Sociálna psychológia

Odolnosť v sociálnej psychológii

Odolnosť v sociálnej psychológii / Sociálna psychológia

Naše poznanie v priebehu dejín nás vedie k poznaniu schopností, ktoré musí ľudská bytosť prekonať škody vo všeobecnosti, a preto pozná schopnosti, ktoré táto schopnosť vyvinula..

Vyjadrenie tohto potenciálu nám prinieslo fyzické aj materiálne, kultúrne, intelektuálne a technologické, čo sa dalo v každom z kultúr, ktoré sa budú rozvíjať postupne, a rozvíjať to, čo bude našou témou záujmu a štúdia..

V nasledujúcom článku psychológie použijeme náš konkrétny hranol na rozhovor Odolnosť v sociálnej psychológii.

Tiež by vás mohlo zaujímať Rozdiel medzi sociálnou psychológiou a sociológiou Index
  1. úvod
  2. Pozadie a definícia
  3. Podpora odolnosti
  4. Vývoj odolnosti
  5. Podmienky vývoja
  6. Faktory fyzického zneužívania a odolnosti
  7. Stratégie odolnosti
  8. Intervencia odolnosti detí
  9. závery

úvod

V tejto práci sú uvedené niektoré predchádzajúce, definícia, podpora odolnosti v spoločnosti, ako aj vývoj v ľuďoch, ktorí sú náchylní na zneužívanie, podmienky rozvoja a faktory, ktoré nám pomáhajú vytvárať a zároveň je dôležité zachovať ho, a preto sa bude dotýkať témy stratégií budovania a udržania odolnosti a v neposlednom rade aj témy intervenciu a rozvoj odolnosti detí.

Musí byť známe, že odolnosť nám nielenže pomáha riešiť problémy, ale aj žiť dobre má širší význam s inou perspektívou života.

Počas tejto práce budú zverejnené niektoré príklady odolnosti voči náročným situáciám, ako sú hurikán Katrina a Rita a spôsob, akým sa ľuďom podarí prekonať, čeliť alebo vytvoriť bariéru, ktorá ich robí chránenými pred nepríjemnými udalosťami..

Cieľom tejto práce je predstaviť niektoré z aspektov, ktoré majú najväčší záujem o reakciu prekonať ťažké situácie. Aby sme pochopili fenomén odolnosti, je potrebné mať jasnú a definovanú koncepciu, pre ktorú začneme našu prvú časť s touto témou..

Pozadie a definícia

Predtým, než sa budeme zaoberať otázkou odolnosti, musíme poznať určité pozadie, napríklad v Biblii, Job prekoná stratu všetkého svojho hmotného majetku, napríklad mladá Anne Frank, pokračuje vo vývoji ako teenager počas nacistickej vojny, kým ju nezabijú (Ángeles a Morales 1995).

V polovici minulého storočia začali humanitné vedy používať termín na označenie usmernenia, ktoré ľuďom umožnia prekonať nepriaznivé situácie a využiť ich (Sánchez, 2003).

Rutterove zistenia v roku 1990 objavili rozvoj a fungovanie mozgu a z biologických základov fenoménu odolnosti, ako aj jeho prínos k procesom psychofyziologického vývoja Treba si uvedomiť, že odolnosť nie je niečo, čo sa získa alebo nezískava, ale vedie k správaniu, ktoré môže ktokoľvek vyvinúť. a učiť sa.

Odolnosť ako koncept je termín, ktorý pochádza z fyziky a odkazuje na schopnosť materiálu obnoviť svoj tvar po tom, čo bol vystavený vysokým tlakom (López, 1996). Preto v spoločenských vedách môžeme vyvodiť, že človek je odolný, keď sa dokáže vymaniť z tlakov a ťažkostí, ktoré na jeho mieste nemohla vyvinúť iná osoba.

Úvod do konceptu odolnosti v spoločenských vedách nám otvoril nové spôsoby, ako čeliť najčastejším problémom, ako sú tie, ktoré nám učenie a rozvoj detí poskytujú..

