Klasická teória testov (TCT)

Tklasická teória (TCT) sa objavuje po prvýkrát v 20. storočí z práce Spearmana. Môže byť nejakým spôsobom považovaný za začiatok psychometrie. Slovo test je anglické slovo akceptované Kráľovskou španielskou akadémiou (RAE) a odkazuje na testy určené na posúdenie vedomostí, zručností alebo funkcií.

V psychológii sú testy psychologické alebo psycho-technické testy na štúdium alebo hodnotenie funkcie. tak, psychologické testy sú nástroje určené na hodnotenie alebo meranie psychologických charakteristík subjektu.

Prečo sú potrebné teórie testov??

Testy sú sofistikované meracie prístroje, v mnohých prípadoch predstavujú neoceniteľnú pomoc v kontexte psychologického hodnotenia. Aby to tak bolo, musí test spĺňať minimálnu psychometrickú úroveň a špecialista, ktorý ho absolvuje, musí poznať protokol administrácie a rešpektovať ho.

Na druhej strane, teórie testov nám hovoria o tom, ako môžeme hodnotiť kvalitu testu a tiež v mnohých prípadoch ako môžeme ladiť nástroj na zníženie chyby na minimum. V tomto zmysle, možno dve najdôležitejšie koncepty v rámci klasickej testovacej teórie sú spoľahlivosť a platnosť.

Spoľahlivosť sa chápe ako konzistencia alebo stabilita meraní pri opakovaní procesu merania. Nakoniec hovoríme o utópii, pretože v praxi nie je možné opakovať rovnaké podmienky v dvoch rôznych meraniach. Bude to relatívne jednoduché pôsobiť na vonkajšie premenné, ako je napríklad kontrola, že existuje podobná teplota alebo podobná úroveň šumu; Ovládanie vnútorných premenných osoby, ktorá robí test bude však zložitejšie. Premýšľajte napríklad o nálade.

Platnosť sa vzťahuje na stupeň, do ktorého empirické dôkazy a teória podporujú interpretáciu výsledkov testov. (2) V opačnom prípade by sme mohli povedať, že validita je schopnosť meradla významným a vhodným spôsobom kvantifikovať funkciu, na ktorej meranie bola navrhnutá..

Existujú teda dve veľké teórie, pokiaľ ide o konštrukciu a analýzu testov. Prvým z nich je klasická teória testov (TCT). Druhou je teória odpovede na položky (TRI). Nižšie uvádzame kľúčové aspekty TCT.

Klasická teória testov

Tento prístup je zvyčajne najpoužívanejší pri analýze a konštrukcii testov. Odpovede poskytnuté osobou v teste sa porovnávajú štatistickými alebo kvalitatívnymi metódami odpovedí iných jednotlivcov, ktorí doplnili rovnaký test. To umožňuje klasifikáciu.

Avšak, aby táto klasifikácia nebola tak jednoduchá. Psychológ, rovnako ako každý iný profesionál, sa musí uistiť, že nástroj, ktorý meria presne, s malou chybou. (1)

Keď teda psychológ aplikuje test na jedného alebo viacerých ľudí, získava empirické výsledky, ktoré táto osoba alebo ľudia získajú v teste. Avšak, to neinformuje nás o stupni presnosti týchto bodov: Nevieme, či tieto empirické výsledky zodpovedajú skóre, ktoré skutočne zodpovedá danej osobe v teste.

Mohlo by sa napríklad stať, že skóre sa znížilo, pretože ten deň vyšetrovaná osoba nebola dobre. Alebo dokonca aj preto, že fyzikálne podmienky, v ktorých bol test aplikovaný, neboli najlepšie.

"Psychológovia, ako sa to stane s tými, ktorí stavajú zariadenia na dávkovanie plynu, sme povinní zabezpečiť, aby boli výsledky našich testov presné, mali malé chyby ...".

-José Muñiz, 2010-

Klasický lineárny model

Je to na začiatku 20. storočia, ako sme povedali, keď Spearman navrhuje túto klasickú teóriu testov. Výskumný pracovník navrhuje veľmi jednoduchý model pre skóre ľudí v testoch: klasický lineárny model.

Tento model sa skladá z Predpokladajme, že skóre, ktoré človek dostane v teste, ktorý nazývame jeho empirické skóre,a ktorý je zvyčajne označený písmenom X, je tvorený dvoma komponentmi. Prvá je skutočné skóre (V) a druhá chyba (e). Ten môže byť spôsobený mnohými príčinami, ktoré nemôžeme kontrolovať. Preto je TCT zodpovedná za presné určenie chyby merania.

To by mohlo byť vyjadrené takto: X = V + e

Takže po tomto, Spearman dodáva tri predpoklady modelu.

Tri predpoklady klasického modelu

• Skutočné skóre (V) je matematické očakávanie empirického skóre. Bolo by napísané takto: V = E (X).
  • Skutočné skóre osoby v teste je teda definované ako skóre, ktoré by bolo dosiahnuté v priemere, ak by bol ten istý test nekonečne.
• Neexistuje žiadny vzťah medzi množstvom skutočných skóre a veľkosťou chýb, ktoré ovplyvňujú tieto skóre. Možno to vyjadriť: r (v, e) = 0
  • Hodnota skutočného skóre je nezávislá od chyby merania.
• Chyby merania v konkrétnom teste nesúvisia s chybami merania v inom teste iný test Vyjadruje sa: r (ex, ek) = 0
  • Chyby vykonané pri jednej príležitosti by nespolupracovali s tými, ktorých sa dopustili pri inej príležitosti.

Klasická teória testov je jednoduchá, nepotrebuje pokročilé matematické znalosti, aby ju uviedla do praxe a dá sa aplikovať v akomkoľvek kontexte. Problém je v tom, že výsledky, ktoré nám poskytne, budú vždy spojené s populáciou, v ktorej bol test validovaný. tiež, v mnohých prípadoch minimá, ktoré si testy vyžadujú, aby boli považované za prijateľné, nie sú v skutočnosti dostatočné.