Pôvod hudby a jej dôsledky v našich životoch

Tak či onak, hudba je prítomná takmer vo všetkých sférach nášho života. Môže to byť napríklad vložené do scény z hororového filmu, aby sa zvýšilo napätie a úzkosť, alebo môže byť použitý počas fitness triedy, aby jeho asistenti sledovali správny rytmus..

Na druhej strane, v každej spoločenskej udalosti, ktorú si rešpektujete, nemôžete nechať ujsť žiadnu melódiu, dokonca ani v pozadí. Od slávneho svadobného pochodu Richard Wagner pri svadbe kapelám a speváckym skladateľom, ktorí nastavili nočné bary, je vždy prítomná muzikálnosť.

Jednotlivci všetkých ľudských spoločností môžu vnímať muzikálnosť a byť citovo citliví na zvuk (Amodeo, 2014). Je ľahké pre každého, kto vie, kedy sa mu páči pieseň, spôsobuje mu smútok alebo dokonca eufóriu. A podobne ako mnohé iné veci prítomné v našich životoch, akceptujeme existenciu hudby ako niečo prirodzené. Z vedeckého hľadiska je však schopnosť vytvárať a užívať si hudbu pomerne zložitá a priťahuje pozornosť výskumníkov z rôznych oblastí..

• Odporúčaný článok: "Akú hudbu počúvajú inteligentní ľudia?"

Hudba by mohla uprednostniť prežitie

Niekoľko desaťročí, vedci, ktorí skúmajú evolúciu, navrhli nájsť pôvod hudby v biologickej histórii ľudskej bytosti. Táto perspektíva vychádza z teórie prirodzeného výberu, v ktorej sa uvádza, že to sú potreby, ktoré vytvára prostredie všetkých druhov, pretože jedinci s najlepšími úpravami (fyziologickými alebo psychologickými) prežijú kedykoľvek.

Tieto prospešné vlastnosti vyplývajú z rôznych genetických mutácií, ktoré, ak sú pozitívne na prežitie, budú s väčšou pravdepodobnosťou prenášané z generácie na generáciu. V prípade ľudskej bytosti tlak prirodzeného výberu ovplyvnil štruktúru a funkcie mozgu v priebehu tisícok rokov, prežil dizajn, ktorý umožnil vykonávať viac funkčné správanie..

Naše druhy sú však oveľa zložitejšie. Hoci prirodzený výber bol ten, ktorý formoval biologický dizajn organizmu, Je to kultúra a to, čo sa učíme po celý život, ktorá končí definovaním, kto sme.

Berúc do úvahy tieto myšlienky, existuje mnoho etológov, neurológov, muzikológov a biológov, ktorí súhlasia s tým, že v dejinách nastal moment, keď hudba pomohla našim predkom prežiť vo divokom a nepriateľskom prostredí. V prehľade tejto témy Martín Amodeo (2014) potvrdzuje, že schopnosť oceniť zdravé umenie môže dokonca zohrávať zásadnú úlohu pri vzniku ľudského druhu. Tieto tvrdenia môžu prekvapiť, pretože v súčasnosti je používanie hudby hudbou očividne ludické a nepredpokladá to otázku života alebo smrti, našťastie.

Kedy prišla hudba?

Muzikálnosť by bola pred objavením sa umenia a jazyka, tieto posledné dve sú takmer výlučne majetkom Homo sapiens. Hominids pred ľudskou bytosťou by nemala mentálnu kapacitu potrebnú na vypracovanie komplexného jazyka, ktorý by sa musel držať pred-lingvistického komunikačného systému založeného na zvukoch, ktoré zmenili rytmus a melódiu. Súčasne tieto zvuky sprevádzali gestami a hnutiami, ktoré predstavovali ako jednoduchý jednoduchý význam o emóciách, ktoré chceli odovzdať svojim spolužiakom (Mithen, 2005). Napriek tomu, že na dosiahnutie súčasnej úrovne je v histórii ešte dlhá cesta, hudba a verbálny jazyk by tu mali svoj primitívny východiskový bod.

