Rebellious teenagers 7 tipov pre rodičov

Dospievanie je dôležitou fázou individuálneho rastu, kde sú stanovené základy na definovanie našej identity. V tomto zmysle mnoho rodín zvyčajne neprijíma tento proces nezávislosti v adolescencii, alebo tak neochotne robí, vzhľadom na to, že deti sú stále deti. Na druhej strane je bežnejšie, že dospievajúci veria, že sú schopní alebo majú viac iniciatívy na začatie tohto „odpojenia rodiny“, čo je nevyhnutná zastávka na ceste k sebestačnosti alebo samostatnosti (Lamas 2007). Aj keď je tiež pravda, že sa občas stanú rebelskými tínedžermi.

Práve v tomto kontexte začína väčšina konfliktov medzi adolescentmi a ich rodinným jadrom. V týchto časoch dospievajúci v extrafamilných kontextoch nachádzajú ozveny dosiek pre ich nepohodlie, zároveň, že v tých istých sociálnych kontextoch nachádzajú ďalší zdroj frustrácie, ktorý má problémy s inteligentným spôsobom.

V tomto zmysle, je nevyhnutné, aby rodina pomáhala adolescentovi v jeho životnom projekte, vyučovanie a navrhovanie s adolescentnými efektívnymi stratégiami, ktoré mu umožnia zlepšiť vzťah s vonkajším svetom. Niekedy dospelí zabúdajú, že dospievajúci prestanú byť súčasťou detí, ktoré sú v stále zložitejšom kontexte. Nemôžeme s nimi však zaobchádzať ako s takými a práve v tom spočíva ťažkosť.

Záujem o skúmanie stratégií nezávisle je to, čo vedie adolescenta správať sa podivne, keď sa snaží nájsť svoje miesto na svete, že sa postupne pre neho začína otvárať. Nezabudnite, že v týchto veciach ešte nemáte príliš veľa stratégií na interakciu v externých prostrediach. Toľkokrát sa budú cítiť stratení, ale nechcú žiadnu pomoc, ktorá by ohrozila terén nezávislosti, ktorý je pre nich tak ťažký na to, aby vyhrali..

Deti môžu prijať rodinné stratégie ako „prefabrikovaných“ adolescentov alebo sa náhle rozbiť s tým, čo sa naučili, hľadaním vlastnej identity. Ich sprevádzanie v tomto procese je životne dôležité pre dospievanie, ktoré je práve to, krok od detstva do dospelosti. Ak je rodina v tomto procese príliš zdaňovaná, je pravdepodobné, že nebudeme hovoriť o vzbúrenom dospievaní.

"Neexistujú žiadne problémové tínedžeri, ale deti, ktoré vyrastali v utrpení"

Rodinná štruktúra v rebelských adolescentoch

Na demonštráciu vplyvu štruktúry rodiny na vznik a udržiavanie problému sa používa Fishmanov opis rebelských adolescentov (Lamas 2007). Povstalecký dospievajúci vyrastá v rodinnej štruktúre charakterizovanej poréznymi hranicami a hranicami, čo sa prejavuje v tom, že členovia rodiny sú silne prepojení.

V tomto type rodiny každý pozná každého.Porézne hranice znamenajú, že tieto rodiny sa riadia radami pochádzajúcimi zo zahraničia. Nízke hodnotenie, ktoré charakterizuje tieto rodinné štruktúry, robí problém horším, bytia, deti, mocní členovia rodiny.

Niekedy títo chlapci reagujú na frustrácie s nadmerným zúrivosťou a nadväzujú vzťahy so svojimi rovesníkmi a milencami, ktorí sú zafarbení vášňou, intenzívnymi rozdrveniami, žiarlivosťou a zlommi, po ktorých nasledujú veľkolepé zmierenia.. Táto neznášanlivosť voči frustrácii môže vyvolať vzbúrencov a konfliktných adolescentov.

V rôznych teóriách učenia, najmä v učení o správaní, zistíme, že vhodné na výchovu zdravých a funkčných adolescentov je detstvo, v ktorom sú úspechy, ale aj výzvy a frustrácie.. Ak nikdy nedovolíme, aby naše deti boli frustrované tým, že nedosiahnu určité ciele, budeme vzdelávať sebecké príšery ktorí sa domnievajú, že majú právo mať všetko pre samotnú skutočnosť existujúcej, stále sa vyskytujúcej príležitosti, povstaleckých adolescentov.

Tento štýl rodičovstva je čoraz viac viditeľný v jadrách rodiny. Zdá sa, že ak dostaneme naše deti, aby sme mali všetko, budeme lepší rodičia, ale nič nie je ďalej od reality. Ak vychovávame deti v kultúre nefunkčnosti, keď dospejú, neporozumejú našim novým zámerom, stanú sa problémovými tínedžermi a tyranmi..

„Mladí ľudia mali vždy rovnaký problém; ako byť spurný a zhodovať sa súčasne “

-Quentin Crisp-

7 tipov pre rodičov vzpurných tínedžerov

Cieľom tejto časti nie je ponúkať „odborné poradenstvo“, ale povzbudzovať rodičov, aby sa pripojili a našli spôsob, ako sa spojiť so svojimi deťmi. Všetky rady nie sú platné pre tú istú rodinu alebo pre tých istých adolescentov, ani pre tých istých adolescentov a rovnakú rodinu za všetkých okolností, preto je potrebné, aby sa čitateľ prehlboval za najvýhodnejších okolností pre jeho aplikáciu..

