Špecifické operácie - kvalitatívne alebo kvantitatívne aspekty

Obdobie konkrétne operácie podľa Piageta je to zlepšenie schopnosti myslieť logicky, v neustálej zmene. Tieto zmeny zahŕňajú sociálny rozvoj, čo zasa znamená redukciu egocentrizmu detí, čo je vlastnosť, ktorá je prítomná v predoperačnej fáze.

Kvalitatívne aspekty špecifických operácií

Piaget rozlišuje logicko - matematické alebo logicko - aritmetické štruktúry a infralogické štruktúry. Logicko-matematické štruktúry sú zložené z operácií vykonávaných na jednotlivých objektoch. Infraštruktúrne štruktúry sa vzťahujú na čiastkové celé vzťahy v rámci individuálneho objektu ako celku, berúc do úvahy ich časovo - časové vzťahy. To je prípad ochrany látky. Okrem klasických úloh zachovania substancie alebo množstva hmoty, hmotnosti a objemu existujú aj iné:

1. Zahrnutie tried.
2. serialization
3. transitivity
4. Horský problém.

Horizontálne oneskorenia v schopnosti šetriť

Fenomén, ktorý Piaget zistil, je oneskorenie medzi zachovaním látky, hmotnosťou a objemom. Deti dosahujú ochranu látky vo veku siedmich, v priemere zachovanie hmotnosti približne v deviatich rokoch a zachovanie objemu okolo dvanástich rokov..

Kvantitatívne aspekty špecifických operácií

Možné vysvetlenie pozorovaných oneskorení môže byť ten, ktorý navrhol Pascual - Leone, ktorý sa domnieva, že základným aspektom, ktorý predpovedá, či dieťa bude prekonávať určitú úlohu alebo nie, je počet prvkov, ktorým musí venovať pozornosť pri riešení úlohy, čo nazýva mentálna požiadavka úlohy.

Analýza úloh je veľmi silný nástroj na predpovedanie intelektuálneho správania detí. Pascual-Leone predstiera, že úlohy, ktoré môžu deti konkrétnych operácií vyriešiť, majú psychický dopyt, pokiaľ ide o počet schém, ktoré sa pohybujú medzi 3 a 5 rokmi..

Úloha hladiny vody.

Táto úloha nám umožňuje študovať inú formu ochrany, v tomto prípade zachovanie horizontality hladiny vody vo fľaši, nezávisle od jej rôznych sklonov. Najväčšie ťažkosti sa objavujú, keď sa fľaša prezentuje o stôl. V týchto prípadoch až do 9-10 rokov deti nezachovávajú horizontálnosť hladiny vody.

Vývoj odpovedí na túto úlohu je „inkluzívny“, to znamená, že keď sa vyrieši položka s vyššou náročnosťou, vyriešia sa aj všetky predchádzajúce. Toto pravidlo nie je porušené, pokiaľ ide o úrovne 1-4. Úloha hladiny vody má ako predchádzajúcu podmienku minimálnu mentálnu pozornosť (M) 4, aby bolo možné vytvoriť logicko - matematické operácie, ktoré umožňujú zachovať horizontálnosť. Je tu však aj faktor, ktorý treba vziať do úvahy a ktorý je súčasťou vnímania.

Vplyv závislosti kognitívneho štýlu - nezávislosť percepčného poľa.

Jedným z týchto kognitívnych štýlov je tzv. Závislosť - nezávislosť percepčného poľa (DIC). Štýl má dva extrémne póly, pozdĺž ktorých sú predmety umiestnené. V póle nezávislosti majú subjekty tendenciu byť analytickejší, zatiaľ čo v póle závislosti majú tendenciu byť viac globalizovaní.

Preskúmanie, ktoré vykonal Huteau, potvrdzuje, že KI v úlohách ochrany chránených území presahujú DC.

Môžeme zhrnúť tento typ štúdií s tým, že nadradenosť KI by sa našla len vtedy, keď by pri riešení úlohy zohrávala prvoradú úlohu konfigurácia vnímania..

Tento článok je čisto informatívny, v on-line psychológie nemáme schopnosť robiť diagnózu alebo odporúčať liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa zaoberá najmä prípadom.

Ak chcete čítať viac podobných článkov Špecifické operácie - kvalitatívne alebo kvantitatívne aspekty, Odporúčame Vám vstúpiť do našej kategórie Evolučná psychológia.