Emócie nemajú pohlavie

Mnohí z nás vyrástli frázy ako "Deti neplačú"Alebo"Plačeš ako dievča". Možno sme dostali komentáre typu "Tieto veci sú od detí. Nebuďte divoška!"Alebo"Tieto veci sú pre dievčatá. Nebuďte slunéčko sedmitečné!" Umožňujeme deťom vyjadriť svoje emócie prirodzeným spôsobom?

Sú dievčatá kvalifikovanejšie vyjadriť svoje pocity? Máme mužov a ženy odlišnú schopnosť riadiť emócie? Existuje mnoho spoločenských vyhlásení, ktoré sa točia okolo tejto témy, a viac štúdií, ktoré sa snažia zbaviť sa dôkazov o týchto otázkach.? A ak áno, aké sú dôvody?

Zakázané emócie a rodové úlohy

Keďže sme sa narodili, učíme sa regulovať naše emócie zo vzťahov, ktoré vytvárame s ľuďmi, ktorí sa o nás starajú. Vaše slová, gestá a hlas slúžia ako model a podporujú schopnosť identifikovať vplyvy v nás samých av iných. Rovnako sa učíme vyjadrovať, ako sa cítime a vytvárame vzťahy s inými ľuďmi.

Frázy, ktoré sme počuli od detí, ako napríklad „Sje to muž"Alebo"Nenechajte sa hysterickýOdrážajú jasnú diferenciáciu v Rodové roly, tj správanie a emócie, ktoré sa môžu vyjadriť v závislosti od toho, či ste chlapec alebo dievča. Hovoríme o tom, čo sa očakáva, čo je spoločensky žiaduce.

To znamená, že od mladého veku prijímame určité správanie a regulujeme svoj vlastný charakter, aby sa zmestil do toho, čo je spoločensky akceptované, to znamená, že to, čo sme navonok požiadaní, aby sme boli validovaní a milovaní. Týmto spôsobom, Silné kultúrne vplyvy vyvolávajú rozdiely v emocionálnom učení medzi chlapcami a dievčatami, pokiaľ ide o vyjadrovanie a riadenie ich emócií.

„Emócie nespôsobujú bolesť. Odpor alebo potlačenie emócie spôsobuje bolesť..

-Frederick Dodson-

Emócie nerozumejú pohlaviu

Správy zasielané príbehmi, vtipmi, hrami alebo televíznymi programami ovplyvňujú okrem iného aj odlišnú socializáciu emocionálneho sveta chlapcov a dievčat. Napríklad slová používané s dievčatami majú tendenciu byť viac emocionálne nabité, zaoberajúce sa viac sentimentálnymi témami. Existujú štúdie, ktoré potvrdzujú, že matky aj otcovia používajú emocionálnejší diskurz s dievčatami. Podobne sa ukázalo, že počas vývoja v škole sa deti stávajú menej expresívnymi, zatiaľ čo u dievčat sa opakuje.

Zatiaľ čo dievčatá vyrastajú s väčšou motiváciou venovať sa ich emóciám a komunikovať ich, deti majú nedostatky týkajúce sa emocionálneho učenia a možnosť vyjadriť svoje pocity. Výsledkom je, že deti majú tendenciu vyjadrovať a riadiť svoje emocionálne stavy prostredníctvom správania, možno s bojmi alebo inými činmi, ktoré sa naučili na úkor verbálnych nástrojov na komunikáciu svojich vnútorných štátov..

Problém je v tom, že nedostatok vedomostí o samotnom emocionálnom svete ovplyvňuje nielen psychologickú individualitu dieťaťa a neskôr aj dospelého, ale schopnosť porozumieť a identifikovať emocionálne stavy ľudí okolo seba..

Táto skutočnosť je spôsobená neobjektívnou diferenciáciou tak skoro, že sa vyskytuje pri učení ich emócií, nie preto, že chlapci a dievčatá majú rôzne schopnosti. Bolo preukázané, že deti s rodičmi, ktorí podporujú emocionálnu expresivitu majú rovnaké zručnosti ako dievčatá rovnakého veku.

V tomto zmysle, ako upozorňujú Leire Gartzia a jej kolegovia v článku Emocionálna inteligencia a pohlavie: mimo sexuálnych rozdielov, Väčšina štúdií o rodovej a emocionálnej inteligencii (EI) sa zamerala na analýzu rozdielov podľa pohlavia namiesto navrhovania menej stereotypných referencií rodovej identity.. Každé dieťa má právo vyjadriť svoje náklonnosti a prirodzene sa vzťahovať bez ohľadu na rodovú úlohu, ktorú si chcú pripisovať..

Vyjadrenie emócií u detí by nemalo byť potrestané ani potláčané. Zatiaľ čo ženy vnímajú svoju emocionalitu ako deti, deti sa učia, že je to znak „slabosti“ alebo ešte horšie „ženskosti“, ktorá blokuje ich schopnosť rozvíjať emocionálny svet, ktorý je rovnako široký a cenný. Tento typ rozlišovania môže vyvolať represiu a neschopnosť identifikovať a verbalizovať emócie v neskorších štádiách, ako je adolescencia alebo dospelosť, s príslušným psychologickým a vzťahovým utrpením..

Skutočné putá, vlastné myšlienky a spoločné emócie sú to, čo nás drží autentickým spôsobom.

Vzdelávanie ako hlavná zložka

Nikto nepochybuje o hodnote formálneho vzdelávania; tak by nikto nemal pochybovať o dôležitosti emocionálnej výchovy. Usilujeme o to, aby deti vyrastali v dobrom prostredí, kde sa rozvíjajú ako ľudia a sú vytrénovaní v intelektuálnej rovine, pričom zanechávajú afektívnu rovinu prirodzene..

Na druhej strane, emocionálne učenie - či už dobré alebo zlé - začína v našich prvých rokoch, aby sme počas nášho života zhromažďovali a aktualizovali vedomosti. Keď sme deti, v tomto zmysle nás podporujú dve základné prostredia: jedna je naša rodina a druhá škola. Negatívom je to Vzdelávacie prostredie v mnohých prípadoch nevenuje dostatočnú pozornosť emocionálne formovanie detí.

Neschopnosť riadiť naše emócie môže mať našu daň. Skreslenie emocionálneho sveta detí bude frustrujúce afektívny potenciál v ich dospelých životoch. Takže schopnosť rozvoja a emocionálne vyjadrenie nie je geneticky obmedzená pohlavím, je to úžasná ľudská schopnosť, ktorá nám umožňuje využívať naše vzťahy a cítiť sa v rovnováhe s naším psychickým zdravím..

"Je veľmi dôležité pochopiť, že emocionálna inteligencia nie je opakom inteligencie, nie je to víťazstvo srdca nad hlavou, je to križovatka oboch".

-David Caruso-

Poznáte základné emócie? Poznanie emócií nám dáva príležitosť vedieť, ako žijeme každú skúsenosť a týkajú sa iných. Viete, aké sú základné emócie? Prečítajte si viac "