Čo je psychologické hodnotenie?

Proces psychologického hodnotenia Je to jedna z najdôležitejších zložiek intervencie v oblasti psychológie. Vďaka tomu je možné navrhnúť účinné opatrenia na riešenie konkrétnych problémov zo sledovaného.

V tomto článku uvidíme, ako je definovaný a čo je psychologické hodnotenie a diagnóza, ktorá vedie.

• Súvisiaci článok: "Typy psychologických terapií"

Zrodenie myšlienky psychologického hodnotenia

Historický moment, v ktorom nastal najväčší rozmach a vedecký vývoj psychologických zvláštností ľudskej bytosti, zodpovedá najmä devätnástemu a dvadsiatemu storočiu (hoci sa predpokladá značný objem predchádzajúcich štúdií a výskumu).

S týmto a z vývoja niektorých disciplín vedomostí, ako je štatistika, pedagogika, experimentálna psychológia medzi ostatnými, bolo možné stanoviť niektoré prvé priblíženia k konceptu diagnózy.

Tak ako vo väčšine aspektov týkajúcich sa oblasti psychológie, definícia tohto fenoménu bola preformulovaná z nových príspevkov, ktoré autori navrhli v priebehu histórie..

V rámci najmodernejších perspektív existujú tri teoretické prúdy boli použité na vysvetlenie, aký druh premenných by sa mal diagnostikovať: ekológ (dôraz na situačné faktory ako determinanty správania), interakcionista (význam interakcie medzi subjektom a prostredím) a kognitivista (kognitívny štýl ako behaviorálny základ).

Psychologická diagnostika a jej zložky

Zistenia troch uvedených psychologických prúdov umožnili hlbšie a komplexnejšie vymedzenie toho, čo znamená diagnostický proces. Vzhľadom na jeho všeobecný význam, diagnóza zahŕňa analýzu zozbieraných údajov s cieľom vyhodnotiť (alebo poznať) určité aspekty rôzneho charakteru.

Aplikovaním tejto charakteristiky na oblasť psychológie je predmetom štúdia opis kognitívnych, emocionálnych a behaviorálnych špecifík konkrétneho subjektu. Preto sa javí ako relevantné pre tento účel zvážiť ako sa tento jednotlivec vzťahuje na ich obvyklé súvislosti interakcie.

Okrem toho sa predpokladá, že diagnóza má konečný účel zásahu (ako najčastejšie, aj keď nie jediné, cieľové) a je vždy vymedzená v rámci vedecko-technickej oblasti. Jeho proces zahŕňa kombináciu rôznych pracovných metodík.

Tri prvky diagnózy v psychológii

Diagnóza Má tri hlavné prvky: predmet, na ktorý proces spadá, objekt, ktorý určuje, aký obsah je základom diagnózy a účelu toho, čo motivuje aplikáciu konkrétneho zásahu tam, kde sa odrážajú príčiny alebo faktory, ktoré opierajú pozorovania, ktoré boli odhalené v diagnóze.

Okrem toho navrhovaný zásah môže sa kvalifikovať (miesto obsadené subjektom vzhľadom na referenčnú skupinu), modifikátor (aké vplyvné príčiny by sa mali upraviť), preventívna (implementácia alternatív s cieľom vyhnúť sa určitej budúcej situácii) \ t alebo reštrukturalizácie (reorganizácia vplyvných faktorov na preventívne účely).

Fázy všeobecného procesu psychologickej diagnostiky

Rôznorodé sú príspevky odborníkov z danej oblasti na počet a typ postupov, ktoré musia byť v súlade s diagnostickým procesom. Zdá sa však, že, Existuje určitý konsenzus na zahrnutie štyroch hlavných fáz, každá z nich má iné, konkrétnejšie etapy.

1. Plánovanie

Vo fáze plánovania predbežné vyhľadávanie informácií Čo sa týka predmetu a jeho prostredia, analýza, ktorá podporuje počiatočné predpoklady (v závislosti od klasifikačného, ​​preventívneho alebo reštrukturalizačného charakteru, ktorý predstavuje diagnóza), a napokon aj konfigurácia diagnostického vývoja, kde sú pôvodne navrhnuté analytické premenné vytvorené.

2. Vývoj

Druhá etapa spočíva vo vývoji procesu, v ktorom je teoretický rámec ohraničený, na ktorom sa zakladajú príspevky, ktoré uľahčujú štúdium jednotiek analýzy, pričom sú čo najjednoduchšie a predvídateľnú kapacitu výsledky budúcich pozorovaní.

3. Overenie hypotéz

Následne je tretí krok overenie pôvodne navrhnutých teoretických hypotéz o zisteniach zistených počas hodnotenia.

4. Napísanie správy

konečne, mala by sa vypracovať správa o výsledkoch ktoré obsahuje príslušné údaje hodnotiteľa a hodnotené údaje, ktoré sa vzťahujú na všetky postupy uplatňované počas procesu, zistenia a ich hodnotenie av konečnom dôsledku príslušné usmernenia, ktorými sa bude riadiť následný intervenčný proces..

Správa musí byť prispôsobená príjemcovi, pokiaľ ide o formu a typ použitého jazyka, ako aj tón a výrazy, ktoré sa v ňom používajú, aby rozumeli.

Charakteristika psychologickej správy

Psychologická správa je dokument, ktorý odráža výsledok získaný analýzou a kontrastom pôvodne vypracovaných hypotéz, ktoré motivovali hodnotenie predmetnej témy..

Tento nástroj má objektívny charakter takým spôsobom, že sprostredkovanie údajov, ktoré sa zistia adresátovi, sa uľahčí.