Hoci hudba a verbálny jazyk majú spoločný pôvod, existuje medzi nimi veľký rozdiel. Zvuky, ktoré priraďujeme slovám, nesúvisia s významom slov v reálnom živote. Napríklad slovo "pes" je abstraktný pojem, ktorý bol tomuto cicavcovi pripisovaný náhodným spôsobom prostredníctvom kultúry. Výhodou jazyka by bolo, že určité zvuky môžu odkazovať na veľmi presné výroky. Naopak, zvuky hudby by boli trochu prirodzené a dalo by sa povedať, že: „hudba zrejme znamená to, čo znie“ (Kríž, 2010), hoci význam tejto výhrady je nejednoznačný a nedá sa vyjadriť presnými slovami.

V tejto súvislosti výskumníci z University of Sussex (Fritz et al., 2009) uskutočnili medzikultúrnu štúdiu na podporu tejto práce. Vo svojom výskume študovali uznanie troch základných emócií (šťastie, smútok a strach) prítomných v rôznych západných piesňach členov afrického kmeňa Mafa, ktorí nikdy nemali kontakt s inými kultúrami a, samozrejme, nikdy nepočuli piesne, ktoré im boli prezentované. Mafy rozpoznali piesne ako šťastné, smutné alebo desivé, takže sa zdá, že tieto základné emócie sa dajú rozpoznať a vyjadriť aj prostredníctvom hudby..

V súhrne, jedna z hlavných funkcií hudby, v jej počiatkoch, by mohla byť indukcia nálady u iných ľudí (Kríž, 2010), ktorý sa môže použiť na pokus o zmenu správania iných na základe cieľov.

Máme hudbu, pretože sme sa narodili

Ďalším z pilierov súčasnej hudby môže byť vzťah matka-dieťa. Ian Cross, profesor hudby a vedy a výskumník na univerzite v Cambridge, študoval vek, v ktorom deti odoberajú všetky fakulty, ktoré umožňujú hudobné vnímanie, a to tým, že pred prvým rokom života a životným Tieto schopnosti vyvinuli na úrovni dospelého. Naopak, vývoj verbálneho jazyka bude časom rozsiahlejší.

Na to, aby sme sa s tým vyrovnali, sa rodičia dieťaťa uchýlia k osobitnej forme komunikácie. Ako opísal Amodeo (2014), keď matka alebo otec hovoria s dieťaťom, robia to inak, než keď nadviazali konverzáciu pre dospelých. Keď sa rozprávate s novorodencom, zatiaľ čo sa rytmicky húpa, používa sa hlas, ktorý je ostrejší ako obvykle, s použitím opakovaných vzorov, trochu prehnaných intonácií a veľmi výrazných melodických kriviek. Tento spôsob vyjadrovania sa, ktorý by bol vrodeným jazykom medzi synom a matkou, by pomohol vytvoriť veľmi hlboké emocionálne spojenie medzi nimi. Rodičia, ktorí v týchto nepriateľských časoch mali túto schopnosť, by uľahčili starostlivosť o ich potomkov, pretože by napríklad mohli upokojiť plač dieťaťa a zabrániť mu prilákať predátorov. Preto by tí, ktorí majú túto pred-hudobnú schopnosť, mali väčšiu pravdepodobnosť, že budú mať svoje gény a ich vlastnosti prežijú a budú sa časom šíriť..

Martín Amodeo to tvrdí rytmické pohyby a singulárne vokalizácie, ktoré urobil predchodca, by mali pôvod pre pieseň a hudbu. Okrem toho, schopnosť detí pochopiť toto by sa zachovala počas celého ich života a umožnila im v dospelosti pociťovať emócie pri počúvaní určitej kombinácie zvukov, napríklad vo forme hudobnej kompozície. Tento mechanizmus interakcie medzi matkou a synom je spoločný pre všetky kultúry, preto je považovaný za univerzálny a vrodený.

