Montessori metóda jej 8 vzdelávacích princípov

Montessori výchovná metóda, ktorá bola vyvinutá na začiatku dvadsiateho storočia na použitie u detí a predškolákov, bola popularizovaná a rozšírená do značnej miery od jej vzniku..

V tomto článku popíšeme 8 základných princípov Montessori metódy, medzi nimi môžeme vyzdvihnúť pripravované prostredie a samoštúdium.

• Možno máte záujem: "9 najlepších majstrov vo vzdelávaní"

Čo je Montessori metóda??

Maria Montessori (1870-1952) bola talianska lekárka a vychovávateľka, ktorej práca, zameraná najmä na filozofiu vzdelávania a pedagogiky, je predchodcom konštruktivizmu a má aj dnes silný vplyv..

Vzdelávacia metóda navrhovaná Montessori zdôrazňuje, že je potrebné podporovať prirodzený rozvoj schopností študentov prostredníctvom vlastného vedenia, prieskumu, objavovania, praxe, spolupráce, hry, hlbokej koncentrácie, predstavivosti alebo komunikácie;.

Táto pedagogická filozofia sa výrazne odkláňa od tradičných vzdelávacích metód, pretože je založený na spontánnosti a výbere študentov namiesto tuhých systémov a na základe splnenia určitých akademických hodnotiacich kritérií. Pre Montessori je kľúčový rešpekt a podpora nezávislosti dieťaťa.

Montessoriho návrh je zase považovaný za teoretický model ľudského rozvoja. V tomto zmysle musíme rámcové zásady v nasledujúcej časti zhrnúť do základných postulátov jeho teórie: ľudí budujeme sa psychicky prostredníctvom interakcie s prostredím, a máme vrodenú tendenciu k osobnému rozvoju.

• Možno vás zaujíma: "Waldorfská pedagogika: jej vzdelávacie kľúče a filozofické základy"

Základné vzdelávacie zásady

Hoci Montessori metóda bola pre svoju popularitu aplikovaná rôznymi spôsobmi, je možné nájsť aspoň 8 základných princípov tohto pedagogického štýlu založených na diele samotného Montessoriho a neskôr populárneho vývoja..

1. Učenie sa objavom

Vzdelávacia filozofia Montessori má výrazne konštruktivistický charakter. Rozumie sa, že ľudia vo všeobecnosti učíme sa lepšie prostredníctvom priameho kontaktu, praxe a objavovania prostredníctvom priameho poučenia. Určité predmety, najmä od veku 6 rokov, však vyžadujú špecifické magisterské kurzy.

2. Príprava vzdelávacieho prostredia

V Montessori metóde sa používa "pripravené prostredie"; to znamená, že sa má prispôsobiť potrebám študentov podľa ich veku. Musí tiež podporovať pohyb a realizáciu aktivít, byť čistý a usporiadaný, byť esteticky atraktívny a mať prírodnými prvkami, ako sú rastliny vo vnútri a mimo triedy.

• Možno máte záujem: "Rozdiely medzi psychológom a pedagogickým psychológom"

3. Použitie špecifických materiálov

Jednou z najdôležitejších zložiek prostredia Montessoriano je zahrnutie určitých materiálov, ktoré vyvinula sama Montessori a jej spolupracovníci. Je vhodnejšie použiť prírodné materiály, ako napríklad drevo, iné ako umelé.

4. Osobná voľba študenta

Hoci pripravované prostredie so sebou prináša obmedzenia v rozsahu činností, ku ktorým majú študenti prístup, je stále väčšie ako v tradičnom vzdelávaní a počas väčšiny času v triede môžete si vybrať akýkoľvek materiál, hru alebo vzdelávací obsah k dispozícii v triede.

Montessori hovoril o „samoštúdiu“, ktoré sa týka aktívnej účasti študentov na vlastnom vzdelávaní. V tomto zmysle je úloha učiteľov viac spojená s prípravou, dohľadom a pomocou, ako uvidíme neskôr.

5. Učebne pre vekové skupiny

Veľmi dôležitým aspektom metódy Montessori je skutočnosť, že sa odporúča, aby triedy obsahovali vysoký počet študentov a aby mali rôzne vekové kategórie, hoci sú rozdelené podľa vekových skupín z dôvodu špecifík vývoja v každom období. Oddelenie sa zvyčajne vykonáva v skupinách po 3 rokoch (napríklad od 6 do 9)..

Je to preto, že Montessori tvrdili, že existujú citlivé obdobia, v ktorých majú deti väčšie možnosti získať niektoré alebo iné druhy zručností a vedomostí. Preto je v ranom detstve dôležité rozvíjať jazyk alebo zmysly, zatiaľ čo abstraktné myslenie sa podporuje najmä po 6 rokoch.

6. Spolupráca učenia a hry

Keďže študenti si môžu slobodne vybrať, ako sa budú vzdelávať, často sa rozhodnú spolupracovať so svojimi spolužiakmi. To umožňuje peer tutoring, je obzvlášť dôležitá vo vzťahu k hre (ktorý plní dôležité funkcie v sociokultúrnom rozvoji) a musí ho podporovať učiteľský zbor.

• Súvisiaci článok: "30 zaujímavých hier, ktoré sa naučia čítať"

7. Triedy bez prerušenia

Ďalším z najcharakteristickejších znakov Montessori metódy je nepretržitá prítomnosť tried 3 hodiny. Keďže sú založené hlavne na samoštúdiu zo strany študentov, mali by byť omnoho menej znudení ako v tradičnom vyučovaní; Cieľom je podporiť dosiahnutie stavu koncentrácie, ktorý podporuje učenie.

8. Učiteľ ako sprievodca a vedúci

V Montessori metóde učiteľ usmerňuje učenie študentov, aby sa zabránilo tomu, aby im bránil v procese samoštúdia. Ich úlohy teda súvisia s prípravou akademického prostredia, pozorovaním detí na podporu individualizovaného vzdelávania, zavádzaním nových vzdelávacích materiálov alebo poskytovaním informácií..