Vzdelávanie, osobnosť a učenie

Vzdelávanie je veľmi široký predmet a jeho význam je transcendentný, Je to fenomén a tiež proces, ktorý sa môže nachádzať v súčasnom sociálnom kontexte ako suprakultúrny a ideologický prvok, Super ego, ako sociálna prax, ktorá predstavuje fenomén a proces úzko spojený so sociálnym charakterom človeka. „a spoločnosti, jej transformácie alebo staticity, spoločenskej slobody alebo odcudzenia a mediácie a konformity a sociálnej konformácie, ktoré sú pod dohľadom a ktoré ovplyvňujú ľudský život preplnený“Veľký brat” cisársky, urobil realitu, ktorej existencia a panstvo zviditeľnili G.Orwel v jeho románe "1984", napísanom v roku 1949.

Tiež by vás mohlo zaujímať: Emocionálna inteligencia u detí: Vzdelávanie, rodina a školský index

1. Čo je vzdelávanie a jeho spoločenský význam
2. Ako je spoločnosť vzdelaná
3. Triedna spoločnosť

Čo je vzdelávanie a jeho spoločenský význam

Po prvé, vzdelávanie je univerzálnym sociálnym fenoménom. Vzdelávanie ako také je neformálnym a formálnym procesom, prostredníctvom ktorého si spoločenské skupiny a jednotlivci osvojujú sociálne produkty, ako je práca, jazyk, myšlienky, správanie, vedomosti; slovami, produkty a prvky materiálnej a intelektuálnej kultúry spoločnosti, v ktorej žijeme.

Keď “človeče”, po prvé, vďaka práci sa vytvára spoločenská bytosť, potom prostredníctvom neformálneho sociálneho vzdelávania, ktoré sa vyvíja ako také a zachováva si svoje sociálne a ľudské podmienky, pretože “Man-guy” bola integrovaná do sociálnej skupiny a spoločnosti ako ľudský celok, a to práve prostredníctvom vzdelávania, učenia a sociálnej imitácie.

Títo dvaja sú tak rozhodujúci vzdelávania a potom fenomén sociálno-individuálnej imitácie, že ak by to nebolo pre nich, nemohli by sme dať integráciu spoločnosti a formovaniu jednotlivca ako spoločenskej bytosti, to znamená, že jednotlivci by sa nestali spoločenskými a ľudskými bytosťami a zachovali si status iracionálneho zvieraťa; naďalej by sme boli hrubou zverou, ktorou je, ako sa človek narodí v realite, bez vedomia, bez inteligencie alebo s inteligenciou nižšou, než je inteligencia zvieraťa a len ako potenciálna živá bytosť, pretože je to spoločnosť, spoločenská skupina, ktorá vychováva a formuje sociálnym jednotlivcom prostredníctvom učenia, odovzdávania svojich skúseností, vedomostí, myšlienok, zvykov, hodnôt, ideológií, predsudkov, správania a iných produktov spoločnosti, kde sa výsledky tohto vzdelávania zároveň stávajú súčasťou kultúry, že spoločnosť zase využíva vzdelávanie a že spoločnosti a jednotlivci sa učia a napodobňujú na začiatku procesu hominizácie spontánne; av polovici dvadsiateho storočia umelým napodobňovaním a smerovaním cez masmédiá a školu ako inštitucionálny a ideologický nástroj.

Prostredníctvom vzdelávacieho procesu učenie, učenie a napodobňovanie umožňujú a motivujú latentný rozvoj centier psychomotorickí intelektuáli poznávania a jazyka u subjektu, ktorý je vylúčený z vnútromaternicového života a ktorý načrtne ich budúcu osobnosť a charakter.

Je teda možné vidieť, že táto dôležitosť a obrovská sila vzdelávania v spoločnosti, ako aj vplyv sociálneho vzdelávania vo vzdelávaní, ako aj existujúci vzťah medzi spoločnosťou a vzdelávaním..