Existujú rôzne definície pojmu odolnosť, ktoré závisia od každého autora a jeho teoretického prístupu, odolnosť by bola globálnou schopnosťou osoby udržiavať účinnú operáciu tvárou v tvár nepriazni, alebo ju obnoviť v iných podmienkach (Aracena, Castillo a Román).

Na druhej strane by sa opísala odolnosť dobré prispôsobenie sa úlohám sociálneho rozvoja osoby v dôsledku interakcie subjektu s jeho prostredím. Pre Domingueza (2005) je odolnosť procesom prispôsobenia sa nepriaznivým situáciám alebo dokonca významným zdrojom, ako je stres .

To znamená odraziť sa od náročných skúseností. Musíme vziať do úvahy, že odolnosť nie je niečo, čo je alebo nie je prijaté, ale skôr to, že ju každý jednotlivec rozvíja podľa svojich potrieb. Koncepcia odolnosti alebo schopnosť obnovy znamená dva faktory, ktoré sú odolné voči zničeniu, tj schopnosť chrániť svoj život a integritu tvárou v tvár deformujúcim sa tlakom a druhou je schopnosť budovať pozitívne životné správanie aj napriek tomu, zložité okolnosti (González, 2005).

Podpora odolnosti

Odolnosť by sa dala definovať ako niečo nové v histórii Úvod do konceptu odolnosti v spoločenských vedách nám otvoril nové cesty, aby sme mohli čeliť najčastejším problémom, ako sú tie, ktoré nám učenie a rozvoj detí poskytujú..

Investujte do odolnosti Bolo by to oveľa lacnejšie a určite by sa v strednodobom horizonte dosiahlo zníženie niektorých nepriaznivých účinkov, ako je kriminalita, prostitúcia, násilie, drogová závislosť, (Ángeles, R. a Morales, J. 1995), ale vo vzduchu, kde zostáva, existujú veľké pochybnosti. sociálna spravodlivosť a ľudský rozvoj pre každého jednotlivca ako jednotlivca, nie všeobecnejšia, ktorá obyčajne spôsobuje, že ľudia strácajú bezpečnosť toho, čo sú a čo stoja za to.

Odolnosť nám hovorí, potreba zamerať naše vyhľadávanie na osobné zdroje a environmentálne zdroje dostupné jednotlivcom, ich rodinám a komunite. A mení sa z intervencie v priamom príjemcovi na intervenciu, ktorá zahŕňa celú rodinu a komunitu počas celého procesu zmeny. Zahrnuté sú vzdelávacie aktivity, ktoré sa zaoberajú rôznymi dimenziami odolnosti. (González, 2005).

Akcie sa musia podporovať, aby sa uprednostňovali sociálneho začlenenia odolnosti, Aby sme využili vitalitu, kapacitu a energiu, aby sme sa mohli aktívne zúčastniť na súčasnom živote a vybudovať životný projekt s podporou, musíme zvážiť a charakteristiky, ktoré podporujú odolnosť a že táto otázka by mala byť prioritou nielen pre zdravotníckych pracovníkov, ale aj pre tých ľudí, ktorí sú v priamom kontakte s deťmi a mladistvými..

Toto obranného mechanizmu uvádza Kolb (1973), produkuje hlboko ustálenú opozíciu, ku ktorej dochádza k vedomiu utláčaných (nevedomých) údajov. Prostredníctvom odporu sa jednotlivec snaží vyhnúť spomienkam a postrehom, ktoré by spôsobili úzkosť a boli by bolestivé, keby boli vedome konfrontované.

Rezistencia sa vyskytuje aj počas psychoanalytickej liečby, keď psychiater povzbudzuje pacienta, aby vnímaný potlačený materiál vnímal slobodným združením.

Freud štruktúroval svoju koncepciu represie tým, že sa stretol s ťažkosťami a prekážkami vo voľnom združovaní: blok, rozpaky, ticho a trápenie pacienta, ktorému dal meno odporu. To dáva vodítko k povahe potlačeného materiálu.

