Typy dislalia, symptómy, príčiny a liečba

Pojem dislalia sa týka ťažkostí pri vyslovovaní určitých zvukov, ktoré sa môžu vyskytnúť u detí rôzneho veku. Podľa nových medzinárodných klasifikácií diagnózy duševných porúch ide o poruchu zvukov reči.

V tomto článku uvidíme, čo je dyslalia, aké sú jej typy a príčiny, ako aj niektoré spôsoby hodnotenia a liečby.

• Súvisiaci článok: "8 typov porúch reči"

Rozvoj jazyka

Ústny jazyk je súbor zvukov, ktoré sú vyjadrené, aby vyjadrili to, čo potrebujeme, cítime alebo myslíme. Je to také správanie ako kognitívne schopnosti a rozvíjame ho od prvých rokov života. Jeho prejav súvisí s dozrievaním nervového systému, oblasti motoriky. Pre seba to súvisí s afektívnymi a sociálnymi väzbami, ktoré vytvoríme, as vývojom iných kognitívnych schopností.

Artigas a García-Nonell (2008) nám hovoria, že rozvoj jazykových zručností zodpovedá chronologickému veku dieťaťa. Od 0 do 3 mesiacov veku sa teda očakáva emisia monotónnych zvukov. Medzi 9 a 12 mesiacmi sa chápu negácie a opatrovatelia sú menovaní (zvyčajne mama a otec). Od 3 sa očakávajú jednoduché otázky a ich reč je chápaná jadrom rodiny. Vo veku 5 rokov môžete povedať, čo je zlé a používať články; a na 7 rokov sa očakáva verbálna plynulosť a používanie spojok.

však, môže sa stať, že v niektorých prípadoch chronologický vek nezodpovedá vývoju jazyka, to znamená, že nie všetky deti majú rovnaké zručnosti súčasne. Napríklad, niektoré deti môžu začať chápať, čo ľudia hovoria, ale s obmedzeniami, aby sa sami vysvetlili. Môže sa tiež stať, že deti sa prejavujú slovne pomalým spôsobom alebo s malou plynulosťou, alebo sa môžu vyjadriť tak plynulo, že ich jazyk je zrozumiteľný. Aj medzi možnosťami, ktoré sú súčasťou vývoja jazyka, je to, čo sme nazvali „dislalia“..

Možno máte záujem: "Bradilalia: čo to je, príčiny, liečba a súvisiace symptómy"

Čo je to dislalia?

Slovo dislalia pochádza z gréckeho "dys", čo znamená "ťažkosti"; a "lalein", čo znamená "hovoriť". Je to asi ťažkosti pri vytváraní určitých zvukov alebo skupín zvukov spôsobom, ktorý sa považuje za primeraný. Dá sa zistiť napríklad vtedy, keď sa dieťa často uchyľuje k vynechaniu určitého zvuku prostredníctvom ticha alebo hlasového predlžovania. Alebo ak dieťa vždy nahradí rovnaký zvuk podobným zvukom, čo je prípad substitúcie?.

Môže sa tiež stať viditeľným skreslením, to znamená, keď sa dieťa často uchyľuje k vydávaniu približného zvuku, ale to nie je ten, ktorý zapadá do ich rozhovoru. konečne môže sa stať, že dieťa vloží zvuk ako podporu.

Nedávne medzinárodné definície

Termín "dislalia" bol nedávno nahradený medzinárodnými klasifikáciami duševných porúch, avšak naďalej sa používa v každodennom a špecializovanom jazyku na označenie fonetické ťažkosti, ktoré majú niektoré deti.

Pre jeho diagnózu, DSM-V považuje to nie viac ako "dislalia", ale ako "porucha reči" (TSH). Je to súbor centrálnych zmien a vlastnej fonologickej zložky, ktoré sa vyskytujú na úrovni výslovnosti niektorých fonémov.

6 typov a príčin

Aj keď sa klasifikácia môže líšiť podľa Aguilar-Valera (2017); Hernández a Rubalcaba (2017), existujú nasledujúce typy dyslalia: fyziologické alebo evolučné, organické, fonologické, funkčné a zmiešané. Podobne môže byť dyslalia rozdelená podľa náročnosti špecifickej výslovnosti.

