Psychologický rozhovor pre deti 7 kľúčových myšlienok, ako to urobiť

Psychologický rozhovor pre deti je nástrojom umožňuje zhromažďovať informácie o emocionálnej, kognitívnej alebo behaviorálnej situácii detí. Je to jeden z najpoužívanejších nástrojov psychologického hodnotenia a intervencií.

V tomto zmysle je dôležité vziať do úvahy niektoré otázky týkajúce sa jeho koncepcie a aplikácie. Uvidíme, čo môžu byť niektoré z nich.

• Súvisiaci článok: "Detská psychológia: praktická príručka pre otcov a matky."

Všeobecná charakteristika psychologického rozhovoru

Vo všeobecnosti je rozhovor metódou zhromažďovania informácií. Je to nástroj, ktorý vám umožňuje zbierať údaje prostredníctvom série otázok o konkrétnej téme. Je to technika, ktorá sa dá použiť na veľmi odlišné účely. V závislosti od týchto cieľov je rozhovor štruktúrovaný a aplikovaný tak či onak.

Pokiaľ ide o psychologický rozhovor, všeobecným cieľom je získať informácie o súbore prejavov, ktoré tvoria psychológiu osoby. To je, vedieť kognitívne procesy, pocity, vnímanie, emócie, postoje a dokonca správanie.

Jedným zo špecifických cieľov psychologického rozhovoru môže byť napríklad poznať spôsob, akým osoba spracúva alebo uchováva informácie, a odtiaľ vykonávať určitý zásah. Rozhovor sa môže zamerať aj na skúmanie konkrétnej skúsenosti, alebo, možné príčiny určitého správania alebo nepohodlia stanovené.

Zber týchto informácií je vo všeobecnosti zameraný na poskytnutie typu hodnotenia, určovanie charakteristík konkrétnej situácie, alebo môže byť použitý na vytvorenie špecifického sprievodcu intervenciou..

Druhy rozhovorov

Psychologický rozhovor môže byť navrhnutý štruktúrovaným alebo pološtruktúrovaným alebo otvoreným spôsobom.

Prvý prípad je séria predtým stanovené otázky, ktorých príkaz a vyhlásenie neumožňujú zmenu v čase jej vykonania.

V druhom prípade môže anketár vopred vytvoriť scenár, hoci v čase rozhovoru pripúšťa možnosť zavedenia nových otázok alebo vynechania iných. Je to flexibilnejší typ rozhovoru.

Nakoniec, v otvorenom rozhovore sa už predtým vytvorila určitá téma, ale bez toho, aby bolo potrebné stanoviť konkrétne otázky, keďže v čase rozhovoru sa od respondenta očakáva, že bude tou najväčšou slobodou diskutovať o konkrétnych témach, o ktoré má záujem..

Psychologický rozhovor pre deti: 7 stratégií

Psychologický rozhovor s dieťaťom môže mať rôzne ciele, z ktorých bude štruktúrovaný scenár, čas a aplikácia rozhovoru. Všeobecne povedané, tento typ rozhovoru vyžaduje pozornosť na psychologické zdroje dieťaťa, ich vývojový vývoj, záujmy a záľuby, zdroje rodinnej a sociálnej podpory, ich vnímanie stability ich bezprostredných súvislostí a ich emocionálne stratégie zvládania a ich spôsoby prispôsobenia sa každodennému životu.

Po tom, čo sme povedali, uvidíme nižšie niektoré smernice, ktoré môžu byť dôležité pri navrhovaní a uplatňovaní psychologického rozhovoru pre deti.

1. Stanovte ciele

Dizajn psychologického rozhovoru spočíva v určení cieľov rozhovoru a na základe toho aj v skripte a štruktúre. Inými slovami, otázky môžu sa líšiť podľa účelu pohovoru. Nebude to napríklad ten istý scenár, ak sa má zistiť, či došlo k skúsenostiam s domácim násilím, ako ak ide o hodnotenie kognitívnych schopností dieťaťa..

