Aké povinnosti môžu mať deti v závislosti od veku?

Jean Piaget, jeden z najznámejších výskumníkov a psychológov vo svete detstva, kedysi povedal, že „je to s deťmi, s ktorými máme najlepšiu príležitosť študovať vývoj logických vedomostí, matematických poznatkov, fyzických vedomostí, medzi iné veci “.

Piaget so svojimi slovami nám to chcel oznámiť Prostredníctvom pozorovania tých najmenších sa môžeme dozvedieť, aké zodpovednosti môžu prevziať a do akej miery dosiahnu svoje kapacity podľa veku.

V skutočnosti, Piagetova veľká teória o kognitívnom vývoji tých najmenších je založená na kontinuálnej výstavbe v rôznych fázach žijú deti. V nich deti rozvíjajú rôzne potreby a kapacity.

Piaget sa pri návrhu svojej kognitívnej teórie spoliehal hlavne na metódu pozorovania. Keďže bol otcom troch detí, jeho vlastné deti boli predmetom jeho štúdií. Ako je logické, poznať kognitívny vývoj malého podľa štádia jeho rastu, môžeme vedieť, aké zodpovednosti môže prevziať.

Štádiá malých podľa Piageta

Na základe Piagetových teórií, môžeme vytvoriť štyri hlavné etapy, v ktorých je kognitívny rast detí rozdelený. Vzhľadom na to, že každý z nich má variabilné potreby, môžeme predpokladať určité zásady:

• Senzorotorická fáza: nastáva medzi 0 a 2 rokmi malého. Jeho vývoj sa zameriava na zlepšenie motorických a zmyslových schopností.
• Predoperačná fáza: nastáva medzi 2 a 7 rokmi. Jeho cyklus sa zameriava na egocentrizmus, získavanie konceptov a reprezentáciu reality.
• Štádium konkrétnych operácií: prebieha medzi 7 a 12 rokmi. Dieťa rozvíja svoje logické a analytické schopnosti, dokáže riešiť konkrétne a reálne problémy.
• Štádium formálnych operácií: od 12 rokov a viac. Logika je úmerná, vyvíja mladý deduktívny a induktívny argument.

„Poznanie je teda systémom transformácií, ktoré sa postupne stávajú adekvátnymi“.

-Jean Piaget-

Zodpovednosť dieťaťa podľa veku

Keď ste raz navrhli teóriu, premýšľali ste niekedy nad tým, aké zodpovednosti môžete požiadať o svoje dieťa podľa jeho veku? vlastne, každý malý je svet a okrem všeobecností bude mať svoj vlastný kognitívny proces. Existuje však zaujímavá séria:

• Dieťa mladšie ako 3 roky je v procese fyzickej sebakontroly, takže potrebuje neustály dohľad od dospelých. Avšak, vždy s pomocou staršej osoby, môžete zbierať svoje hračky a spolupracovať na jednoduchých úlohách, ako je starostlivosť o malú záhradu, napríklad. Samozrejme, vždy pod prísnym dohľadom, pretože ich rozsah pozornosti je obmedzený.
• Vo veku od 3 do 6 rokov sa dieťa už snaží napodobňovať svojich starších, takže sa môžu trochu obliekať a vyzliekať sami. as určitou pomocou podľa veku. Budú tiež chcieť robiť veľa aktivít na vlastné riziko. Vyzdvihnutie a nastavenie stola, šetrenie hračiek, umývanie rúk, chodenie do kúpeľne bez pomoci alebo čistenie zubov sú vynikajúce úlohy, ktoré posilnia vaše sebavedomie.

• Vo veku od 6 do 8 rokov deti už vedia, ako rozlišovať medzi tým, čo môžu a nemôžu robiť. Koncepty ako limity alebo dobro a zlo začínajú byť vo vašej mysli jasné. V týchto vekových obdobiach dokážu prijať komplexnejšie aktivity, ako je starostlivosť o domáce zviera, riadny a čistý priestor. Tiež pomoc v domácnosti práce, ako je čistenie prachu alebo skladacie oblečenie jednoduchým a základným spôsobom. Vyberanie koša, telefonovanie a správa vlastných financií sú navyše v záverečnej fáze tejto etapy dobrými sebestačnými cvičeniami..

• Vo veku od 9 do 12 rokov deti dokážu premýšľať pred konaním a analyzovať výsledky svojich činností. Je načase, aby boli viac a viac nezávislí vo svojich povinnostiach a potrebách, ako sú štúdie alebo starostlivosť o ich osobnú hygienu, ich majetok atď..
• Deti od 12 rokov vstupujú do zložitej fázy, v ktorej si už viac uvedomujú svoje hranice, možnosti, povinnosti a zodpovednosti. V tejto fáze bude závisieť od autonómie a povstania mladého človeka, aby vedel, čo možno delegovať. však, s primeraným vzdelaním môže vykonávať akúkoľvek prácu, ktorú dospelý dospelý človek za predpokladu, že bol riadne poučený.

"Vzdelávanie pre väčšinu ľudí znamená snažiť sa vziať dieťa, aby vyzeralo ako typický dospelý ich spoločnosť ... Ale pre mňa znamená vzdelávanie tvorcov tvorcov ... Musíte urobiť vynálezcov, inovátorov, nekonformistov"

-Jean Piaget-

Nemyslite na myšlienku zodpovednosti detí ako obmedzenia ich šťastia. Je to skôr opak. Týmto spôsobom vzdelávate viac autonómnych a sebestačných detí, niečo, čo bude vo vašej budúcnosti nevyhnutné.

Montessori metóda na podporu kreativity u detí Metóda Montessori naznačuje, že našou povinnosťou je dať dieťaťu „lúč svetla“ a potom nasledovať našu cestu. Prečítajte si viac "