3 typy vzdelávacích stratégií

Zmysluplné učenie závisí od procesu vyučovania a od toho, ako študenti tieto informácie spracúvajú. Ak je teda niečo, o čo sa vždy zaujímali pedagogickí psychológovia, je optimalizácia oboch dimenzií na maximum, a to tak, že sa táto dynamika v triede stane bohatšou, produktívnejšou a platnejšou pre všetky scenáre..

Hlavným cieľom vzdelávacích stratégií je preto, aby sa študenti stali efektívnejšími študentmi. Prieskum a výskum v tejto oblasti nám vždy poskytli rôzne spôsoby, ako to dosiahnuť. Tri najznámejšie stratégie učenia sú mnemotechnika, štrukturálne a generatívne. Toto sú prístupy, ktoré budú nepochybne všetkým známe, pretože sme ich použili pri viacerých príležitostiach.

Tam je tiež niečo, čo nemôžeme zabudnúť. Len málo výziev je rovnako dôležité ako vypracovanie študijného plánu vo vzdelávacom centre so stratégiami vzdelávania, ktoré sa v nich budú uplatňovať. Definovanie a využívanie najvhodnejších pre študentov je veľmi dôležité a stojí za to vedieť.

"Vzdelanie je rozvoj osoby v celej dokonalosti, ktorú je jeho povaha schopná".

-Immanuel Kant-

Mnemotechnické stratégie

Stratégie mnemotechnológie sú nepochybne najklasickejšie. Tento typ prístupu pomáha študentom zapamätať si obsah ako špecifické fakty alebo termíny. Sú napríklad užitočné pri zapamätaní hlavných miest, dôležitých dátumov, slovnej zásoby jazyka atď. Takže niečo, čo všetci vieme, je, že keď je potrebné zapamätať si údaje bez zmyslu, neexistuje lepšia možnosť ako mnemotechnické stratégie. Dôvod? Ponúkajú nám prostriedky na stanovenie určitého stupňa významnosti.

Platnosť týchto techník bola široko validovaná, čo je dôvod, prečo boli použité dlhú dobu. Psychológ Paivio to vysvetlil Tieto techniky fungujú z troch dôvodov:

• Duálne kódovanie: Mnohé z týchto stratégií zahŕňajú používanie neverbálnych kódov (obrázkov) spolu s verbálnymi kódmi (slovami). To znamená, že rovnaký obsah je kódovaný dvoma rôznymi spôsobmi. Podľa zásad pripojenia by to uľahčilo prístup k informáciám.
• organizácie: Ďalším spôsobom, ako tieto stratégie prevádzkovať, je vytvoriť koherentný kontext, v ktorom sa informácie zmestia. To umožňuje mať súvisiace informácie medzi nimi namiesto toho, aby boli fragmentované. Napríklad je pre nás jednoduchšie zapamätať si zoznam slov, ak s nimi vytvoríme frázu.
• združenia: Vytváranie intenzívnych vzťahov medzi prvkami je tiež možnosťou zmysluplného učenia. Intenzívne asociácie pomáhajú, pretože keď je vidieť jeden prvok z dvoch, druhý je ľahko zapamätateľný.

Príkladom mnemotechnickej stratégie je metóda kľúčových slov. Táto metóda má silné využitie, pokiaľ ide o učenie sa konfliktnej slovnej zásoby v cudzom jazyku. Skladá sa z fonetického a ikonického odkazu, pre podrobné vysvetlenie.

Na druhej strane treba povedať, že je veľmi bežné, že tento prístup založený na zapamätaní si má kritiku. však, štúdie, ako je štúdia uverejnená v. \ t Journal of Experimental Child Psychology a vykonávajú sa na Michiganskej univerzite, naznačujú, že je základným pilierom vo vzdelávacích procesoch. Je to spôsob, ako zlepšiť pamäť a vytvoriť vedomosti. Aj keď je potrebné, aby áno, to je v kombinácii s inými vzdelávacími stratégiami.