Hudba nás robí viac jednotnými

Existujú aj teórie založené na spoločenskej funkcii hudby, pretože by to podporilo súdržnosť skupiny. Pre starých ľudí bola kľúčom k prežitiu spolupráca a solidarita v nepriateľskom prostredí. Príjemná skupinová aktivita, ako je produkcia a radosť z hudby, by spôsobila, že by jednotlivec vylučoval veľké množstvo endorfínov, čo by nastalo spoločne, ak by melódia bola vypočutá viacerými ľuďmi naraz. Táto koordinácia, ktorá umožňuje hudbe prenášať základné pocity a emócie, by umožnila získať "všeobecný emocionálny stav vo všetkých členoch skupiny" (Amodeo, 2014).

Rôzne štúdie potvrdzujú, že skupinová interakcia prostredníctvom hudby podporuje empatiu, upevňuje identitu komunity, uľahčuje jej integráciu a v dôsledku toho si zachováva stabilitu (Amodeo, 2014). Súdržná skupina prostredníctvom aktivít, ako je hudba, by sa preto uľahčila jej prežitím, pretože by podporovala spoluprácu medzi veľkými skupinami ľudí..

Uplatnenie aj na naše dni, krása hudby, keď sa teší v skupine by bola založená na dvoch faktoroch. Na jednej strane, Tam je biologický faktor, ktorý nám umožňuje vyvolať spoločné emócie pred, napríklad, rovnakú pieseň. To podporuje pocit vzájomnej príslušnosti (Kríž, 2010). Druhý faktor je založený na nejednoznačnosti hudby. Vďaka našim komplexným kognitívnym schopnostiam majú ľudia schopnosť pripisovať význam tomu, čo počujú na základe svojej osobnej skúsenosti. Vďaka tomu, okrem podpory základných emócií, hudba umožňuje každému človeku, aby poskytol osobný výklad tomu, čo počuje, prispôsobujúc ho súčasnému stavu.

Hudobná prax zlepšuje naše kognitívne schopnosti

Posledným faktorom, ktorý zrejme napomohol rozvoju hudby ako takého komplexného kultúrneho faktora, je jeho schopnosť ovplyvniť iné kognitívne schopnosti. Ako takmer každá zručnosť, ktorú sa naučíte, Hudobný tréning modifikuje mozog v jeho funkciách a štruktúre.

Okrem toho existuje pevný základ, ktorý naznačuje, že hudobné vzdelanie má pozitívny vplyv na iné oblasti, ako je priestorové uvažovanie, matematika alebo lingvistika (Amodeo, 2014)..

Podobne u iných druhov

Nakoniec je potrebné uviesť, že zvieratá ako belugas a mnoho vtákov sledovali podobné evolučné procesy. Hoci hlavnou funkciou spevu v mnohých vtákoch (av niektorých morských cicavcoch) je komunikovať stavy alebo sa snažiť ovplyvňovať iné zvieratá (napríklad pri dvorení piesňou alebo pri označovaní územia), zdá sa, že niekedy spievajú len pre zábavu. tiež, Niektorí vtáci si zachovávajú estetický zmysel a snažia sa vytvoriť kompozície, ktoré sa hudobne analyzujú podľa určitých pravidiel.

závery

Na záver, vzhľadom na to, že hudba sa javí ako niečo tak prirodzené, ako je život samotný, by sa jej poznanie malo podporovať už od detstva, hoci v súčasnom vzdelávacom systéme stratila váhu. Stimuluje naše zmysly, uvoľňuje nás, vibruje a zjednocuje nás ako druh, takže tí, ktorí ho označujú za najväčšie dedičstvo, ktoré máme, nie sú ďaleko od reality..

Bibliografické odkazy:

• Amodeo, M.R. (2014). Pôvod hudby ako adaptívna vlastnosť v človeku. Argentine Journal of Behavioral Sciences, 6 (1), 49-59.
• Kríž, I. (2010). Hudba v kultúre a evolúcii. Epistemus, 1 (1), 9-19.
• Fritz, T., Jentschke, S., Gosselin, N., Sammler, D., Peretz, I., Turner, R., Friederici, A. & Koelsch, S. (2009). Univerzálne uznanie troch základných emócií v hudbe. Súčasná biológia, 19 (7), 573-576.
• Mithen, S.J. (2005). Spev Neandertálci: Pôvod hudby, jazyka, mysle a tela. Cambridge: Harvard University Press.