Po prvé, povedzme si to ak máme pozitívny vzťah s adolescentom, bude pre neho ľahšie byť pozitívnym vplyvom (aj negatívne, ak ju nevykonávame dobre). Tiež upozorňujeme, že ak ho nemáme, budeme mať vždy možnosť ho vybudovať. Na to je nevyhnutné, aby sme poznali špecifiká a záujmy adolescenta: práve preto sa s ním budeme môcť spojiť. Inými slovami, budeme musieť vstúpiť na ich pôdu, a preto je lepšie, že vieme, kam ideme.

Poďme s tými 7 všeobecnými myšlienkami, ktoré nám môžu pomôcť vyrovnať sa s rebelskými tínedžermi:

•  Nastavte limity. Je nevyhnutné, aby sa v rámci rodinného spolužitia dodržiavalo množstvo pravidiel. Je tiež dôležité, aby dieťa vedelo, aké sú dôsledky vynechania týchto pravidiel.
• Investujte čas a energiu zlepšiť vzdelávanie detí. Ak to urobíme, šance na nasmerovanie situácie sa značne zvýšia.
• Buďte pevní v rozhodnutiach a neváhajte zachovať čestný životný štýl s tým, čo hlásame. Musíme si dať príklad a dať im výhody správneho fungovania.
• Vyhnite sa porovnaniam. Neustále ho porovnávajte so svojimi súrodencami alebo priateľmi, čo môže poškodiť vaše vlastné poňatie a urobiť ho až do momentu, keď bude z rovnakého dôvodu náročný..
• Vyhnite sa zbytočným tlakom. Dospievajúci musia mať svoje vlastné ciele. Dospelí ich musia sprevádzať vo volebnom procese, ale nesmieme ich tlačiť, aby splnili ciele, ktoré by sme nemohli splniť.
• Prijmite, že naše deti nie sú dokonalé. Ak sa náš syn mýli, musí prevziať následky, hoci to nás bolí a cítime povinnosť chrániť ho.
• Buďte k nim úprimní. Úprimnosť je nástroj, ktorý zvyčajne s deťmi nepoužívame veľa. Rodinné vzťahy sú tak hierarchické, že niekedy ignorujeme niektoré z najúčinnejších techník na prístup k adolescentom.

Skrátka, dospievajúci sú takmer súčasne nedôverčiví a naivní, nádejní a apatickí, komunikatívni a uzavretí, ochrancovia a milovníci rizík.. To znamená, že mnoho adolescentov je číry rozpor s bohatými nuanciami, preto sme takí zmätení.

Väčšina z nich sa obáva o svoj sociálny imidž, či už priamo alebo sa snaží ukázať, že sa nestará o to, čo si ostatní myslia. Oceňujú pomoc, ale v prvom rade to, čo najviac oceňujú, je dôvera a možnosť robiť chyby. V tomto zmysle nie je mnohokrát potrebné ich chápať alebo sa ich báť, len ich sprevádzať.

Tínedžeri sa zdajú byť najťažšie vzdelávať, ale ak uspejete, vaše učenia vydržia celý život.

Pozitívna autorita: najbohatší spôsob vzdelávania vašich detí Pozitívna autorita je rešpekt, disciplína a komunikácia. Typ orgánu, ktorý kladie základy zodpovednej, nezávislej a láskyplnej dospelosti. Prečítajte si viac "

Bibliografické odkazy

Barkley, R.A., & Benton, C.M. (2000). Náročné a vzpurné deti: tipy na opätovné získanie náklonnosti a dosiahnutie lepšieho vzťahu s vaším dieťaťom (Zväzok 48). Planet Group (GBS).

Céspedes, A. (2007). Deti s hnevom, náročné teenagerov. Ako zvládnuť poruchy správania u detí (5. vydanie). Santiago de Chile: Unlimited SA.

González Barrón, R., Montoya Castilla, I., Casullo, M. M., & Bernabéu Verdú, J. (2002). Vzťah medzi štýlmi a stratégiami zvládania a psychologickou pohodou u adolescentov. Psicothema, 14(2).

Lamas, C. (2007). Pochopiť problematickú adolescenciu. Redes Magazine, 18, 63-85.

Quiroga, S., Paradiso, L., Cryan, G., Auguste, L., & Zaga, D. (2004). Terapeutický prístup pre raných adolescentov s poruchami správania: Defiant Negative Disorder a Dissocial Disorder. v XI Výskumná konferencia. Fakulta psychológie - Univerzita v Buenos Aires.

Quiroga, S.E., & Cryan, G. (2007). Prejavy násilia u vysoko rizikových adolescentov. v XIV Výskumná konferencia a tretie stretnutie výskumníkov v psychológii Mercosuru. Fakulta psychológie - Univerzita v Buenos Aires.

Rizo Ruiz, A. B. (2014). Kognitívno-behaviorálna intervencia v prípade defiantnej negativistickej poruchy u tínedžera. Časopis klinickej psychológie s deťmi a adolescentmi, 1(1).

Selekman, M. (1996). Otvorené cesty pre zmenu: krátke terapeutické riešenia pre adolescentov s problémami. Redakčná GEDISA.