Štrukturálne stratégie

Druhý typ vzdelávacích stratégií je štrukturálny. Vaša funkcia je stimulovať aktívne učenie tým, že povzbudí študentov, aby si psychicky vybrali relevantné prvky informácií a navzájom ich prepojili v štruktúre. Tu nájdeme techniky tvorby koncepčných máp, vývojových diagramov alebo diagramov atď..

Samozrejme nestačí, aby učiteľ študentovi oznámil, že musí vypracovať prehľady a zhrnutia. Tieto budú užitočné iba vtedy, ak ich študent vie, ako ich robiť. Z tohto dôvodu Je zaujímavé a produktívne pre učiteľov vzdelávať svojich študentov o jeho realizácii. Najťažším aspektom tohto vzdelávania je naučiť sa odhaliť najdôležitejšie alebo významné aspekty textu alebo výstavy.

Účinok týchto techník na učenie sa rýchlo odvodzuje. Keď organizujeme materiál do malých myšlienok, ktoré úzko súvisia, je ľahší prístup. Vytvorením intenzívnych asociácií medzi týmito myšlienkami bude ľahší prístup k ostatným informáciám v našej pamäti.

Údaje a výskum, ako napríklad ten, ktorý sa uskutočnil na univerzite v Melbourne, nám ukazujú, že tí študenti, ktorí používajú tieto techniky, výrazne zvyšujú ich výkon. Okrem toho pomáhajú formalizovať autentické chápanie obsahu namiesto povrchného a roteového učenia. Preto je zaujímavé začleniť tieto učebné stratégie do triedy.

Generatívne stratégie

S vyššie uvedenými stratégiami sme analyzovali spôsoby, ako pomôcť študentom spomenúť si na konkrétne udalosti a zorganizovať ich do štruktúr; sú to techniky, ktoré musia čeliť novým informáciám, ktoré sa musia naučiť. Teraz dobre, Ďalším dôležitým aspektom učenia je integrácia nového obsahu s predchádzajúcimi znalosťami. A tu prichádzajú generatívne stratégie.

E. Z. Rothkopf, renomovaný pedagogický psychológ, pomenovaný činnosti, v ktorých študent vytvára vedomosti s výrazom "aktivity matemagénico". Príkladmi sú prijímanie poznámok, podčiarknutie, generovanie a odpovedanie na otázky alebo opakovanie hlasným hlasom. Tieto druhy aktivít pomáhajú prehlbovať porozumenie tým, že nútia študentov integrovať svoje vedomosti.

Mnohí psychológovia chápu aktívne učenie ako generovanie vzťahov medzi myšlienkami študentom. Z tohto dôvodu sú generatívne stratégie skvelým nástrojom na dosiahnutie prebudenia u študentov takého druhu učenia. Učiť študentov, ako si robiť poznámky alebo klásť otázky na seba, značne uľahčuje hlboké porozumenie a integráciu získaných poznatkov.

Ako vidíme, v článku sme videli a skúmali rôzne vzdelávacie stratégie s veľkým potenciálom a užitočnosťou v triedach. Vedecký výskum výučby a vzdelávania nám pomáha dosiahnuť toto aktívne a hlboké učenie čo hľadáme u študentov. Bolo by veľkou chybou neriadiť sa pokynmi a dôkazmi, ktoré poskytuje pedagogická psychológia.

Na druhej strane a nakoniec, ak sa teraz pýtame, aká vzdelávacia stratégia je najvhodnejšia, musíme si pamätať na niečo podstatné. Neexistuje efektívnejší prístup ako iné: všetky sú užitočné, nevyhnutné a spoľahlivé. Vzdelávať je totiž pochopiť potreby každého študenta a dať k dispozícii najlepšie odpovede. Každá zobrazená perspektíva je teda súčasťou každodennej práce študentov a učiteľov. Vedieť, ako ich posilniť, je kľúčom k optimalizácii vzdelávania.

Intuitívne teórie proti tomu, čo školy učia Intuitívne teórie sú založené na rýchlom zdôvodňovaní vnímania ich reality a predstavujú zdravý rozum dieťaťa. Prečítajte si viac "