Čo je egocentrický jazyk?

Všetci sme prekvapili, že niekto hovorí sám, dokonca aj my sami sme to dokázali nespočetne krát. Ak sú v tejto praxi skutoční odborníci, sú to deti. Tak napríklad, Zdá sa, že mnoho detí mladších ako 6 rokov má egocentrický a spontánny jazyk, ktorý im pomáha rásť.

Tento egocentrický jazyk je veľmi atraktívnym javom pre vývojovú psychológiu. Hoci jazyk má silný sociálny charakter, zdá sa, že skrýva niečo iné. Jeho použitiespontánne a necitlivé na prítomnosť partnera môže byť indikátorom, ktorý popri sociálnej komunikácii plní aj ďalšie funkcie.

V tomto článku Pozrime sa na dve rôzne teórie, ktoré sa snažia vysvetliť vznik a funkcie egocentrického jazyka. Tieto teórie pochádzajú z ruky dvoch najvýznamnejších psychológov v štúdii vývojovej psychológie. Ide o Jeana Piageta a Leva Vygotského; ktoré nám predstavujú dva veľmi odlišné a zaujímavé vysvetlenia tohto javu.

"Je to s deťmi, s ktorými máme najlepšiu príležitosť študovať vývoj logických vedomostí, matematických vedomostí, fyzických vedomostí, okrem iného"

-Jean Piaget-

Teória egocentrického jazyka Piaget

Aby sme pochopili perspektívu Piagetovho egocentrického jazyka, je potrebné ho zarámovať do jeho teórie vývoja, ktorá je založený na vývoji logickej inteligencie.

Schopnosť dieťaťa vzťahovať sa k iným bude podmienená týmto typom vývoja. Konkrétne, podľa Piageta, dieťa ukáže deficit v ich sociálnych interakciách, kým nevyvinú takzvanú "teóriu mysle"..

Štúdie, ako napríklad štúdium na univerzite v Nevade v Spojených štátoch amerických, by boli súčasťou tejto fázy pred socializovaným jazykom.. Je to teda štádium, keď myseľ dieťaťa ešte neprijala perspektívu životného prostredia, tých, ktoré sú súčasťou ich nadchádzajúceho kontextu.

Charakteristika egocentrického jazyka podľa Piageta

Egocentrický jazyk pre Piaget by bol fenomén sústredený na samotného vysielača, bez toho, aby sa staral o perspektívu ostatných.  Bolo by to spôsobené tým, že dieťaťu stále chýba kapacita na sociálnu interakciu. Okrem toho pozorujeme aj tento typ egocentrického správania v iných rovinách, ako je myslenie a vnímanie.

Toto jazykové správanie je vyjadrené prostredníctvom troch veľmi konkrétnych fáz podľa Piageta:

• Opakovanie (echolalia), kde dieťa opakuje slová pre jednoduché potešenie.
• Monológ: vyjadrite svoje myšlienky hlasným hlasom.
• Monológ dvojitý alebo kolektívny: v tomto prípade dieťa už spolupracuje s inými deťmi.

Prečo sa jazyk zobrazuje bez komunikačného nástroja??

• Piaget to hovorí egocentrický jazyk sa javí ako vyjadrenie symbolickej funkcie, ktorú dieťa práve získalo.
• Okolo 3 rokov dieťa začína získavať schopnosť reprezentovať svoj svet prostredníctvom jazyka, ale ešte úplne nepochopilo jeho spoločenskú funkciu..
• Z tohto dôvodu vidíme použitie jazyka založeného na sebe, pretože by to plnilo symbolickú a nekomunikujúcu funkciu.
• Približne 6-7 rokov dieťa získa teóriu mysle. Čo ho privedie k pochopeniu sociálnej interakcie a významu jazyka ako komunikačného nástroja.

Vo väčšine prípadov by to boli dostatočné podnety pre dieťa, aby sa vzdalo egocentrického myslenia a samostredného jazyka, čo by viedlo k logickému mysleniu a rozvíjaniu komunikačných aspektov jazyka..

Teória egocentrického jazyka Vygotského

Vygotsky nám predkladá vysvetlenie úplne iného egocentrického jazyka. Postulujte to sociokultúrne faktory nás ovplyvňujú už od detstva.

Odmieta tak Piagetov predpoklad, že dieťa pred 6. rokom nemá záujem o sociálnu interakciu. Komunikačné pokusy detí by nám ukázali záujem o spoločenský život.

Pre Vygotského sa jazyk rodí so sociálnou a komunikačnou funkciou. Dieťa hovorí komunikovať s ostatnými a následne rozvíja symbolickú funkciu v sociálnom kontexte.

Teraz, pomocou jazyka, dieťa začne objavovať ďalšiu veľmi dôležitú funkciu. Ide o schopnosť jazyka samoregulovať správanie: jazyk nám pomáha štruktúrovať naše myšlienky a činy.

Charakteristika egocentrického jazyka podľa Vygotského

Egocentrický jazyk by podľa Vygotského nebol nič viac ako používanie jazyka, ktorý by sa snažil zlepšiť samoreguláciu. Z tohto dôvodu by sa to zdalo bez potreby partnera. Prečo však vo veku 6 rokov zmizne samostredný jazyk??

Tu sa objavuje kľúčový proces vo Vygotského teórii, internalizácii.

• Vo veku 6 rokov by bolo dieťa už schopné internalizovať tento egocentrický jazyk a urobiť z neho súčasť svojho myslenia.
• Samoregulačná funkcia by sa tak stala súčasťou nášho vnútorného diskurzu. Táto teória vysvetľuje genézu jazyka ako centrálnu podporu nášho myslenia.

Na záver, ako sme videli v týchto dvoch perspektívach, jazyk je zložitý proces s mnohými nuanciami a rozmermi. Niečo podobné si vyžaduje dôkladné vyšetrenie výmenou za nájdenie niektorých odpovedí na otázky, ktoré predstavuje. To všetko nám tiež umožní venovať väčšiu pozornosť našim deťom.

Dobrodružstvo poznania kognitívneho vývoja detí prostredníctvom Piagetových očí Jedným z najznámejších teórií Jeana Piageta je jeho rozdelenie kognitívneho vývoja detí do štyroch diferencovaných štádií. Objavte to! Prečítajte si viac "