Vo všeobecnosti musí správa obsahovať identifikačné údaje hodnotiteľa a hodnotenej osoby, ciele, ktoré motivujú uvedenú správu, opis techník zhromažďovania informácií, použitý postup, dosiahnuté výsledky, záver a záverečné vyhodnotenie skúšajúceho a usmernenia, ktoré sa majú vykonať ako intervencia.

tiež, aFormát a štýl psychologickej správy možno diferencovať podľa. \ T kritéria, ktoré je základom pre jeho vypracovanie: teoretické (podľa smerníc konkrétneho teoretického modelu), technické (organizovanie výsledkov z testov a aplikovaných techník) a na základe problému (dopyt alebo dôvod konzultačnej značky) špecifickú štruktúru v prehľade).

Na druhej strane psychologická správa Má právnu platnosť a je považovaný za vedecký dokument (zistenia sú replikovateľné) a užitočné (vrátane konečného zamerania psychologického zásahu).

Behaviorálny alebo funkčný prístup v psychologickom hodnotení

Existuje niekoľko typov prístupov, ktoré možno použiť na usmernenie procesu psychologického hodnotenia jednotlivca:

• Tradičný prístup (alebo atribútový model): zameraný na analýzu osobnostných znakov ako základných jednotiek štúdia.

• Operačný prístup alebo evolučný: model, ktorý obhajuje súbor vývojových štádií psychologického vývoja subjektu.

• Kognitívny prístup: zameraný na štúdium kognícií osoby ako hlavnej osi.

• Psychoedukačný prístup alebo normatívne: viac zamerané na oblasť školského vzdelávania a analýzu intelektuálnych schopností študentov.

• Behaviorálny prístup alebo funkčné: orientované na hodnotenie vzťahu medzi vnútornými a vonkajšími premennými subjektu ako determinanty ich vlastného správania.

Z viac behaviorálnych psychologických (alebo kognitívno-behaviorálnych) prúdov funkčný prístup je to zvyčajne prístup použitý počas referenčného diagnostického procesu. Tento model umožňuje komplexnejšie štúdium a analýzu určujúcich premenných v procese hodnotenia, pretože obhajuje predpoklad, že správanie sa musí brať do úvahy s prihliadnutím na množstvo vplyvných faktorov, interných aj externých..

Ľudské správanie nemalo by sa chápať ako výsledok súčtu jednotlivých faktorov, pretože každá interakcia, ktorá sa vyskytuje medzi dvoma (alebo viacerými), sa už odvíja od úplne odlišného typu vplyvu od súhrnu jeho pôvodných pôvodcov. Vzhľadom na jeho obrovský komplexný a plastický (alebo modifikovateľný) charakter by sa k jeho vysvetleniu malo pristupovať na základe tej istej filozofie: uvažovať o jej určujúcich prvkoch ako komplexných a premenlivých.

Charakteristiky funkčného prístupu

Funkčný prístup uprednostňuje environmentálne alebo kontextové premenné (najprv) a interakcionistov (neskôr) ako determinanty správania jednotlivca, ktorý uprednostňuje analýzu tohto typu premenných v diagnostickom procese.. Jeho postuláty pochádzajú z teórie modifikácie správania a z príspevkov autorov, ako napríklad B. F. Skinnera.

V rámci tohto modelu možno rozlíšiť tri perspektívy, ktoré odlišne zdôrazňujú vplyv prostredia, vlastnosti subjektu alebo interakciu dvoch faktorov: behaviorálno-situačno-perspektívna perspektíva, kognitívno-behaviorálne a kognitívno-sociálne správanie, resp..

Vzhľadom na dôležitosť pozorovateľných faktorov, ktoré tento teoretický návrh obhajujú, sú premenné, ktoré sa berú ako analytická jednotka, tie, ktoré sa vyskytujú v súčasnom momente a ktoré sú sprevádzané pozadím a následným ďalším..

metodická úroveň, ich predpoklady sa experimentálne hodnotia objektívnym pozorovaním repertoáru predmetu ako reflexie vnútorných zručností a schopností. Zodpovedá teda deduktívno-indukčnej metodike vnútropodnikového projektu.

Tento model má účel, ktorý je interventívny (alebo modifikujúci) a preventívny, pretože zapracoval interakciu medzi subjektom a jeho prostredím ako variabilný objekt analýzy. Chápe teda dynamickú silu tohto vzťahu medzi oboma prvkami a dáva správaniu význam modifikovateľnosti a prispôsobivosti (teda jeho preventívnej schopnosti).

Psychologické hodnotenie ako proces

Ako je vidieť z čítania textu, proces psychologického hodnotenia sa stáva súborom dôsledne zavedených postupov ktoré sú nevyhnutné na to, aby umožnili primeranú diagnózu a neskôr psychologickú intervenciu primeranú osobitostiam každého jednotlivca a terapeutickým cieľom, ktoré chcú dosiahnuť..

V tomto zmysle bol funkčný prístup vystavený ako model, ktorý má významnú teoretickú podporu, ktorá umožňuje kompletnú analýzu všetkých premenných, ktoré môžu ovplyvniť súčasný stav (symptómy, správanie, kognitívne funkcie atď.). jednotlivca.

Bibliografické odkazy:

• Caballo, V. E. & Simon, M. A. (2001): Príručka klinickej psychológie pre deti. Madrid: Pyramída.
• Cohen, R. & Swerdlik, M. (2001): Psychologické testy a hodnotenie. Mexiko: McGraw-Hill.
• Fernández-Ballesteros, R. (2000): Úvod do psychologického hodnotenia. Madrid: Pyramída.
• Forns, M. (1993): Detské psychologické hodnotenie. Barcelona: Barcanova.