3 typy dyslexie

Dyslexia je porucha, ktorá ovplyvňuje schopnosť čítať a porozumieť písanému jazyku. Táto porucha zahŕňa problémy s recitovaním abecedy, pomenovaním písmen a analyzovaním a klasifikovaním zvukov. Okrem toho pri dyslexii sú časté časté opomenutia, substitúcie, skreslenia, inverzie alebo závislosti, pomalosť, váhanie a problémy s vizuálnym monitorovaním a deficitom porozumenia. Nie všetky sú však prezentované rovnakým spôsobom, preto môžeme hovoriť o rôznych typoch dyslexie.

Na pochopenie rôznych typov dyslexie je potrebné pochopiť, že pri čítaní existuje dvojitá cesta. To znamená, že náš mozog má dva spôsoby čítania slov, jedného vizuálneho a iného fonologického. Prvá z nich, vizuálna trasa, spočíva v čítaní slov ako celku, ktoré idú do pamäti prostredníctvom povrchných aspektov; to sa dá urobiť iba pomocou známych slov, pretože neznáme slová sa neukladajú do pamäte. A fonologická cesta by znamenala čítanie transformácie graféma-fonéma po jednom, veľmi užitočnom na čítanie neznámych slov.

Teraz dobre, ak je niektorá z týchto ciest poškodená, bude mať za následok konkrétnu dyslexiu. V tomto článku budeme hovoriť o rôznych typoch dyslexie, ktoré vznikajú pri poškodení rôznych funkcií čítania. Konkrétne budeme liečiť povrchovú dyslexiu, fonologickú dyslexiu a hlbokú dyslexiu.

Typy dyslexie

Povrchová dyslexia

Ľudia trpiaci povrchovou dyslexiou majú selektívne poškodenie v schopnosti čítať slová s nepravidelnou výslovnosťou. Ide o typ dyslexie, ktorý sa neobjavuje vo všetkých jazykoch; pretože nie všetky jazyky majú slová s nepravidelnou výslovnosťou, napríklad španielčina nemá, ale angličtina. Prejav tejto dyslexie by sme zistili v ťažkostiach vysloviť "steak" (nepravidelný) pred "hovoriť" (pravidelné).

Povrchová dyslexia zapadá do poškodenia vizuálnej cesty alebo priameho prístupu k slovám. Vzhľadom k tomu, že dokážu dokonale čítať normálne slová, prostredníctvom individuálneho prekladu grafému do fonému, na rozdiel od nepravidelných slov, že stratégia nie je užitočná. Nemajú problém ani s čítaním neexistujúcich slov alebo pseudo-slov, čo je ďalším dôkazom poškodenia cesty priameho prístupu.

Ďalším kľúčovým aspektom tejto dyslexie je, že sémantická kapacita nie je poškodená. Dokonca aj keď nie sú schopní čítať slovo správne, môžu to stále chápať, ak sú nahlas vyslovení a vyslovení správne. Poškodenie je teda obmedzené len na schopnosť čítania predmetu.

Fonologická dyslexia

Subjekty trpiace fonologickou dyslexiou majú selektívnu poruchu schopnosti čítať neznáme slová alebo pseudowordy; pri zachovaní jeho schopnosti čítať známe slová. Napríklad by mali problémy s čítaním „amorar“, ale bez problémov by mohli čítať slovo „amor“..

To nám ukazuje, že poškodená trasa je o fonologickej ceste. Preto ľudia, ktorí trpia fonologickou dyslexiou, by neboli schopní preložiť slová z grafému na foném. A preto budú mať ťažkosti s čítaním tých slov, ktoré nie sú známe alebo neexistujú. Na druhej strane, keďže priama trasa je neporušená, nebude problém čítať známe alebo známe slová.

U týchto pacientov je tiež ťažkosti s čítaním funkčných slov (the, lo, un, ante ...). Pravdepodobne je to preto, že sú veľmi abstraktné a nemajú obsah. Výsledky vyšetrovaní sú však mätúce a my musíme byť opatrní pri fonologickej dyslexii; pretože môže dôjsť k väčšiemu poškodeniu ako priamo ovplyvňujúcemu fonologickú cestu.

Hlboká dyslexia

Na prvý pohľad sa zdá, že povrchová dyslexia a fonológia vyčerpávajú možnosti následkov zranenia v dvojcestnom modeli. Avšak v typoch dyslexie je ešte jedna prekvapujúca, je to hlboká dyslexia. Napriek svojej podobnosti s fonologickou dyslexiou má definujúcu charakteristiku, sémantické paralexie.

Sémantická paralexia nastáva vtedy, keď subjekt, namiesto čítania písaného slova, vytvára iné slovo, ale s významom súvisiacim s originálom. Napríklad, pred napísaným slovom "dcéra", je pacient pravdepodobne povedať slovo "sestra". Je to veľmi zaujímavý jav, ktorý poukazuje na existenciu zranení pri určovaní sémantiky slov.

Ďalším kľúčovým aspektom, ktorý nám ukazuje sémantické poškodenie, je, že predstavivosť slova ukazuje stupeň obtiažnosti čítania. To znamená, že v pojmoch, pre ktoré je ťažké vytvoriť mentálny obraz, bude horší výkon čítania; namiesto toho tie koncepty, ktoré sú ľahko psychicky reprezentatívne, budú lepšie. To nám ukazuje, že existujú ťažkosti pri hľadaní slova v rámci sémantickej siete. A preto, čím viac mentálnych údajov je k dispozícii, tým ľahšie je lokalizovať a čítať ich.

Dyslexia je komplexná porucha, ktorá nám poskytuje množstvo informácií o tom, ako funguje naša schopnosť vzťahovať sa k jazykovým dielam. Pochopenie rôznych typov alebo kategórií nám pomáha pochopiť štruktúru a funkčnosť jazyka. Z tohto dôvodu je nevyhnutné študovať a vyčerpávajúco skúmať, ak chceme hlbšie pochopiť základy komunikácie a odhaliť pôvod možných porúch v nej..

Oblasť Broca a produkcia jazyka Broca je afázia je porucha produkcie jazyka pochádza z zranení v oblasti Broca. V tomto článku vysvetľujeme všetko o nej. Prečítajte si viac "