2. Zvážte vývojový cyklus dieťaťa a jeho kontext

Pri psychologickom rozhovore s deťmi by sa mali otázky prispôsobiť ich oblasti proximálneho vývoja. Podľa vášho veku, sotva môžeme očakávať, že zostane sedieť a bude odpovedať na uzavreté otázky dlhý čas. V tom istom zmysle je dôležité vyhnúť sa zložitým a dlhým otázkam: slovná zásoba musí byť prístupná a blízka dieťaťu.

3. Voľné techniky

Vzhľadom na vyššie uvedené je vhodné navrhnúť otvorený alebo pološtruktúrovaný rozhovor. Myslím tým, uchýliť sa k voľným technikám (s otázkami, ktoré nie sú zodpovedané iba „áno“ alebo „nie“) a malými smernicami. Pocit, že ste vo výsluchu, môže byť zdrojom dôležitého stresu pre dieťa a brzdiť proces rozhovoru.

4. Zabráňte tomu, aby táto otázka ovplyvnila odpoveď

V tom istom zmysle sa domnievame, že spôsob, akým anketár formuluje otázku, často vedie alebo ovplyvňuje odpoveď respondenta, najmä v prípade detí. Aby sa tomu zabránilo, je dôležité vyhnúť sa príliš špecifickým otázkam ako aj hlasové tóny alebo nútené prístupy.

5. Klíma dôvery

Je dôležité podporovať atmosféru dôvery, bezpečnosti a slobody pre dieťa. V tomto zmysle sa musí uskutočniť pohovor v chránenom prostredí, ktoré umožňuje empatickú klímu, as týmto vyjadrením emócií, myšlienok a správania.

V tom istom zmysle rešpektujte ticha a pauzy, aby ste sa vyhli tlaku na odpoveď, ktorú pravdepodobne očakávame. To znamená, že je potrebné prispôsobiť sa emocionálnej situácii dieťaťa a rešpektovať ich časy.

• Možno vás zaujíma: "Kľúče Rapport: 5 na vytvorenie prostredia dôvery"

6. Účasť na neverbálnom jazyku

Pri uplatňovaní psychologického rozhovoru s deťmi je veľmi dôležité brať do úvahy neverbálny jazyk. Je to preto, že podľa štádia vývoja dieťaťa, jeho kognitívnych schopností, jeho emocionálnej situácie a dokonca aj jeho socioekonomického kontextu, môže sa stať, že vaše jazykové zdroje sú obmedzené.

Venovanie pozornosti neverbálnemu jazyku, vzhľadu, tichom, pauzám, začervenaniu, gestám, opakovaným pohybom, úsmevom, hlasu alebo tónu hlasu atď. Môže uľahčiť pochopenie situácií, ktoré sú zdrojom konfliktu alebo spokojnosti dieťaťa.

7. Použite hru

Jednou z najpoužívanejších stratégií vedenia rozhovorov s deťmi je hra. Vo všeobecnosti sa hry ľahšie prispôsobujú životnému cyklu detí ako priame otázky. Okrem toho je pre nich úzky a pozoruhodný jazyk. obzvlášť Je dôležité, aby ste hru používali v čase kontaktu, je to situácia, ktorá predchádza rozhovoru a ktorá umožňuje otvoriť atmosféru dôvery. Taktiež sa odporúča použiť počas zatvárania.

Opäť platí, že hry, ktoré sa používajú, do veľkej miery závisia od informácií, ktoré chceme zbierať, a môžu siahať od memoránd až po kresby alebo simulácie každodenného života..

Bibliografické odkazy:

• Echeburúa, E. a Subijana, I.J. (2008). Sprievodca dobrou psychologickou praxou v súdnom zaobchádzaní so sexuálne zneužívanými deťmi. International Journal of Clinical Health Psychology, 8 (3) [Online]. Získané dňa 18. októbra 2018. K dispozícii na adrese http://www.redalyc.org/html/337/33712016008/
• Herjanic, B. a Reich, W. (1997). Vývoj štruktúrovaného psychiatrického rozhovoru pre deti: Dohoda medzi dieťaťom a rodičom o individuálnych symptómoch. Journal of Abnormal Child Psychology, 25 (1): 21-31.