Sociokonštruktivizmus vo vzdelávaní

V priebehu histórie výchovná psychológia vyvolala rôzne prístupy k uplatňovaniu vo vyučovaní. Každý z nich mal svoje výhody a nevýhody, ale všetky prispeli k zlepšeniu údajov. V tomto článku budeme hovoriť o jednej z najmodernejších vzdelávacích paradigiem: sociokonštruktivizmu vo vzdelávaní. Jedným z jeho najväčších predstaviteľov je Lev Vigotský.

Všeobecne platí, že sociokonštruktivistický prístup predstavuje dva hlavné vzdelávacie priestory. Prvý z nich je ten vedomosti vytvára študent, preto musí vzdelávanie učiť okolo neho. A druhá je to Zdôrazňuje sociálny kontext, pretože jednotlivci žijú a učia sa prostredníctvom kultúry. Vzdelávanie preto nemožno izolovať od spoločnosti a musí byť kontextualizované.

Teraz, sociokonštruktivizmus vo vzdelávaní vyvoláva niekoľko inovácií v rámci učenia a vyučovania v triede. Piliere, ktoré túto perspektívu podporujú, sú lešenia, situovaného učenia, doučovania a kooperatívneho učenia. Pozrime sa, čo sú.

Lešenie

Lešenie je koncept používaný vo vzdelávaní, ktorý odkazuje na súbor usmernení, pomoci a informácií, ktoré deti dostávajú vo svojom vyučovacom procese učitelia alebo odborníci v oblasti vzdelávania. Ak sa napríklad študent učí novej úlohe, učiteľ obyčajne dáva priamu výučbu, zatiaľ čo v prípade, že má študent na túto tému predstavu, poskytuje sa mierna podpora, aby si študent mohol vybudovať vlastné vedomosti..

V perspektíve sociokonštruktivizmu vo vzdelávaní existuje koncepcia, ktorá je všeobecne známa ako zóna proximálneho vývoja (ZDP) Vigotského. Vzťahuje sa to na potenciál študentov a na jeho rozvoj. Konkrétne je definovaná ako vzdialenosť medzi úrovňou efektívneho rozvoja študenta, to znamená, čo je schopný robiť na vlastnú päsť a úroveň rozvojovej sily alebo čo by mohol dosiahnuť pomocou pomoci..

Nachádza sa učenie

Zo sociokonštruktivistických paradigiem izolujúcich jednotlivca od spoločnosti a kultúry nemá zmysel. Pretože celý náš svet je postavený podľa vplyvov získaných spoločenských poznatkov. teda, výučba nemôže byť dekontextualizovaná zo života každého študenta.

Pokiaľ ide o vedenie učenia študenta, je potrebné poznať ich sociálny kontext a kultúru, ktorá ich obklopuje. Napríklad, vyučovanie nemôže byť rovnaké pre študenta, ktorý žije v kontexte, kde je veľký zvyk čítania, ako pre niekoho, kto nemá prístup alebo zvyk čítania. Z tohto pohľadu sa dospelo k záveru, že všeobecné vzdelávanie pre všetkých študentov má veľký počet deficitov a nerovností medzi študentmi..

Učenie sa tak je základným aspektom sociokonštruktivizmu vo vzdelávaní. Štúdie tejto techniky navyše ukázali, že študenti profitujú, keď ju učitelia uplatňujú.. Kontextualizovaný vzdelávací vzťah medzi študentom a učiteľom pomáha podporovať empatiu a zdroje dostupné pri vyučovaní.

Doučovanie

Mentoring je v podstate vzdelávací vzťah medzi odborníkom a učňom. To sa môže uskutočniť medzi učiteľom a študentom alebo medzi pokročilým a menej pokročilým študentom.

Ďalšou zaujímavou stratégiou je peer tutoring, kde študent podporuje učenie iného študenta. Tento spôsob zapája študentov do aktívneho učenia a umožňuje učiteľovi viesť a dohliadať na to, čo sa každý z nich učí. Okrem toho, v tomto vzťahu majú dvaja študenti veľký úžitok. Na jednej strane učiteľ posilňuje svoje vedomosti prostredníctvom vyučovania a na druhej strane učiaci sa dostáva individuálnu školskú podporu, ktorá zlepšuje ich učenie..

Doučovanie je efektívna stratégia, ktorá prináša úžitok tým, ktorí ju zavádzajú do praxe, pretože čím viac individuálnych inštrukcií, tým viac výhod a výhod, ktoré prinesie študentovi..

Kooperatívne učenie

Ďalším dôležitým pilierom sociokonštruktivizmu vo vzdelávaní je kooperatívne učenie. To sa deje vtedy, keď študenti sa učia prostredníctvom vzájomnej pomoci. Tým, že každý z nich má nezávislé zastúpenie reality, budujú bohatšie a plodnejšie učenie.

Štúdie o spolupráci v triede nám navyše ukázali množstvo účinných techník, ktoré zlepšujú učenie študentov. Tieto stratégie zdôrazňujú zvýšenie motivácie študentov, vytvorenie vzájomnej závislosti a vzťahu vyučovania medzi rovnými a v poslednom pobyte., vytvoriť spoluprácu medzi študentmi, učiteľmi a rodinami.

Ako vidíme, sociokonštruktivizmus vo vzdelávaní poskytuje inovatívny a zaujímavý vzor. Prostredie tohto prístupu nám umožňuje pochopiť rôzne spôsoby vytvárania reality študentov a podľa toho konať s dôrazom na individualizovanú výučbu a zameranie sa na aktívne učenie..

Čo znamená začlenenie do vzdelávania? Cieľom inklúzie je dosiahnuť výrazné zlepšenie vo vzdelávaní a vzdelávaní študentov a rozvíjať ich potenciál naplno. Prečítajte si viac "