Učebňa puzzle alebo návrat do školy integrácie

"Zjednotená skupina zostáva jednotná." S týmto frázou môžete zhrnúť ciele sledované od prvého roka školenia "Učebňa puzzle": trieda, kde vzdelávanie v oblasti sociálnej integrácie, spolupráce a empatie.

Od veku 6 rokov sa kognitívny vývoj detí dozrel do tej miery, že je možné s nimi uvažovať o tom, ako sa vyhnúť chybnému správaniu a ako kontrolovať ich správanie. Preto je vzdelávanie v ranom detstve jedným z najlepších momentov vytvoriť návyky správania založené na mierovom a úctivom spolunažívaní.

Prvý školský rok je výzvou pre maličkého

Pre väčšinu detí, prvý deň kurzu symbolizuje obrovskú zmenu: idú od bytia tých najmenších z domu k študentom, ktorí musia prevziať nových povinností a povinností a získať rôzne úlohy.

Medzi nimi je úloha "študenta", ktorá od nich vyžaduje, aby sa naučili komunikovať, rozvíjať a vykonávať vzťahy s inými deťmi vlastného alebo rôzneho veku a kultúry. Vytvorte nové referenčné skupiny a vytvorte rôzne kritériá, na základe ktorých budú otázky položené, posudzujú sa sami a všetko okolo nich.

Nová sociálna realita

Ak to všetko už znamená zmenu postoja a stimuluje váš kognitívny vývoj, predstavte si, čo to pre nich znamená trieda, v ktorej sú zmiešané náboženstvá, zvyky, farby pleti a poučenie. Adaptácia, ak sa k nej pristupuje z nesprávnej perspektívy, môže byť oveľa zložitejšia.

Migračné toky majú za následok prechod z monokultúrnej spoločnosti na multikultúrnu spoločnosť a vznik „nového občianstva“. Preto je nevyhnutné si uvedomiť, že táto realita môže slúžiť ako a príležitosť vzdelávať deti v tolerancii a koexistencii a spoločenskom a kultúrnom rešpektovaní.

V tejto súvislosti vzniká logická technika, ktorú realizovala spoločnosť Aronson a ktorá sa úspešne používa v skupinách rôznych úrovní vzdelávania a zvykla si na rôzne štýly učenia..

Prospešné, efektívne a jednoduché na implementáciu

"Aula puzzle" je kooperatívna výučbová technika, ktorá sa snaží posilniť hlavnú štruktúru (učebňu) prostredníctvom neustálej interakcie a súdržnosti každého z jej kúskov (detí). Jeho metodika je dynamická, funkčná a jednoduchá. Pozostáva z rozvoja skupín a spolupráce medzi spolužiakmi na dosiahnutie spoločného cieľa.

Táto stratégia zvažuje každú z nich deti ako kľúčový kus skupiny, ktorá má zmysel len vtedy, ak spolupracuje spoločne a s rovnakým cieľom. Počas školskej fázy sa medzi deťmi vytvára rozdielny status: populárny, ignorovaný, odmietnutý alebo kontroverzný. Prostredníctvom triedy puzzle sú všetky tieto úlohy zmiernené.

Štruktúra "triednej hádanky"

Pôvod predsudkov u detí spočíva v sérii vplyvov mimo kontroly škôl. Ale sú pedagóg a pedagóg, ktorí pokračujú v budovaní krokov rodinnej vzdelávacej pyramídy a musia byť efektívnymi kultúrnymi sprostredkovateľmi. Ako môžete štruktúrovať túto techniku ​​a získať ju?

• Vysvetlenie techniky: deti sú odhalené, čo to je, aká je jeho úloha a účel. Sú motivovaní a učia sa určité základné sociálne zručnosti pre skupinovú interakciu. Je nevyhnutné, aby učiteľ prehlboval, že každý by mal spolupracovať a radiť rovnakým smerom.
• Konfigurácia skupín "sestra": tvorili 4 alebo 5 študentov rôznych kultúr. V každej z nich je cieľová oblasť vzdelávania rozdelená na toľko kategórií, koľko tvoria ľudia. Napríklad v primárnom vzdelávaní v jazyku a literatúre by sa dalo hľadať synonymá, iné pre antonymá, iné na zmenu poradia frázy, iné na označenie slova „dotieravý“ ... .
• Konfigurácia skupiny "expertov"Študenti s rovnakou kategóriou sa stretávajú v tejto inej skupine, kde študenti diskutujú, vyjadrujú sa. V predchádzajúcom príklade by skupina expertov hľadala iba synonymá slova, iné iba antonymá a tak ďalej..
• Reencounter v skupine "sestra": každý expert sa vracia do svojej sestry a vysvetľuje ostatným výsledky a to, čo sa naučil.

Výhody techniky puzzle

Niektoré výhody „puzzle v triede“ s ohľadom na akúkoľvek konvenčnú metódu, ktorej cieľom je zlepšiť vzťahy medzi študentmi s rôznym etnickým pôvodom, sú:

• Pomôcť študentom kriticky myslieť a zlepšiť ich emocionálnu inteligenciu vo veciach kultúrneho charakteru, aj keď ešte nie sú dostatočne zrelé na to, aby mohli vykonávať svoje morálne etické prebudenie.
• Umožňuje konfrontovať rôzne uhly pohľadu, berúc do úvahy kultúrne a ideologické varianty každého dieťaťa, zvyšujúc ich kompetencie.
• Podporovať empatiu, pozitívne osobné kontakty medzi študentmi a rozvíja ich solidaritu a občiansky záväzok.
• Zaručuje rozvoj sociálnych zručností vzťahovať sa na skupinu a vystavovať asertívne a nútene svoje stanovisko.
• Kognitívna výmena uprednostňuje vynaliezavosť a kreativitu prijatím techník intelektuálnej práce.
• Umožňuje autonómne učenie: Keď dospievajú, je dobré poskytnúť deťom určitú nezávislosť, aby sa mohli sami rozhodovať a získať istotu a istotu.

"Učebňa v triede" je preto kooperatívnou metodikou výučby Ukázalo sa, že je veľmi účinný pri podpore prostredia mierového spolužitia v školskej triede, bez ohľadu na vek študentov. Umožňuje riešiť behaviorálne návyky založené na tolerancii a vzájomnej úcte a intelektuálnom a kognitívnom vývoji zostavenom v spolupráci a spoločenskej praxi.

5 druhov šikanovania alebo šikanovania Šikanovanie trvá životy mladých ľudí, ktorí sú zneužití najrôznejšími spôsobmi. Dnes objavíme niektoré z nich. Prečítajte si viac "