4 tipy (a cvičenia) na stimuláciu jazyka detí

Slovný jazyk je zručnosť, ktorá slúži nielen na vyjadrenie potrieb a túžob; je to spôsobilosť, ktorá výrazne ovplyvňuje schopnosť organizovať, štruktúrovať a psychicky asimilovať externé informácie.

Je to proces, ktorý zvyčajne začína v prvom roku veku, pričom zvuky a búrky sú niekedy nezrozumiteľné a odhaduje sa, že o 2 roky sa začnú štruktúrovať prvé slová..

Prvé vety a najsložitejšie slová sa získavajú od 3 do 4 rokov a očakáva sa, že v týchto vekových obdobiach sa budú rozvíjať aj iné komunikačné zručnosti, ako napríklad pozdrav alebo rozlúčka, vzájomná interakcia so svojimi rovesníkmi, porozumenie rozkazom, opakovanie tém, kladenie otázok, spontánna diskusia, zlepšovanie výslovnosti, okrem iného.

• Odporúčaný článok: "4 fázy vývoja jazyka"

Cvičenia na stimuláciu verbálneho jazyka

Môže sa stať, že deti budú trvať dlhšie, kým získajú potrebné zručnosti na verbálnu komunikáciu, a táto situácia zvyčajne spôsobuje, že opatrovatelia majú veľa stresu, najmä ak deti už začali chodiť do školy..

Našťastie existuje niekoľko cvičení, ktoré môžeme urobiť, dokonca aj doma, a ktoré stimulujú niekoľko zručností potrebných na rozvoj ústneho jazyka.

Tu vysvetľujeme štyri cvičenia, ktoré môžu byť užitočné a jednoduché, a že tiež berú do úvahy, že jazyk sa získava prostredníctvom postupného rozvoja rôznych zručností.

1. Práca na lingválnej a labiálnej praxi (ústna gymnastika)

Praxie sú dobrovoľné motorické zručnosti, ktoré všeobecne získavame napodobňovaním. Jazyková prax sú pohyby, ktoré vykonávame s jazykom dobrovoľne a labial praxia sú pohyby, ktoré robíme s perami..

Vykonávanie lingválnej a labialnej praxe uprednostňuje artikuláciu; to znamená, že sú užitočné, pretože stimulujú časti tela, ktoré nám umožňujú vydávať zvuky a slová. Môžeme napríklad sedieť tvárou k dieťaťu, posúvať jazyk rôznymi spôsobmi, ktoré ho upozorňujú a žiadajú ho, aby tieto pohyby napodobňoval.

Môžeme tiež robiť hry, ktoré zahŕňajú fúkanie, úsmev alebo gestikulovanie tváre ktoré umožňujú, aby sa pery pohybovali rôznymi spôsobmi. Jedným z najatraktívnejších cvičení pre tých najmenších je urobiť dielo s rôznymi obrazmi, ktoré ilustrujú rôzne spôsoby pohybu pier a jazyka a požiadajú ich, aby ich spolu s nami napodobňovali..

2. Stimulovať slovnú zásobu s onomatopoeias

Onomatopoeia je slovo, ktoré napodobňuje zvuk akcie alebo objektu, na ktorý odkazuje. Napríklad zvuk, ktorý robíme, keď zaklopávame na dvere, zvuk zvončeka, hodiny, padajúci objekt, zvuk psov, vtákov, kráv, oviec, vlakov, automobilov, polí. alebo sirény sanitiek.

Všetky tieto príťažlivé a ľahko vysloviteľné zvuky pre tých najmenších; Preto sú dobrým východiskovým bodom, keď chceme stimulovať ústny jazyk. tak Môžeme robiť hry ako preteky s autami, napodobňovať zvuk sirén, keď ideme s nimi po ulici alebo ak vidíme vlak, alebo hráme rôzne zvieratá.

3. Pracovné sémantické polia: začnite so zvieratami, farbami, transportmi

V súlade s predchádzajúcim bodom a pamätajúc na to, že tento jazyk nám pomáha štruktúrovať a zmysel pre informácie a vonkajšie podnety, môžeme pomôcť deťom získať prvé slová prostredníctvom rôznych sémantických polí.

Odporúča sa začať so zvieratami, farbami alebo transportmi, pretože sú to stimuly, ktoré sú zvyčajne najbližšie, čo uľahčuje ich získavanie.

Môžeme prezentovať nielen zvuk, ale názov objektu a prostredníctvom rôznych hier, napríklad môžeme hrať na farme, alebo sa vydať na výlet, rozprávať príbehy, kde sú protagonisti zvieratá, zhodovať rôzne objekty rovnakej farby, maľovať a žiadať o meno farieb atď.

4. Použite materiál, kde môžu priradiť obraz a slovo

V počiatočných štádiách vývoja, Informácie, ktoré dostávame, sú v podstate zmyslové, to znamená, že vstupuje cez zvuky, pachy, dotyk, chute a tiež vizuálne podnety.

Z tohto dôvodu sú niektoré z nástrojov, ktoré musíme stimulovať jazyk malých, pozoruhodnými obrazmi. Môžeme si napríklad sadnúť s dieťaťom a ukázať mu rôzne fotografie alebo kresby (opäť môže byť užitočné začať so zvieratami, dopravnými prostriedkami alebo najčastejšími predmetmi).

Akonáhle sme rozpoznali a rozlíšili zvuk každého objektu, môžeme povedať jeho meno a požiadať ho, aby ho zopakoval, a dokonca zahrnúť ďalšie predmety každodennej potreby, ako sú potraviny alebo kuchynské potreby (napríklad mená ovocia alebo zeleniny, chlieb, pohár , sklo, doska).

Pamätajte, že podľa veku je ľahšie vysloviť niektoré slabiky ako iné, takže je dobré začať s jedným alebo dvoma slabikami a ľahko formulovať samohlásky a spoluhlásky.

Niektoré všeobecné odporúčania

Deti sa učia napodobňovaním a pozorovaním a skúsenosťou, s ktorými nie je potrebné poskytovať im rozsiahle vysvetlenia o hrách alebo objektoch. Je užitočné robiť si cvičenia sami tým, že ich pozornosť dostaneme a potom im povieme, aby to zopakovali.

Okrem toho, každé dieťa má svoj vlastný rytmus, musíme byť trpezliví, vykonávať opakovania, ktoré sú potrebné. A v tom istom zmysle si pamätajte, že tieto typy stratégií nemusia urýchliť proces u všetkých detí.

Aby sa jazyk pevne posilnil, musí sa vykonať hĺbkové hodnotenie, ako aj program systematického cvičenia primeraný potrebám dieťaťa a zóne proximálneho rozvoja. V niektorých prípadoch je napríklad potrebné začať stimulovať jazyk tým, že sa uprednostnia základné zručnosti, ako je prehĺtanie alebo žuvanie, ktoré sa musia zistiť prostredníctvom formálnej orientácie..