Vývoj odolnosti

Odolnosť nie je vlastnosť, ktorú ľudia majú alebo nemajú. Zahŕňa správanie, myšlienky a činy, ktoré sa každý môže naučiť a rozvíjať. Je to nový pohľad na spôsob, akým rôzne ľudské bytosti čelia potenciálnym príčinám stresu: zlým podmienkam a týraniu rodiny, uväzneniu vo väzenských táboroch, krízovým situáciám, ako sú tie, ktoré sú spôsobené vdovstvom alebo rozvodom, veľké straty alebo iné. (García, Rodríguez a Zamora).

Namiesto toho, aby sme sa pýtali na príčiny fyzickej alebo duchovnej patológie, ktoré tieto katastrofy spôsobujú, nový pohľad predpokladá, aké podmienky má táto menšina; prečo a akým spôsobom sa mu podarí uniknúť zlu tzv “rizikových skupín”.

Skutočnosť, že nešťastie sa neodvratne nevyvoláva u zranených jednotlivcov, preukázalo sa, že konformita týchto záležitostí závisí nielen od podmieňovacích faktorov, ako sú napríklad hospodárske zdroje, strava, úroveň vzdelania rodičov, materská stimulácia alebo dostupnosť hravého materiálu, ale najmä mechanizmy a dynamiku, ktoré si vyžadujú spôsob, akým súvisia (Rutter 1985).

jednotlivci “pružný” Vyznačujú sa tým, že majú vysokú úroveň hospodárskej súťaže v rôznych oblastiach, či intelektuálne, emocionálne, dobré bojové štýly, motivácia k samo-riadenému úspechu, zvýšená sebaúcta, pocity nádeje, autonómie a nezávislosti. A to platí aj vtedy, keď je postihnutá oblasť taká základná pre život, ako je výživa. Aby sa objasnil fenomén odolnosti, učenci poukázali na vlastnosti prostredia, v ktorom sa vyvinuli odolné subjekty: boli mladé, keď nastala traumatická udalosť; Pochádzali z rodín, ktoré viedli kompetentní rodičia, integrovaní do sietí sociálnej podpory, ktoré im poskytli teplé vzťahy.

Pokiaľ ide o psychologické fungovanie ktorý chráni odolných ľudí pred stresom, upozorníme:

  1. Vyššie IQ a lepšie zručnosti pri riešení problémov.
  2. najlepší štýlov zvládania.
  3. Empatia, poznanie a správne riadenie medziľudské vzťahy.
  4. Zmysel pre humor pozitívne.

Čo robí jednotlivca rozvíjať schopnosť byť odolná je to formácia sociálne kompetentných ľudí, ktorí majú schopnosť mať správnu a užitočnú identitu, ktorí vedia robiť rozhodnutia, stanoviť ciele a to zahŕňa sociálne miesta, ktoré zahŕňajú rodinu, priateľov a vládne inštitúcie každej krajiny (Ramírez, 1995).

Medzi ochrannými mechanizmami par excellence patrí vzťah významného adula, ktorý opätovne potvrdzuje sebavedomie jednotlivca, ktorý ho motivuje a predovšetkým demonštruje jeho lásku a bezpodmienečné prijatie (Sánchez, 2003).

Podmienky vývoja

Mnohé štúdie ukazujú, že primárnym faktorom v odolnosti je vzťahy, ktoré ponúkajú starostlivosť a podporu v rámci rodiny i mimo nej. Vzťahy, ktoré vytvárajú podporu a dôveru, poskytujú modelovanie a ponúkajú povzbudenie a opätovné potvrdenie, tiež prispievajú k potvrdeniu odolnosti v osobe (Domínguez, 2005).

Aby sa objasnil fenomén odolnosti, učenci poukázali na vlastnosti prostredia, v ktorom sa vyvinuli odolné subjekty: boli mladé, keď nastala traumatická udalosť; pochádzali z rodín, ktoré viedli kompetentní rodičia, integrovaní do sietí sociálnej podpory, ktoré im poskytli vrelé vzťahy (Kotliarenco a Pardo) .