1. Fyziologický alebo evolučný

Považuje sa za evolučnú dyslaliu v prípade, v ktorom dieťa neopakuje imitáciou tie slová, ktoré počuje, dokonca aj vtedy, ak sa na to považuje jeho vývoj a chronologický vek. Jeho vývoj je preto dôsledkom určeného dozrievania mozgu a fono-artikulačného zariadenia. Zvyčajne sa vyskytuje okolo 4 rokov a je viditeľná foneticky nesprávnym opakovaním.

2. Organické

Je to dyslalia funkčného typu, keď kĺb súvisí s periférnymi orgánmi, ktoré riadia reč. V tomto prípade deti striedanie sa používa častejšie, opomenutia alebo skreslenia zvuku, u ktorého sa očakáva, že bude vyslovený.

3. Audiógena

Ako už názov napovedá, je to dislalia Je to dôsledok poškodenia sluchu.

4. Funkčné

Vyplýva to z fungovania systému gnostického rozpoznávania a praktického produkčného systému, takže jeho etiológia súvisí rozvoj kognitívnych procesov.

5. Zmiešané

Ako už názov napovedá, zmiešaná dislalia je taká, v ktorej sú súčasne prezentované prejavy predchádzajúcich typov.

6. Podľa výslovnosti

Podľa špecifických ťažkostí s výslovnosťou podľa abecedy, Pña-Casanova, 2014 (citácia v Hernández a Rubalcaba, 2017), nám hovorí, že Dislalia môže byť rozdelená nasledovne:

• Betacizmus: vo výslovnosti B
• Deltacismo: výslovnosť D
• Gammacismo: výslovnosť G
• Kappacism: výslovnosť K
• Mistacism: výslovnosť M
• Rotacizmus: výslovnosť R
• Sigmatizmus: výslovnosť S

Možné príčiny, hodnotenie a liečba

Dislalia má vývojový a kauzálny priebeh. To znamená, že je to spôsobené prítomnosťou rôznych prvkov, medzi ktorými je možné nájsť určitú organickú funkciu a tiež štýl rodičovstva, ktorý nie je priaznivý pre plynulosť jazyka a komunikácie..

Môže byť vyhodnotená prostredníctvom testu Glatzel, ktorá zohľadňuje nosnú permeabilitu a fonartikuláciu; alebo Rosenthalovým testom, ktorý berie do úvahy režim dýchania. Je tiež dôležité vykonať kvalitatívne hodnotenia založené na pozorovaní prejavu reči a príjmu, aby sa určili potreby podpory v komunikácii.

Liečby zahŕňajú rečovú terapiu a svalové cvičenia nevyhnutné pre artikuláciu: pery, jazyk, podnebie, mandle, frenulum. Rovnaké cvičenia zahŕňajú aktiváciu nosového a ústneho aparátu a je dôležité, aby boli naplánované s určitou frekvenciou a rytmom, v súlade s potrebami a zónou proximálneho vývoja dieťaťa. Inak, ďaleko od uprednostňovania jeho vývoja, môže brániť a spôsobiť netrpezlivosť alebo prejavy úzkosti.

Na určenie vhodnej liečby je dôležité začať poznávaním príčiny dyslalie, ako aj bezprostredných potrieb dieťaťa a rodiny alebo ich bezprostredného okolia..

Bibliografické odkazy:

• Aguilar-Valera, J.A. (2017). Poruchy komunikácie z DSM-V. Potreba diferenciálnych diagnóz. Notebooky Neuropsychology (11) 1: 144-156.
• Hernandez, A. a Ruvalcaba, I. (2017). Jazykové poruchy. Získaný 31. júla 2018. K dispozícii v https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Transtornos-del-lenguaje.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1533037090&Signature=grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ%3D&response-content-disposition % 3B% inline = 20filename% 3DTrastornos_del_lenguaje_Universidad_de_G.pdf.