho, ale je generovaný spracovaním informácií z prostredia a sociálneho kontextu. Učíme sa rôzne kľúče, ktoré nám umožňujú nadviazať tieto vzťahy spôsobom, ktorý chápeme, ak čelíme podobným, odlišným alebo porovnateľným stimulom..

Napríklad môže začať z hierarchií, časopriestorových väzieb, pracovného, ​​rodinného alebo sociálneho prostredia alebo pozorovania účinkov vlastného správania alebo správania iných. Ale nielen médium sa zúčastňuje, ale je tu aj vplyv na časť aspektov, ako je naša vôľa alebo zámer, ktorý musíme robiť, hovoriť alebo myslieť na niečo..

Môžeme teda hovoriť o relačnom kontexte ako o súbore kľúčov, ktoré naznačujú význam a typ vzťahu medzi podnetmi. Máme tiež funkčný kontext, ktorý vychádza zo samotnej psychiky a ktorý spôsobuje, že z našej mysle si môžeme vybrať význam, ktorý jej chceme dať nezávisle od samotného média.

Vlastnosti relačných rámcov

Hoci sme diskutovali o súbore vlastností, ktoré umožňujú vytvorenie relačného rámca, tieto rámce majú tiež zaujímavé vlastnosti, ktoré treba vziať do úvahy..

V dôsledku a vzdelávacích procesov, Treba poznamenať, že relačné rámce sú konštrukty, ktoré sa získali počas vývoja a ktoré sa tiež vyvíjajú v čase, keď sa pridávajú nové vzťahy a asociácie..

V tomto zmysle tiež zdôrazňuje skutočnosť, že je to veľmi flexibilné a modifikovateľné siete. Koniec koncov, transformácia funkcií stimulu pôsobí nepretržite a môže priniesť zmeny.

Konečne, relačný rámec môže byť riadený pred aj po jeho vzniku v závislosti od toho, či je subjekt vystavený rôznym stimulom, ktorých následky sú manipulované alebo stanovené. Tento posledný aspekt je veľkou výhodou pri vykonávaní rôznych typov liečby, ako napríklad pri psychologickej terapii v prípadoch subjektov s duševnými poruchami.

• Možno vás zaujíma: "Akceptačná a záväzková terapia (ACT): princípy a charakteristiky"

Generujú sa prevádzkové normy

Vytvorenie relačných rámcov umožňuje ľudskej bytosti pridať a prepojiť rôzne významy a signifikátory, ktoré sa objavujú v jeho živote. Rôzne vzťahové rámce sú tiež prepojené tak, že je vytvorené porozumenie stimulácie, takže naše myslenie a jazyk sú čoraz zložitejšie.

Z tohto jazyka a vzťahov vytvorených medzi podnetmi vytvárame invariantné a behaviorálne normy, z ktorých môžeme regulovať naše správanie a čo najlepšie sa prispôsobiť prostrediu. A nielen naše správanie, ale aj našu identitu, osobnosť a spôsob, ako vidieť seba a svet.

Prepojenie s psychopatológiou

Treba však mať na pamäti, že prepojenia medzi slovami a podnetmi môžu viesť k vzniku škodlivých relačných rámcov pre danú tému alebo že sú generované príliš laxné alebo rigidné pravidlá správania, ktoré sa môžu zvrhnúť v trpia rôznymi psychickými poruchami, toto je vysvetlenie, že teória v súčasnosti dáva rozličným poruchám a vzniku terapií pozoruhodného úspechu ako prijatie a oddanosť.

A práve počas vzniku je možné prostredníctvom funkčného kontextu vytvoriť sieť asociácií, ktoré spôsobujú, že pacient trpí, ako napríklad úvaha, že samotné správanie nemá vplyv na životné prostredie, že životné prostredie je nehostinné miesto a alebo že samotný subjekt má zlý ohľad na seba.

Môžu byť tiež generované Negatívne kategorizácie, ktoré vyvolávajú aspekty ako stereotypy alebo nedostatok pocitu spolupatričnosti. Taktiež generujú potrebu ovládať prostredie alebo boj za udržanie rovnocennosti a noriem vytvorených samotným jazykom prostredníctvom relačných rámcov a vlastného správania. To všetko môže generovať, že hodnotíme svet alebo seba adaptívnym a nefunkčným spôsobom.

Bibliografické odkazy:

• Barnes-Holmes, D.; Rodríguez, M. a Whelan, R. (2005). Teória relačných rámcov a experimentálna analýza jazyka a kognície. Revista Latinoamericana de Psicología, 37 (2); 225-275.

• Hayes, S.C., Barnes-Holmes, D., & Roche, B. (Eds.). (2001). Relačná teória rámcov: Post-skinnerovský opis ľudského jazyka a poznávania. New York: Plenum Press.

• Gómez-Martin, S.; López-Ríos, F.; Mesa-Manjón, H. (2007). Teória relačných rámcov: niektoré implikácie pre psychopatológiu a psychoterapiu. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7 (2); 491-507. Španielska asociácia behaviorálnej psychológie. Granada, Španielsko.