Ak prestaneme pozorovať realitu, v ktorej naši mladí ľudia žijú, teraz môžeme vidieť, ako majú určité podmienky negatívny vplyv na ich rozvoj: nedostatok sietí sociálnej podpory, ktoré čelia ťažkostiam, predčasnému začleňovaniu do zamestnania, výkonu okrajových alebo zmluvne neistých pracovných miest, nedostatku pracovných miest. ochrana ich zdravotných a pracovných práv, dlhodobá nezamestnanosť, zlyhanie a predčasný odchod, závislosť na drogách a alkohole atď. To všetko sa premieta do nízkeho sebavedomia, neprítomnosti budúceho projektu a ťažkostí so zmyslom prítomnosti (López, 1996).

Fonagy et al detstva Nasledujúce atribúty:

  1. Najvyššia sociálno-ekonomická úroveň.
  2. Absencia organického deficitu.
  3. temperament jednoduchý.

Ako charakteristiky bezprostredného sociálneho prostredia naznačujú:

  1. Rodičia vnímaný ako kompetentní.
  2. najlepší neformálnej siete (priatelia, rodina, spoločníci).

Prítomnosť láskyplné vzťahy Je nevyhnutné posilniť odolnosť prostredníctvom bežných príkladov, ako hovoria hlasy “fakty a nie slová”.Príležitosti pre účasť sú významné, aby sa cítili dôležití a milovaní.

Odolnosť je vlastnosť, ktorá sa dá naučiť ako produkt a Pozitívna interakcia medzi osobnou a environmentálnou zložkou jednotlivca(Sánchez, 2003) Afektívna väzba, ktorá vznikla v prvých rokoch života, je životne dôležitá pre rozvoj schopného a bezpečného jednotlivca v jednotke..

Faktory fyzického zneužívania a odolnosti

Definícia zneužitia, ktorá sa používa, sa vzťahuje na správanie, ktoré môže poškodiť jednotlivca (Aracena, Castillo a Román)

Pojem zlé zaobchádzanie s deťmi sa vzťahuje na širokú oblasť rozsah činností, ktoré spôsobujú fyzickú, emocionálnu alebo duševnú ujmu u detí akéhokoľvek veku. Avšak spôsob zneužitia sa líši v závislosti od veku dieťaťa.
Snáď najčastejším typom zneužívania je opustenie, tj fyzické alebo emocionálne poškodenie spôsobené nedostatkami v potravinách, odeve, prístrešku, zdravotnej starostlivosti alebo vzdelávaní rodičmi alebo opatrovníkmi. Bežnou formou opúšťania detí je podvýživa, ktorá vedie k zlému rozvoju a niekedy aj k smrti.

Udalosti traumatické alebo nepriaznivé sú psychologické alebo fyzické (zlá výživa, trvalá vysoká úroveň stresu a násilia) zvyšovať hladiny kortizolu a zasa ovplyvňuje metabolizmus imunitného systému a mozgu.

Je osobitne dôležité, aby boli opísané nestane sa to u detí, ktoré dostávajú špeciálnu starostlivosť , Je milé a obohacujúce v prvom roku života, je menej pravdepodobné, že budú reagovať na stres vyvolávajúci iné reakcie u detí, ktoré túto starostlivosť nemajú, takže ak je dieťa opustené alebo zanedbané v ranom veku, funkcie mozgu sú vážne poškodené ako schopnosť učiť sa a riešiť problémy .

Existujú určité faktory spojené s rozvojom odolnosti, prostredníctvom ktorých môžeme podporovať a byť menej náchylné na škody spôsobené prostredím, v ktorom žijeme. Kombinácia týchto faktorov nás vedie k úspechu (Domínguez, 2005).

Musíme mať schopnosť realistické plány, ktoré budeme vykonávať, mať pozitívnu víziu seba a dôveru v naše silné stránky a schopnosti, zručnosti a komunikáciu pre riešenie problémov, schopnosť zvládať silné pocity a impulzy. Musíme priradiť alternatívy k nahliadnutiu do nádeje v situáciách, ktoré zvyčajne spájame s hromadením deprivácií (González, 2005).

Stratégie odolnosti

Ľudia nereagujú rovnakým spôsobom na tie isté životné udalosti traumatické a stresujúce. Jeden prístup k budovaniu odolnosti, ktorý funguje pre jednu osobu, nemusí fungovať pre iného. Ľudia používajú rôzne stratégie. Niektoré variácie môžu odrážať kultúrne rozdiely. Kultúra človeka môže mať vplyv na spôsob, akým komunikuje svoje pocity a pracuje s nešťastím.