Ako je spoločnosť vzdelaná

A potom platí, že sa pýtame sami seba: ¿ako to je “vzdeláva” na určené spoločenské masy a na anonymné masy v spoločnosti, v ktorých je jedinec ponorený? ¿S akými hodnotami sa masy vzdelávajú? ¿Ako sa vzdelávanie uskutočňuje na verejných a súkromných školách? ¿S čím sa vzdelávacia filozofia vyučuje a vyučuje? ¿S akým ideologickým a ideologickým tréningom bol pripravený a pripravený pre odborníkov na verejných a súkromných univerzitách, s využitím elektronických masmédií a makro-technológií ako posilňujúcich prvkov a koadjuvantov vo vzdelávacích a vzdelávacích procesoch?

Sociálnou funkciou vzdelávania je stýkať sa jednotlivcov: to dokazuje historický spoločenský proces “človeče “, Čiastočne ide o produkt vzdelávania a následne aj o jednotlivca, keďže neexistuje žiadny fatalizmus ani biogenický alebo psychogénny determinizmus. V skutočnosti, keď sa jedinec narodí v biologickej forme, narodí sa so základnou psychikou: narodí sa bez spoločenského svedomia, vedomia, kultúry, vedomostí as malou ľudskou inteligenciou alebo bez ľudskej inteligencie. A tieto psychické procesy sa rozvíjajú prostredníctvom vzdelávania a sú definované a načrtnuté prostredníctvom sociálnej praxe, ktorej vzdelávanie je jednou z jej foriem, ako aj získavanie poznatkov a vedomostí, to znamená učenie sa..

Rovnako ako pri spoločenskej imitácii, sociálnom fenoméne, ktorý sa stal aj masovým, masifikačným a masovým fenoménom, ktorý spoločnosť posilňuje, formuje a formuje spoločenské masy a odcudzuje ich následným stratám. ľudská osobnosť a jej manipulácia s ničím nepodobným účelom v človeku as hodnotami trhovej morálky, egocentrického a ultra individualistického.

Rovnako ako pri vzdelávaní,umelá, manipulovateľná a manipulatívna imitácia ktorá mení učenie jednotlivcov a urbanizované anonymné masy, vytvára jednotlivcov s egodistonickou, megalománskou a zvyčajnou egoistickou osobnosťou, ktorá sa nazýva egoistická, motivovaná osobnosť s vysokým sebahodnotením.

Triedna spoločnosť

Keď sa objavila triedna spoločnosť, vzdelávanie nadobúda aj charakter triedneho vzdelávania a stráca “esencie” slobodného a komunitného procesu. Keď teda vzdelávanie stráca, povedzme, jeho sociálno-historickú "povahu" humanizácie a socializácie jednotlivca, stáva sa nástrojom komoditnej spoločnosti na sprostredkovanie, odcudzenie a domestikáciu subjektu a urbanizovaných mas, až kým sa nestane aberáciou. sociálna, ako sa to deje dnes v mega-techno-technologicko-technologickej spoločnosti, v ktorej prevláda dialóg a komunikácia, masová komunikácia, spotrebiteľská spoločnosť, individuálna depersonalizácia a spoločnosť anonymných a amorfných, neurotických a sociopatizovaných mas, vzdelávacieho procesu “človeče” ĽUDSKÁ A SOCIÁLNA DOMÁCNOSŤ, s ktorou je podmienka “človeče” a slobodu ľudského a mentálneho správania, v ktorej subjekt depersonalizuje ako jednotlivec, aby sa stal „inými“.

To je dôvod, prečo bolo povedané, že "človek" je to, čo sa učí.

Tento článok je čisto informatívny, v on-line psychológie nemáme schopnosť robiť diagnózu alebo odporúčať liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa zaoberá najmä prípadom.

Ak chcete čítať viac podobných článkov Vzdelávanie, osobnosť a učenie, Odporúčame Vám vstúpiť do našej kategórie Vzdelávacie a študijné techniky.