Napríklad vplyv hurikánu Katrina a Rita bol tak obrovský, že sa jeho vplyv prejavil v ľuďoch rôznych kultúr. Dobrou správou o odolnosti je, že sa dá vybudovať prostredníctvom rôznych prístupov, ktoré majú zmysel v rôznych kultúrach.

Vytvorte pripojenia. Dobré vzťahy s rodinou a priateľmi blízkych a iných relevantných ľudí. Niektorí ľudia zistia, že aj keď utrpeli straty, pomáhajú ostatným, aby sa cítili dobre.

Vyhnite sa krízam ako neprekonateľným problémom. môže zmeniť spôsob, akým každý jednotlivec interpretuje “hurikán”. Snažte sa pozerať za súčasnú krízu a ako môžu byť budúce okolnosti o niečo lepšie. Smerovanie k cieľom umožňuje stratégiám rozvíjať schopnosť byť úspešnou a byť odolným jednotlivcom, ktorý je integrovaný do komunity.

Poznajte svoju vlastnú silu a zdroje na riešenie zložitých situácií môžu pomôcť rozvíjať sebavedomie. Venujte pozornosť ich potrebám a pocitom. Iné spôsoby, ako posilniť odolnosť, môžu pomôcť, kľúčom je identifikovať spôsoby, ktoré by mohli dobre fungovať ako súčasť osobnej stratégie budovania odolnosti (Domínguez, 2005).

Práca v oblasti odolnosti v jednotlivcovi znamená zmenu paradigmy v zmysle zdôrazňovania vrodenú silu a vidieť veci ako niečo pozitívne a nie ako celkové riziko, že veci boli vytvorené na zlepšenie ich životného prostredia, aby nepoškodili ich zdravie.

Vlastné stimuláciu v prvých rokoch života bude mať veľký prínos pre budúcnosť, pretože podpora rodiny a integrácia spôsobia, že človek si vybuduje dôveru v seba samého, čo sa v budúcnosti odrazí v projektoch a úspechu alebo neúspechu, ktorý sa od nich získa (Sánchez, 2003).

Intervencia odolnosti detí

Odolnosť je viac ako odolávanie útokom, strach z rizík, pričom každá nepriaznivá okolnosť je výzvou, ktorá testuje všetky možnosti jednotlivca..

Existujú tri piliere, ktoré podporujú odolnosť:

  1. Schopnosť hrať. Neberte si veci tak tvrdo, že vám strach bráni nájsť zásuvky. A v tomto prípade zmysel pre humor, pozeranie sa na veci ako zo zadnej strany dlhého pohľadu vám umožňuje vziať vzdialenosť od konfliktov. Kreativita, znásobovanie osobných záujmov, hry predstavivosti odsúvajú tieto príčiny poplachu na ich správne miesto, revitalizujú ho tak, aby sa nestali v depresii.
  2. Schopnosť čeliť situáciám s pocitom nádeje. A na to je nevyhnutné mať aspoň niekoho, kto uloží náklonnosti, obdiv, ktoré slúžia ako vodítko a povzbudenie. Je to to, čo je v spoločnom jazyku skupín pružnosti známe ako “ dostať závislý Dôležité sú aj výzvy “podporných sietí” alebo obmedzenia, odkazy, ktoré obohacujú a zabraňujú tomu, aby sa človek cítil za zlého počasia. Priatelia, učiteľ, susedská komunita, skupiny pre odolnosť pôsobia ako trvalá podpora a povzbudenie.
  3. Podpora vozidla. To môže byť zhrnuté ako posolstvo, ktoré osoba robí pre seba. “ Viem, že sa to stane mne”, to je povedané pred zlým trance. To je: “ Milujem sa, verím vo mňa, môžem sa udržiavať v živote”.

Pokusy objaviť biologickú výživu pružného správania sa nezaujímajú len o ich teoretický rozsah. Zaujímajú sa aj o ich praktické dôsledky. Určenie prvkov, podmienok a vzťahov, ktoré sa podieľajú na konfigurácii vývoja dieťaťa, otvára nové priestory pre intervenciu.

Predložené dôkazy ukázali skôr optimistický výhľad, uvedomujúc si, že žiadny nepriaznivý prvok sám osebe nie je zdrojom poškodenia alebo poškodenia nevyhnutného pre jednotlivca a že vo všeobecnosti môže byť nepriaznivo, ak nie je proti nemu, zmiernené zavedením opatrných a teplých vzťahov medzi rodičmi alebo primárnymi opatrovateľmi a subjektom. Vyhliadky, že takýto spôsob akcie ponúka, sú nielen vyššie, ale aj ďalekosiahlejšie.

Môže sa to zdať zrejmé, ale podmienky nedostatku výživy alebo nepriaznivé rodinné prostredie sťažujú dieťaťu plné učenie sa o vyučovaní v škole, pretože ich intelektuálne schopnosti neuniknú škodlivým následkom nepriaznivých účinkov. V tomto zmysle nemožno pochybovať o tom, že možnosti vzdelávacieho úspechu dieťaťa sa exponenciálne rozširujú, ak má celý svoj potenciál nedotknutý a dokáže riešiť školské úlohy bez toho, aby museli prekonávať ďalšie prekážky (Kotliarenco, Pardo).

V súčasnosti je potrebné vedieť ako primárne potreba vnútorne posilniť detie tak, aby dokázali odolať svetu, ktorý je taký zložitý ako globalizácia, informujte ich, vychovávajte ich, aby uprednostňovali každú etapu rastu, ak ich ponáhľajú žiť sami (Ramírez, 1995).

Pripevnenie prebieha z kolísky do hrobu, ale prvé tri roky sú veľmi formatívne pre osobnosť a najviac štruktúrujúce z hľadiska odolnosti. Existujú však aj neskoršie väzby, ktoré sú tiež odolné. Výskum ukazuje, že čím väčšia je inteligencia, tým väčšia je schopnosť odolnosti, ale stávame sa, že odolné správanie sa môže vyvinúť vo všetkých ľuďoch (Sánchez, 2003)

závery

Je jasné, že odolnosť sa nevyvíja u všetkých jedincov rovnakým spôsobom a že každý z nich má rôzne spôsoby, ako rozvíjať a získavať zručnosti na prekonanie svojich problémov ako Kolb (1973), pre ktorý je potrebné objasniť, že každý si vytvára svoje kapacity a vyberá si, ako ich rozvinúť..

Odpor sa môže prejaviť v tichoch, popretiach, únikoch a dokonca aj v trápnych situáciách a intenzívnych emocionálnych reakciách. Odpor slúži ako obranný mechanizmus proti úzkosti, ktorá vzniká, keď jednotlivec v ňom vníma pocity a impulzy, ktoré zavrhuje.

Odhalila aj niektoré spôsoby, ktorými môžeme byť o niečo viac “odolný” tvárou v tvár nepriaznivým situáciám a ako sa dostať do tranzu, a tak ukazuje, že nie všetci jednotlivci majú rovnakú schopnosť prekonávať prekážky a brať ju ako rast v ich životoch než v ťažkostiach.

Charakteristickým znakom je odolnosť môže sa javiť ako produkt pozitívnej interakcie medzi osobnou a environmentálnou zložkou jednotlivca, ale aj ako spôsob, ako reagovať na konfliktné situácie.

Dary darované ľuďom sú veľké, a preto existuje zárukou úspechu, ale všetko závisí od osobných, sociálnych vlastností a štýlu, s ktorým testy získavajú hodnotu .

Avšak, široká škála informácií, ktoré sú poskytované, pozitívne aj negatívne, môže spôsobiť, že osoba sa vidí jasnejšie v spôsobe, akým bol vnímaný predtým, ako podstúpil ťažké testy svojho života..

Tento článok je čisto informatívny, v on-line psychológie nemáme schopnosť robiť diagnózu alebo odporúčať liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa zaoberá najmä prípadom.

Ak chcete čítať viac podobných článkov Odolnosť v sociálnej psychológii, Odporúčame Vám vstúpiť do našej kategórie Sociálna psychológia.